?。蚓荆喝謱W(xué)癡，悟性進(jìn)?。?p> 海水池塘是類地飛船的海水養(yǎng)殖基地，主要是魚(yú)蝦，池塘邊上的海草房是企鵝啦啦大隊(duì)的休息室。
大圣老師招待20只企鵝進(jìn)入海草房，從橙黃色背包里取出魚(yú)食，他們并不能立刻休息，稍停歇后就要去給餐廳送魚(yú)蝦。
企帝和企妞單獨(dú)一個(gè)海草房。學(xué)成來(lái)找淘淘的時(shí)候，它正躺在企帝的石頭窩里睡覺(jué)，聽(tīng)到腳步聲，它馬上站起來(lái)。
他抱起淘淘走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)海草房里放著兩個(gè)黑冰藻塑料袋，大圣老師告訴他是在萬(wàn)戶山公園火星窯村大豆基地?fù)斓降摹?p> 看到黑冰藻，學(xué)成突發(fā)奇想：“黑冰藻是外星植物。這里是海水池塘，黑冰藻能否在這里成長(zhǎng)呢？”
大圣老師是養(yǎng)殖專業(yè)，對(duì)這個(gè)想法很感興趣：“我在鏡下查看黑冰藻的植物結(jié)構(gòu)很特殊，你說(shuō)它是外星植物值得考慮。如果能在地球上種植成功，再讓它返回外空，或能作為宇航植物，前景廣闊。不過(guò)，這需要很大的投資?！?p> 學(xué)成告訴他：“大衛(wèi)老師說(shuō)他有錢，需要的時(shí)候可以找他。”
大圣老師很納悶，大衛(wèi)家中不富裕，說(shuō)是彩票中獎(jiǎng)了，但沒(méi)有相關(guān)新聞證實(shí)。
他要學(xué)成在養(yǎng)殖黑冰藻方面提供幫助，學(xué)成也樂(lè)意見(jiàn)到黑冰藻養(yǎng)殖成功，自己的夸克眼、量子耳能量補(bǔ)給就有了確定的食物來(lái)源。
學(xué)成抱著淘淘來(lái)到教學(xué)樓，淘淘看著朱旁的書(shū)包又叫了三聲。
奧林解釋：“淘淘半歲，開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。你書(shū)包上有個(gè)3，它就叫了三聲?！?p> 朱旁在紙上寫(xiě)了一些數(shù)字，用手指向8，淘淘連叫了8聲。他夸獎(jiǎng)淘淘說(shuō)：“你有人的智慧，你很神。你能去我家一段時(shí)間嗎？爺爺奶奶叫你識(shí)字?！?p> “太好了。我和奧林要常去你家看淘淘，你不要怕麻煩。”
“家中爺爺奶奶都?xì)g迎你們?nèi)ネ?。不過(guò)，淘淘會(huì)聽(tīng)我的話嗎？”
奧林與淘淘對(duì)視眼神：“這一段時(shí)間，你去朱旁家，那里有爺爺奶奶照顧你。你要聽(tīng)話。”
同時(shí)，奧林把淘淘送到朱旁手中：“狗接受人類馴化幾千年了，已經(jīng)達(dá)成了這種溝通方式。我用雙手把它交給你，它就會(huì)聽(tīng)你的話。還會(huì)保護(hù)你，就像愛(ài)護(hù)主人一樣，一片癡心?！?p> 朱旁把淘淘放在自行車前框里，興致勃勃地回家了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，學(xué)成和朱旁很快成為超越其他同學(xué)的好朋友，經(jīng)常在一起活動(dòng)。
這天晚上，學(xué)成與朱旁去圖書(shū)室看書(shū)。
圖書(shū)室門口有顆大樹(shù)，樹(shù)下石桌石凳，智星與杰克喝著飲料下象棋。學(xué)成走向前去，開(kāi)玩笑：“大聰聰二聰聰，棋逢對(duì)手更聰聰。”
聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，智星心情舒暢，笑隨顏開(kāi)。
杰克回敬道：“大呆呆二呆呆，再去書(shū)館更呆呆?！?p> 朱旁反擊到：“你是大胖胖我是二胖胖，總有一天我比你強(qiáng)?！?p> “我一次吃三個(gè)肯德基，喝兩瓶冷飲，你永遠(yuǎn)沒(méi)有這本事?！?p> 同學(xué)斗嘴是常有的事，他們也毫不介意地走進(jìn)圖書(shū)室。
