第三章：一段記憶
回到家以后司瑾的生活很平淡，明天就是陪陪父母，偶爾出去和胖子吃吃飯聊聊天逛逛街，在就每天跑跑步，練練書法，吹吹笛子，每天也會(huì)完成完成系統(tǒng)的任務(wù)，畢竟系統(tǒng)的任務(wù)和自己平時(shí)準(zhǔn)備做的事一般不會(huì)有什么分歧，不過(guò)通過(guò)任務(wù)并沒(méi)有在獲得像第一次一樣得到被動(dòng)之類無(wú)法解釋的東西，按照系統(tǒng)的說(shuō)法任務(wù)有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)一般是比較隨機(jī)的。值得一說(shuō)的是為了可以更直觀的看到自己的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，司瑾又讓系統(tǒng)對(duì)界面進(jìn)行了一下升級(jí)，可以稱之為系統(tǒng)屏幕2.0，具體情況就變成了宿主，技能，商店，任務(wù)四個(gè)界面，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)系統(tǒng)屏幕2.0就是多加了個(gè)宿主界面，方便司瑾更直觀的查看自己的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
宿主：司瑾
健康狀態(tài)：健康（現(xiàn)在大部分人都處于亞健康狀態(tài)）
精神狀態(tài)：健康（思想健康，無(wú)暗戳戳喜歡男生行為之類變態(tài)事情）
體質(zhì)：8（正常成年人為10）
精神力：9（正常成年人為10）
差不多就多了這些成分，對(duì)于精神狀態(tài)后的備注司瑾也抗議過(guò)，不過(guò)系統(tǒng)表示這樣更加直觀，并沒(méi)有采納司瑾的建議，而司瑾表示沒(méi)想到你是這樣的系統(tǒng)。
司瑾今天如往常一般起床，洗漱，跑步，買早餐，練書法，練笛子，練琴……，吃午飯，然后完成任務(wù)，然后如同往常一般打開了任務(wù)界面查看，也沒(méi)有報(bào)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)的想法，因?yàn)楦鶕?jù)司瑾這兩天觀察，日常任務(wù)出獎(jiǎng)勵(lì)的概率是很低的，不過(guò)讓司瑾意外的是，今天的任務(wù)后面除了已完成以外，還有一個(gè)可以獲得一段記憶的獎(jiǎng)勵(lì)，司瑾連忙點(diǎn)了領(lǐng)取，然后就感覺(jué)頭一重，一頭栽倒在了床上。
當(dāng)司瑾再次醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了古代，在司瑾的不遠(yuǎn)處正有一個(gè)小孩在練習(xí)書法，司瑾湊上前去，發(fā)現(xiàn)小孩正在練習(xí)行書，但是可以看出長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)已經(jīng)讓他開始暴躁了，但是無(wú)論司瑾干什么，小孩都看不到司瑾，司瑾想了想明白自己應(yīng)該只是別人記憶里的一個(gè)看課，這時(shí)一個(gè)男人走了進(jìn)來(lái)，對(duì)著小孩說(shuō)，“羲之，練書法絕非一日之功，而你的天賦很好，這是有目共睹的，你要戒驕戒躁，才能成為真正的書法家?！薄跋壬?，羲之明白了?！薄肮院⒆?，那我們先去吃飯吧”“好”然后小孩邊蹦蹦跳跳的和男人離開了院子，當(dāng)司瑾想要跟上去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己只能待到這個(gè)院子里，不能離開，司瑾想了想覺(jué)得應(yīng)該是這個(gè)記憶只是羲之幼時(shí)關(guān)于這個(gè)院子的記憶。于是司瑾也沒(méi)有閑著，他四處逛了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲，司瑾思考了一下才恍然大悟，系統(tǒng)既然讓我來(lái)了這里，那么肯定是對(duì)我有益處的，而聽那個(gè)男人的話，那個(gè)羲之
最后應(yīng)該是真的成為了一個(gè)書法家，而且是很出名的那種，那么他現(xiàn)在練的字即使不是很好，也一定有著參考價(jià)值，這樣想著，司瑾來(lái)到了剛剛小孩練字的桌前，司瑾伸出手發(fā)現(xiàn)可以觸碰到小孩剛剛寫的字，然后便翻看了起來(lái)，從那一堆字可以看出，羲之從學(xué)練字開始到現(xiàn)在寫的字應(yīng)該都在這里，從一開始的潦草亂畫到后來(lái)的越來(lái)越整潔美觀，再到更后來(lái)的有了一絲自己的想法，可以看出羲之的進(jìn)步很快，不僅僅是有天賦可以解釋，更像是一個(gè)妖孽。司瑾嘆了口氣，這怎么感覺(jué)比我有系統(tǒng)還厲害啊。當(dāng)司瑾看完最后一張字以后，便又眼前一黑。
