圍棋啟蒙（四）一起學棋
我不會圍棋，一切都和張馨宇一樣，從零開始。
張馨宇上的每一節(jié)圍棋課，我都陪著他一起聽。從不懂圍棋的我，記下了老師說的每一句話，畫下了無數(shù)個變化復雜的棋譜。我像個小學生一樣細心地聽講，記下了厚厚的一摞筆記。
當時的圍棋記錄本都是單位發(fā)的會議記錄本，然后我在每一頁上都均勻地打上19道縱線，一張空白的記錄紙就畫成了。
閑暇時，我靜靜地畫著格子，雖然單調(diào)，但是心情卻是非常的平靜，就是那份平靜遺傳給了馨宇，很小的馨宇就能穩(wěn)穩(wěn)地坐在棋盤前研究圍棋，很久、很久……
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張馨宇在圍棋班里是年齡最小的一個學子，他一直坐在第一桌，正好在老師的大棋盤下。
因為張馨宇只有三歲零五個月，他根本不可能把一節(jié)課聽完。他聽一會，玩一會。唯一讓我慶幸的是馨宇從不打擾別人。后來我發(fā)現(xiàn)，馨宇從不在半路聽課，他會把一個問題完整的聽完，然后再玩，當他再一次抬頭聽課時，肯定是要講一個新問題。有時我也在懷疑，他玩時可能也在聽課。
我很細心地觀察著馨宇，把他沒有認真聽的內(nèi)容，作為重點，用彩色的筆記錄下來，回家后再慢慢地教會他。
因為我一直陪讀，張馨宇的發(fā)言率是最高的。張馨宇特喜歡老師的大棋盤，他總愛舉起稚嫩的小手，上臺回答問題，所以有很多的疑難問題都能在課堂解決。
當時孩子那么小，每節(jié)課只有兩個小時，大多數(shù)家長們都不離開學校。他們在另一個教室里，有的在聊天，有的聚在一起玩撲克，只有幾位家長像我一樣坐在教室的最后一排，我們成為這里一道亮麗的風景線。
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無論是刮風下雨，還是感冒發(fā)燒，張馨宇的圍棋課從沒有間斷過。每天晚飯后，有兩個小時是我和馨宇學棋的時間。
那些年里，因為陪馨宇學棋，我推辭掉無數(shù)個聚會，就連家里人的聚會，我也是晚七點必須離席，開始陪馨宇學棋。馨宇的學棋材料，我更是走到哪里就背到哪里。我們學棋時，家里人都會為我們騰出一間房，讓我們安靜地學習。
張馨宇只有每年的除夕到初三，這四天才停止學棋。正因為這個習慣的養(yǎng)成，十多年來我從沒有因為喊馨宇學棋或?qū)W習而費過一絲力氣。一直到馨宇考上上海財經(jīng)大學時為止。
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記得那段時間，我和馨宇吃完晚飯，我會狡黠地看他一眼。他就心領神會的把空飯碗一推，淘氣地拉著長聲對愛人說:“我們學圍棋去呦！我們學圍棋去呦！”
馨宇歡快地拉起我的手，我們嬉笑著跑進臥室。
愛人假裝著在后面大喊：“不行，你們快點兒回來，把碗洗了?！?p> 每次都換來我和馨宇更開心的笑聲。
在張馨宇幼小的心靈中，每天學棋是最快樂的事。
每天晚上我和馨宇學習的內(nèi)容是固定的，都是提前就規(guī)定好的，研究一個定式（或布局、或手筋、或官子），四道死活題，還有大約20分鐘時間是復習老師講的課，最后是打譜。
如果某一天，馨宇靈感好，做得快，這時不能給他加量，剩下的時間盡情的玩，玩的時候不提圍棋一個字，給馨宇的感覺是學棋就要專心致志的學棋，玩就痛快淋漓的玩。如果遇到難題也不許耍賴，不做完，絕不休息。這樣就給張馨宇養(yǎng)成一個良好的習慣，所以他學習時從不拖拉，學習效率很高。