“好了，名字點(diǎn)完了，我先做一下自我介紹，我叫……?！?p> 嘎~
陳澤話還沒(méi)講完，教室門(mén)被人直接推開(kāi)，只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)睡醒的人晃晃悠悠走了進(jìn)來(lái)。
來(lái)人打著哈欠瞥了眼臺(tái)上盯著他的陳澤，絲毫不覺(jué)得有什么不妥，摸了摸吳辰的腦袋，徑直走向了教室后面。
“站??！”
陳澤臉色難看。
那人跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)陳澤的聲音一般，依舊我行我素，不僅如此，還伸手掏了掏耳朵。
見(jiàn)狀，陳澤索性直接走下臺(tái)來(lái)，走到那人坐下的位置旁。
“我剛才讓你站住你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”
那人又打了個(gè)哈欠，斜著眼睛瞅了瞅陳澤。
“聽(tīng)見(jiàn)了??！然后呢？”
“聽(tīng)見(jiàn)你沒(méi)反應(yīng)？”陳澤已經(jīng)在忍著即將爆發(fā)的脾氣了。
“你說(shuō)你的，我走我的，你管我做什么，真是莫名其妙?！?p> 嘿，我這暴脾氣，這還忍什么。
陳澤一把拽住那人的耳朵，直接將他拎了起來(lái)。
“嘶！疼疼疼疼！”
陳澤哪里會(huì)管他疼不疼，拽著耳朵，直接將他從后面扔了出去，同時(shí)順手將后門(mén)鎖了起來(lái)。
解決掉這個(gè)目中無(wú)人的家伙，陳澤回到講臺(tái)，用筆在名單上直接劃掉一個(gè)名字，宗勇。
繼續(xù)自我介紹道：
“我叫陳澤，是你們今后的武道課老師，同時(shí)也是你們的班主任……?！?p> 陳澤剛剛說(shuō)到這里，前門(mén)又被推開(kāi)，正是陳澤剛剛拎出去的宗勇。
宗勇此刻喘著粗氣，顯然氣的不輕。
“你踏馬的什么人，竟然那樣對(duì)老子……”
話還未講完，只見(jiàn)從講臺(tái)位置直接飛過(guò)來(lái)一個(gè)影子，宗勇還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，忽然覺(jué)得鼻子處穿來(lái)一陣巨痛。
“啊”
宗勇下意識(shí)摸了摸鼻子，攤開(kāi)手掌一看，鮮血赫然出現(xiàn)在手指上。
“你…你竟敢讓我流血，我踏馬跟你拼了?！?p> 說(shuō)完整個(gè)人直接沖向陳澤。
陳澤壓根不慌，左手如閃電般迅速抓出，宗勇根本沒(méi)看見(jiàn)陳澤的動(dòng)作，結(jié)果被陳澤死死的抓住了脖子。
對(duì)于這種不知所謂的蠢貨，陳澤懶得跟他浪費(fèi)話。
只見(jiàn)陳澤一手抓著宗勇的脖子，一邊對(duì)著臺(tái)下的學(xué)生們講到。
“現(xiàn)在開(kāi)始給你們上第一節(jié)武道課，第一個(gè)規(guī)則，永遠(yuǎn)不要輕易試探一個(gè)實(shí)力比你強(qiáng)的人。”
說(shuō)完，在學(xué)生們震驚的目光中，陳澤直接踹出一腳，出腳速度之快，根本沒(méi)人看清這個(gè)動(dòng)作。
宗勇瞬間倒飛出去，跪在走廊里抱著腹部發(fā)不出聲來(lái)。
陳澤這一舉動(dòng)根本沒(méi)能震懾到這些學(xué)生。
“老師，你的行為是不是太過(guò)分了，你怎么能踹他呢？”
聽(tīng)到這話，陳澤內(nèi)心一驚，哎呦，這是來(lái)了位活佛？
見(jiàn)陳澤的目光掃來(lái)，說(shuō)話之人聲音立馬降低了下來(lái)，小聲嘀咕起來(lái)。
“我要向?qū)W校舉報(bào)你?！?p> 聲音雖小，但全班這么安靜的情況下，誰(shuí)聽(tīng)不見(jiàn)，見(jiàn)眾人都看著自己，那人覺(jué)得自己替同學(xué)出頭的形象得到了同學(xué)的認(rèn)可，聲音再次高漲起來(lái)。
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我要向?qū)W校舉報(bào)你。”
陳澤不跟他廢話，直接甩了一句。
“那你就去吧，出門(mén)后就不要回來(lái)了?！?p> 男孩剛起身，猛然聽(tīng)到后面這句話，身體一下又僵硬休了。
陳澤沒(méi)說(shuō)什么，走到他跟前拍了拍他的肩膀道：“替同學(xué)出頭是好的，但也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的情況，不要盲目出頭?！?p> 說(shuō)完走向宗勇的位置，手掌輕輕往桌上一拍，繼續(xù)講道：“第二條規(guī)則，永遠(yuǎn)不要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里輕易質(zhì)疑實(shí)力最強(qiáng)的那個(gè)人。”