再次睜眼以后，系統(tǒng)的聲音傳來(lái)，“恭喜宿主獲得‘書圣’王羲之的一段記憶，且宿主觀看王羲之幼時(shí)練字字帖，所以書法熟練度增長(zhǎng)5000，以及觀看，模仿王羲之的字體將后獲得加成，更容易理解王羲之字體的含義?！碑?dāng)系統(tǒng)說(shuō)玩話以后，司瑾突然感覺(jué)腦子里多了一些關(guān)于書法的知識(shí)，包括握筆，姿勢(shì)，以及寫字時(shí)該有的一些意，而其中對(duì)行書的體會(huì)是更加深刻的。司瑾這是才明白羲之就是王羲之，未來(lái)不僅僅是個(gè)書法家，更是被現(xiàn)在的人稱為“書圣”“第一行書”的人，難怪對(duì)于書法的天賦那么好，再加上王羲之可以做到哪怕煩躁了依然再堅(jiān)持練習(xí)，果然是比你有天賦的人，還比你努力啊。司瑾心里默念打開技能可以看到書法已經(jīng)發(fā)生了變化。
書法高級(jí)（10000/100000（對(duì)王羲之書法有特殊感悟)）
司瑾向著窗外看去發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)暗了下來(lái)，然后敲門聲恰巧想了起來(lái)，瑾瓊蘭的聲音穿了進(jìn)來(lái)，“瑾兒，別睡了，起來(lái)吃飯了。”司瑾明白了原來(lái)自己再進(jìn)入別人記憶的時(shí)候外人看來(lái)自己是在睡覺(jué)，而自己則像是在做夢(mèng)一樣。然后答了句，“這就來(lái)了?！北闫鹆松黹_門走了出去。
晚飯過(guò)后，司瑾和父母一起坐在沙發(fā)上看了會(huì)電視就回了房間，玩玩手機(jī)以后就睡覺(jué)了。
就這樣過(guò)了半個(gè)月左右，司瑾快要到了開學(xué)的時(shí)間了，這天吃完早餐，司爸和司媽開車把司瑾送到了機(jī)場(chǎng)，司瑾看著母親有點(diǎn)難過(guò)的樣子，安慰道，“媽，你就別擔(dān)心了，我去了b市親戚就更多了，爺爺奶奶，外爺外婆都在那里，你不用擔(dān)心我，再說(shuō)了，我去一段時(shí)間就又回來(lái)了，或者說(shuō)，你和爸也能來(lái)找我啊?！薄澳悄愕綍r(shí)候去長(zhǎng)輩家多走走啊?！薄鞍?，我知道了啦”然后在父母的注視下，司瑾招了招手登上了飛機(jī)，沒(méi)有行李箱，司瑾回家的時(shí)候就沒(méi)有帶，嫌棄麻煩，而走的時(shí)候也沒(méi)拿什么，就把那個(gè)笛子帶著了，其他的東西在b市那邊都有。登了機(jī)以后，司瑾想了想選擇了戴著耳機(jī)睡了一覺(jué)，而睡起來(lái)以后，司瑾通過(guò)窗戶看了看窗外的云彩也就到了b市，還是很快的。
下了機(jī)以后，司瑾打車來(lái)了一家小館子，別看這個(gè)館子小，卻是一家私房菜，據(jù)說(shuō)往上數(shù)幾輩還有人在宮里做過(guò)御廚的，雖然不知道是真是假，但是這家小館子的味道是真的不錯(cuò)，司瑾點(diǎn)了一個(gè)家常菜，草草的對(duì)付了一口就打了個(gè)出租車回了家，司瑾住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)小區(qū)里，這是當(dāng)時(shí)司瑾考上大學(xué)時(shí)，司母為了讓司瑾住的自由一點(diǎn)，好一點(diǎn)，給司瑾送的禮物，所以可以說(shuō)，哪怕上了大學(xué)，司瑾也是一名走讀生，這倒是把其他的三個(gè)室友羨慕壞了，于是開學(xué)第一天就打著吃大戶的口號(hào)讓司瑾請(qǐng)了一頓飯，不過(guò)雖然是這樣說(shuō)的，當(dāng)時(shí)舍友還是給司瑾a了回來(lái)的，不過(guò)司瑾沒(méi)要，舍友倒也沒(méi)有強(qiáng)求，不過(guò)接下來(lái)的幾天倒是用著各種幌子給司瑾花了回來(lái)。
回到家以后，司瑾洗了個(gè)澡，然后準(zhǔn)備玩玩手機(jī)睡覺(jué)的，又覺(jué)得像王羲之那樣有天賦的人都在努力，自己也不能擺爛，然后又從床上爬了起來(lái)，練了會(huì)笛子和書法，而回到了這里，司瑾還可以多練一練琴。練完以后就已經(jīng)到了九點(diǎn)多，司瑾再次爬上了床，玩了玩手機(jī)便決定睡覺(jué)了。半夜當(dāng)司瑾睡的正熟的時(shí)候接到了一個(gè)電話，來(lái)電顯示是老三，這正是司瑾的一個(gè)舍友，根據(jù)年齡排在老三，司瑾迷迷糊糊的接起了電話，帶著一絲怒氣的詢問(wèn)道，“喂，老三，發(fā)生什么事了，需要你半夜給我打電話？”對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)很急的聲音，“二哥，你現(xiàn)在在b市嗎？老大在麥霸KTV和別人打起來(lái)?！薄霸趺椿厥拢课荫R上到，你先看著點(diǎn)別打起來(lái)了”司瑾聽到這個(gè)話說(shuō)了一句以后掛了電話連忙開始穿衣服，然后鎖了門，便急急的出了門來(lái)到了地下停車場(chǎng)。