朱旁問(wèn)：“我不明白，智星聰明，杰克暴躁，興致愛(ài)好完全不一樣，卻能在一起玩的天衣無(wú)縫、如漆似膠?！?p> “智星自信，下旗贏的多，有優(yōu)越感，還能借助杰克的莽撞壓制別人。杰克身強(qiáng)力壯、辦事缺乏考慮，借助智星出謀劃策，也有所得。一文一武，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是渾然一體的一對(duì)兒搭檔?！?p> “你不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)交際，能想到這些事情，學(xué)過(guò)心術(shù)？”
“我曾這樣想過(guò)，就告訴給你。平時(shí)多思考、總結(jié)，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！?p> 圖書(shū)室里很寂靜。朱旁走到書(shū)架前：“我要找一本心術(shù)，開(kāi)化腦筋?！?p> 學(xué)成選了《繪畫(huà)藝術(shù)》雜志，參照龍的畫(huà)作學(xué)畫(huà)龍的線條、勾勒技術(shù)，還特意摘下龍胸墜對(duì)比，刻意要畫(huà)出立體感覺(jué)。畫(huà)龍的長(zhǎng)角、長(zhǎng)牙、褶邊時(shí)，要用夸張的手法。畫(huà)鱗片、尾巴、鉤刺時(shí)，要細(xì)致入微，才有出神入境的效果。
他又選了一本《音像》。學(xué)成來(lái)到學(xué)校，生活好一些，想恢復(fù)夸克眼、量子耳和遠(yuǎn)距離傳輸信息的靈性。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，效果不佳，想借助《音像》知識(shí)，提供參考、借鑒。
看完書(shū)，學(xué)成還書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱旁坐在凳子上、背靠書(shū)架睡著了，用手推一下他的肩膀：“夜游神來(lái)了?！?p> 朱旁睡意很濃，愕然被推醒，意味是上課睡覺(jué)違反紀(jì)律了。搖搖頭、定神確認(rèn)是在圖書(shū)室，心情穩(wěn)定下來(lái)：“我想看《心術(shù)》，沒(méi)找到書(shū)，人睡著了?！?p> “圖書(shū)室要關(guān)門了，明天再來(lái)，我?guī)湍阏視?shū)?！?p> “坐著睡的脖子疼，我不能回家了，去你宿舍睡，好嗎？”
“很好，我宿舍有兩張床，誰(shuí)讓咱們是朋友呢！”
他們邊走邊聊，很快來(lái)到學(xué)成宿舍，坐在沙發(fā)上看電視，談?wù)摴适虑楣?jié)，融入其中。時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)成不時(shí)地看手中的一張小紙條。
“紙條上是什么？”
“我來(lái)校上學(xué)晚，想補(bǔ)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，就把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在紙條上了。”
“學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還用費(fèi)這般功夫？要學(xué)就專心致志地學(xué)，要玩就專心致志地玩，混在一起學(xué)習(xí)效果不好?！?p> “電視節(jié)目有時(shí)精彩，值得細(xì)看，有時(shí)不符合愛(ài)好興趣，閑里偷忙，看幾秒鐘紙條上的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗，加深記憶，也能緩解看電視的勞累。”
“你在標(biāo)新立異地狡辯。”
朱旁故意提問(wèn)他課文知識(shí)。學(xué)成回答的時(shí)候，竟然把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給背下來(lái)。
