晚上劉凡逗弄了一會大黑，站了一小時的馬步就沉沉睡去了。
第二天一早，劉凡如往常一樣洗漱吃飯上學，出門撕掉一頁日歷，今天星期五了呀，劉凡有點開心。
雖然現(xiàn)在劉凡上學并不像原先感到煎熬了，但哪有學生不喜歡周末的呢。
劉凡心情一好，連帶著胃口就打開了，剛在家喝了一盒牛奶吃了一整塊紅豆吐司，結果上學路上路過包子鋪，看著熱氣騰騰的大包子，又買了兩個雞汁餡的一個青椒蕓豆餡的，一路上邊走邊吃。
劉凡變異后的胃消化能力超強，一路邊走邊吃也沒有任何不適，走到校門口剛好把包子吃完。
劉凡一進校就感覺一股目光注視著自己，劉凡轉頭看去竟然是之前被自己坑過一次的王陽，自從上次王陽想扒劉凡褲子讓劉凡出丑，反倒被劉凡扣了一個非禮李翠華的屎盆子，一連好幾天劉凡都沒看見他。
劉凡猜可能是沒臉上學請假在家吧，估計想等這件事過去了再來上學。
王陽往前走了幾步，惡狠狠的低聲說道“劉凡，你小子害得我丟這么大人，今晚放學后面的易宏社區(qū)見，誰不來誰是孫子！”
劉凡在心里嘆口氣，這種人啊永遠以自己為中心，在劉凡變異之前，王陽欺負劉凡次數(shù)比這多多了，結果劉凡只是一個反擊就這么受不了，看來王陽真的不懂己所不欲勿施于人的道理。
劉凡干脆地說道“晚上放學易宏小區(qū)是吧，沒問題，哦對了，我還想問你個問題”。
王陽詫異于劉凡答應的干脆，隨口應道“你問”。
劉凡一臉壞笑的說“你掉毛嗎？”劉凡也不給王陽回答的機會就在他身上使勁擦了擦剛才吃包子弄得一手油。
劉凡笑是因為想起了之前聽到的一個笑話，說森林里有只大象，有一天上完廁所沒帶紙，就問路過的小白兔子，“兔子兔子，你掉毛嗎？”
白兔子說道“我不掉啊，怎么啦大象”
大象一把抓起兔子擦完屁股就扔到了一邊，第二天大象上廁所又沒帶紙，就問旁邊的松鼠，“松鼠松鼠你掉毛嗎？”
松鼠說“我不掉啊，怎么啦大象”大象一把抓起松鼠擦完屁股就扔到了一邊，沒想到松鼠哈哈大笑起來，邊笑還邊說“我就是昨天的兔子呀”
劉凡是笑著擦完了手，結果王陽一看劉凡油漬麻花的手在自己衣服上擦干凈，氣的是火冒三丈。
劉凡沒給他機會，直接說道“晚上易宏小區(qū)見，有事到時候說，我去上課了”說完就走進教學樓向教室走去
憋得王陽是怒發(fā)沖冠，下定決心晚上要讓劉凡好看。
劉凡走到教室坐下，剛好各課代表在來回走動齊作業(yè)，都很默契的略過了劉凡，劉凡從來不交作業(yè)也是大家都知道的事，都懶得問他要了。
上午前兩節(jié)課是什么劉凡也沒注意，只是拿出發(fā)的五年高考三年模擬在不斷地做題，第三節(jié)課上課鈴響了起來，劉凡抬頭看了看，哦，是班主任的化學課啊。
然后繼續(xù)低頭刷題，反正講的自己已經(jīng)學完了，還不如多刷刷題，劉凡可沒忘自己期末五校聯(lián)考還有個打賭呢，劉凡可不想輸了被那個多嘴的女生以此為談資跟別人炫耀。
劉凡在專心做題時，講臺上的班主任李老師卻對臺下所有同學的動作一覽無余。
鈴鈴鈴下課鈴響，劉凡剛想起身去溜達溜達就聽見班主任喊他“劉凡，你跟我來一下辦公室”。
劉凡一愣，不知道什么事，跟著李老師走向辦公室。
李老師拿著作業(yè)，摞的有點歪歪扭扭，拿起來也不好著力，另一只手還在拿著水杯，劉凡順手就把作業(yè)接了過來，李老師看了看劉凡卻也沒說什么。
劉凡就這樣跟著李老師走到了辦公室，李老師進屋之后跟其他老師笑呵呵的打了個招呼，就走到自己的工位上坐下。
劉凡將作業(yè)整齊的放在李老師桌子上，問道“老師您找我什么事兒啊”。
李老師看了看劉凡，說道“劉凡，你作業(yè)是不是沒交啊”。
劉凡嘿嘿一笑，答道是的老師。
李老師聽劉凡這么理直氣壯的回答都氣笑了，直接打開左手邊抽屜，拿出來一張卷紙，又拿了一管筆遞給劉凡。
李老師說：“劉凡，這樣吧，你把這張卷紙認真答一下，老師來判斷你是否需要正常交作業(yè)，如果你的水平確實足夠的話那老師就做主給你作業(yè)全都免了怎么樣”。