話音剛落桌面瞬間四分五裂，周?chē)说难劬Χ嫉闪似饋?lái)，這是什么能力，就那么輕飄飄的一掌竟然直接將桌面拍碎，在看他們看來(lái)這簡(jiǎn)直難以理解。
這一幕讓再次走進(jìn)教室的宗勇震驚到不知該說(shuō)些什么。
陳澤只是輕飄飄的遞出來(lái)一句話。
“你可以走了，這里不歡迎你?！?p> 說(shuō)完不理他，走到講臺(tái)上，看向第一排的吳辰。
“吳辰”
“到”
“打人是不是不好。”
“是”
“那你為什么不阻止呢？”
“因?yàn)樗胺噶烁绺缒?，哥你是?duì)長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中擁有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，他不服從你的管理，就該被教訓(xùn)?！?p> 這番話看似陳澤是在詢問(wèn)吳辰，其實(shí)是他想告訴其他人的道理，吳辰會(huì)這樣回答，陳澤絲毫不感到意外，因?yàn)樗且粋€(gè)教練。
宗勇被陳澤的實(shí)力所震懾，不敢跟他叫囂，留在這里有損的也是自己的面子，所以憤恨的轉(zhuǎn)身離去，但你要說(shuō)他服了陳澤，那不可能。
“作為你們的班主任，也是武道課老師，我需要對(duì)你們有個(gè)初步的了解，現(xiàn)在，所有人前往操場(chǎng)?！?p> 聽(tīng)到陳澤讓他們前往操場(chǎng)，底下的學(xué)生們忽然表現(xiàn)出一副欲言又止的模樣，陳澤沒(méi)有去想為什么他們會(huì)是這樣的反應(yīng)，只是用眼神盯著他們。
經(jīng)過(guò)剛才那一場(chǎng)鬧劇，誰(shuí)還敢不聽(tīng)陳澤的話，別說(shuō)開(kāi)除不開(kāi)除了，萬(wàn)一因?yàn)椴宦?tīng)話挨了一頓打，找誰(shuí)說(shuō)理去。
星辰樓后本身就有一個(gè)操場(chǎng)，相比較起學(xué)校那些普通的操場(chǎng)，星辰樓后面的這個(gè)更加的專業(yè)，至少表面看起來(lái)比其他好太多，完全是因?yàn)樾浅綐莾?nèi)很多學(xué)生非富即貴，而陳澤的班級(jí)則是個(gè)例外，問(wèn)題學(xué)生集中營(yíng)。
很快，陳澤就明白了為什么他要求學(xué)生們前往操場(chǎng)時(shí)，這些學(xué)生會(huì)露出那副表情了。
這會(huì)兒操場(chǎng)上還有別的班級(jí)在上課，說(shuō)是上課基本上跟放羊差不多，但當(dāng)陳澤班的學(xué)生們踏入操場(chǎng)時(shí)，場(chǎng)內(nèi)所有人的目光都投了過(guò)來(lái)，而自己的學(xué)生們則全部低著頭，模樣很是拘謹(jǐn)。
這其中肯定有什么問(wèn)題。
讓他自己的去發(fā)現(xiàn)還不如直接問(wèn)。
“費(fèi)羽”
“老師”
陳澤讓學(xué)生們先在旁邊自由活動(dòng)，將費(fèi)羽叫道一邊，詢問(wèn)起來(lái)。
“這是怎么回事？”
費(fèi)羽平日里是囂張，但他不是傻子，自然清楚陳澤問(wèn)的是什么。
苦笑道：“老師您知道我們班是什么情況吧！”
陳澤思索片刻：“你說(shuō)說(shuō)看?！?p> “能在星辰樓里上學(xué)的學(xué)生都是些什么人想必您也清楚……?！?p> 經(jīng)過(guò)費(fèi)羽的解釋，陳澤明白了為什么自己班的學(xué)生為什么會(huì)露出那樣的神情了。
一個(gè)問(wèn)題，歧視。
學(xué)習(xí)差，被歧視；實(shí)力弱，被歧視；成分復(fù)雜，被歧視，似乎每一個(gè)學(xué)生都被其他人打上了一個(gè)標(biāo)簽，走到哪里都會(huì)被人報(bào)以異樣的目光。
導(dǎo)致學(xué)生們也開(kāi)始自暴自棄，老師被氣走，被學(xué)校放棄，一個(gè)個(gè)問(wèn)問(wèn)全部貼在了這所班級(jí)上，這也是導(dǎo)致為什么這所班級(jí)會(huì)成為整個(gè)學(xué)校最差的問(wèn)題班級(jí)的主要原因。
從來(lái)沒(méi)有人從根源上找原因，也有老師試圖挽救一下這幫學(xué)生，但從來(lái)沒(méi)有人堅(jiān)持下去，問(wèn)題出現(xiàn)是多方面的，僅憑一腔熱血根本無(wú)法解決。
雖然其他學(xué)生也不見(jiàn)得能好到哪里去，但你更差，這就是原罪。
不過(guò)這個(gè)班也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，足夠團(tuán)結(jié)，風(fēng)暴洋的海妖跟南大洋的海妖都能和平相處，這足以說(shuō)明問(wèn)題。
陳澤的想法很簡(jiǎn)單，既然自己已經(jīng)成為了他們的班主任，那就先做好這份工作，自暴自棄的人不值得同情，但如果能夠挽救一下，何樂(lè)而不為呢？
嘗試一下總不會(huì)錯(cuò)。