“死記硬背標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就等于書(shū)呆子?！?p> 他繼續(xù)提問(wèn)問(wèn)題。學(xué)成回答問(wèn)題時(shí)，又將原文的電子日期6月3號(hào)，背誦成‘06 月03日’，還強(qiáng)詞奪理：“文學(xué)作品把日期寫(xiě)成電子格式，符合電子化辦公的日常習(xí)慣，顯得更真實(shí)，寫(xiě)作手法細(xì)膩，不能意味著省事，讓原作失去情調(diào)?！?p> 朱旁被氣蒙了、頭大了：“有同學(xué)說(shuō)你毛病多，我不相信。今天走進(jìn)你的房間，才知道你的怪毛病還真多。我為你郁悶。”他放下課本，上床睡覺(jué)去了。
第二天上課前，朱旁把學(xué)成的學(xué)習(xí)方法告訴指令長(zhǎng)。
開(kāi)始上課了，指令長(zhǎng)提問(wèn)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些？誰(shuí)能回答?！?p> 朱旁搶先回答：“逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、括號(hào)、頓號(hào)，還有一個(gè)問(wèn)號(hào)，……”
指令長(zhǎng)讓學(xué)成補(bǔ)充：“破折號(hào)、省略號(hào)、大引號(hào)、小引號(hào)、書(shū)引號(hào)，完畢。”
這時(shí)候，指令長(zhǎng)看到杰克趴在課桌上睡覺(jué)：“請(qǐng)杰克重復(fù)敘述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?p> 杰克似睡沒(méi)睡，記住了最后一字“號(hào)”，站起來(lái)回答：“‘泰坦尼克號(hào)’?！贝鸱撬鶈?wèn)，他上課睡覺(jué)、聽(tīng)課走神、下課來(lái)精神，經(jīng)常鬧出莫名其妙的笑話。
“你能講述泰坦尼克號(hào)的故事嗎？”指令長(zhǎng)想借機(jī)教訓(xùn)他一下。
“1912年4月10日，世界工業(yè)史上的豪華客輪泰坦尼克號(hào)開(kāi)始了自己的處女航。杰克在碼頭的一場(chǎng)賭博中，贏得了下等艙的船票，也碰上了活潑美麗的羅絲小姐因愛(ài)情挫折、在甲板上投海自盡的場(chǎng)面。他英雄救美，并不失時(shí)機(jī)地抓住了與羅絲相處的機(jī)會(huì)，在幾天時(shí)間里，誘發(fā)了愛(ài)心萌芽，發(fā)展為值得珍惜的愛(ài)情。4月14日泰坦尼克號(hào)與冰山相撞，15日沉入海底。他們生死離別面前相依為命、相互關(guān)愛(ài)，愛(ài)情經(jīng)受住了考驗(yàn)，受到世人稱贊。”
杰克講述的故事語(yǔ)言流利、內(nèi)容清晰，讓老師和同學(xué)們都聽(tīng)呆了。在大家的印象中，他就是一個(gè)性格莽撞、粗野好斗、學(xué)也不會(huì)、沒(méi)有記憶的傻大個(gè)子，哪知他并不粗心，內(nèi)心深處也有嫻熟的偶像。
“記憶非常好，泰坦尼克號(hào)出發(fā)日期和事發(fā)日期一字不差。那個(gè)時(shí)候如有電子日期碼，他也會(huì)按照學(xué)成的背誦方法，一個(gè)符號(hào)不差地背誦下來(lái)?！?p> 杰克告訴老師：“我崇拜杰克的才能和形象，可用癡心難改來(lái)形容，我還不顧爸爸媽媽的反對(duì)，把名字改成了杰克。”
“有向往泰坦尼克號(hào)故事情節(jié)的癡心，也就有了他今天的超級(jí)表現(xiàn)。癡心不是蠢笨，而是追逐向往、挖掘天賦的力量。所謂的三分書(shū)癡，一分理解，二分記憶，三分應(yīng)用，相輔相成，三分書(shū)癡，十分功效！”
“年輕人可以有偶像，如果把前途寄托在賭博船票、英雄救美的巧合上，也難免觸礁冰山。如把這種癡心用在學(xué)業(yè)上，會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)、嶄新的形象出現(xiàn)在同學(xué)們面前，才是同學(xué)和老師希望看到的你?！?p> 下課后，杰克責(zé)怪珍珍：“我惹出如此大的笑話，你為什么不提示我？”
企帝發(fā)話了：“你的記憶力很好，倒背如流，讓人羨慕！”
他站起身來(lái)：“謝謝你的夸獎(jiǎng)。今晚酒店我請(qǐng)客，珍珍，你想吃什么？”
“我愛(ài)吃豬頭、豬蹄，但我害怕吃啥長(zhǎng)啥?！?p> 企帝回答：“不用害怕，做事要有豬的執(zhí)著，猴的思維?！?