劉凡了然，噢~原來是這樣，上次數(shù)學老師給班主任李老師賣了個關子，只說劉凡有進步，但沒具體說什么，班主任這是借作業(yè)的由頭來探我底呀。
劉凡倒也沒什么想隱瞞的意思，干脆地說道：“好的老師，那就這樣定了”。
劉凡接過卷紙，在老師旁邊的工位上坐下開始先看一遍卷紙題。
李老師也站起來跟教劉凡班的生物老師說道“邱老師，21班下節(jié)課是你的吧，劉凡我讓他答完就回去哈”。
邱老師也好奇的走過來看向這邊，劉凡看完卷紙，跟李老師和旁邊好奇的邱老師說道，“這卷紙下課十分鐘，夠用了”
說完劉凡就開始寫了起來，前十道選擇題每道題看不超過五秒鐘就直接寫下答案，五道填空也是每道十來秒就直接作答。
背面三道大題一道選修題，也就是選修題耗時久了一點，但也是因為選的那道題需要畫題中一系列催化反應的化學反應式，翻了幾下簡單檢查了幾遍，這才遞給李老師。
李老師和旁邊的邱老師都看傻了，鈴鈴鈴上課預備鈴響起，這代表著還有一分鐘才到上課時間。
李老師回過神來，接過卷紙拿起筆，一道道題看去筆就懸在半空遲遲沒有落下。
直到填空選擇看完，筆才落下大大的打了個對號，然后翻到背面。
反應式猶如用格尺劃的一般標準，李老師先是對了一下四道大題的答案，震驚的發(fā)現(xiàn)竟然都對。
又開始看每道題的步驟，因為化學大題關鍵步驟也是有分的，李老師一道道的關鍵步驟看過去，竟然一點不差。
邱老師看李老師筆就懸在半空中遲遲都不落下，不由得好奇問，“李老師，劉凡答的怎么樣啊”。
其實如果是換一個學生邱老師也不會這么好奇，偏偏劉凡從一開始就偏科，其他成績都是中下，偏偏就生物一科，始終是全班第一，甚至全校排名都是一直在前三徘徊。
這讓邱老師嘴上不說，但心里卻對這孩子多了幾分關注。
李老師聽到邱老師問話，深深的呼出一口氣，說道
“全對！劉凡這張卷紙答得，我想挑點錯出來都做不到，這題難度也是往年三模的難度，跟高考難度可以說是十分接近了?！?p> 邱老師也驚訝的看著劉凡，但她也沒有太過驚訝，畢竟劉凡生物單科成績一直很好，滿分也有過幾次。
但李老師不同，作為劉凡的班主任，她清楚地知道劉凡這次進步跨度之大，可以說是近乎一步超越了學校所有同學。
因為是分校，學生成績在全市全省確實不太好，但要清楚的一件事就是，滿分，跟99可不一樣，99意味著還有知識漏洞需要彌補或答題習慣需要規(guī)范。
而滿分意味著，無論放在哪，這個成績也都是最高成績。
李老師跟劉凡說“劉凡，上課了，你趕緊跟邱老師去上課吧，今天下午不許逃課，下午自習的時候我找你，好好聊聊。
邱老師剛看熱鬧看入迷了，此時呀的一聲，趕緊小跑回工位拿上教案和卷紙，直接將這沓卷紙十分自然的塞到劉凡手里，噠噠噠的就往教室小跑去。
劉凡拿著卷紙，跟著往教室走，但雖然劉凡是走，邱老師是跑，但劉凡卻先一步進了教室，把卷紙放在講臺上，就走回自己的座位。
這時邱老師才進屋，好像是在門口稍稍整理了一下著裝和頭發(fā)，站上講臺輕聲說道“同學們好！”隨后便正常的講起課來。
劉凡看了看做完大半的五年高考三年模擬，每種類型題做一兩道也就夠了，再如何的變形變種都逃不開那幾種類型。
掏出手機看起小說來，劉凡變異之后大腦格外清明，發(fā)現(xiàn)看小說對自己答閱讀理解和寫作文幫助不小，同時還能愉悅心情，何樂而不為呢。
劉凡看小說慢慢悠悠，與他做題速度截然相反，劉凡更喜歡去思考這里作者為什么這么寫，寫這個劇情是不是要埋下個伏筆給后面做鋪墊，寫這個人是不是要引出其他人。
劉凡看的正入迷，下課鈴響起，午飯結束劉凡在校園里樹蔭下靠著樹坐著乘涼，心里在思考著晚上如何應對王陽那家伙。
倒不是說劉凡怕，但劉凡目前還沒想暴露自己身體異常能打的能力，在他看來學習突然變好是正常范疇內的，但一個學生突然能打好幾個就有點超出正常人的認知范疇了，至少超出了對一個高中學生的認知范疇。
劉凡轉念想了個好主意，便滿意的笑了笑，就這樣靠著大樹，閉目睡了過去。