第三十章 競賽題？

　　“沒問題老師，這些卷子完成有時間要求嗎？”

　　從方遒手里接過卷子之后，趙賢才先是翻了翻，之后便又詢問道。

　　“沒要……高考假期開始之前你給我吧，要是沒寫完的話，寫完多少是多少，寫完一張卷子就行。

　　這時間對你來說不算緊吧？”

　　“不算，主要是我這剛看完生物，想先把主要精力花在生物上，鞏固一下。

　　不過就這幾張卷子，也用不了多長時間?！?p>　　很快，趙賢才便拿著試卷離開了。

　　在回教室的路上，趙賢才也開始看起了方遒給他的試卷。

　　雖然這幾張試卷都沒有標(biāo)題，但根據(jù)試卷第一頁上方的“得分”“評卷人”“復(fù)核人”等字樣，還有具體的分?jǐn)?shù)安排，都能看出來這并不是方遒自己隨隨便便弄出來的卷子。

　　要是方遒自己出的卷子，根本就不用還搞個什么“評卷人”“復(fù)核人”之類的。

　　這要么是之前高三月考的卷子，要么就是方遒從其他什么地方弄過來的考試卷子，只不過不知道為什么，他把這試卷的標(biāo)題給抹去了。

　　趙賢才也不管這卷子是從哪里來的了，他在回教室的路上，已經(jīng)邊走邊看起第一張試卷的第一道題來了。

　　這試卷上題目的分布，與趙賢才之前寫的那些試卷并不一樣。

　　因為皖徽省現(xiàn)在的高考還是按照按照選擇、填空和解答的模式來出的，所以趙賢才之前所做的卷子，也都是按照這個模式來的。

　　但現(xiàn)在趙賢才手上的這個卷子，它的題目就只有兩種形式，一種是填空題，共八題，一種是解答題，共四題。

　　“1.設(shè)函數(shù)f(x)=arcsin(cos(x))，則f(f(f(x)))的最小正周期為……

　　2.設(shè)實數(shù)x，y滿足x2-8x+y2-6y+24=0，則x-2y的最大值為……

　　3.cos（∏/11）-cos（2∏/11）+cos(3∏/11)-cos(4∏/11)+cos(5∏/11)=……（用數(shù)字作答）

　　……”

　　接連看了這張試卷的幾道填空題后，趙賢才來了興趣。

　　雖然看完這三道題之后，趙賢才也并沒有感覺到什么難度，但最起碼它不是那種看一眼，都不用動筆就能得出答案的題目。

　　等趙賢才拿著卷子回到教室的時候，程志均和周以直也是和以前一樣，從趙賢才的手里接過來這些試卷，并看了幾眼。

　　“咦，怎么還有幾張數(shù)學(xué)卷子，之前你從班主任那里拿的那些數(shù)學(xué)習(xí)題冊都寫完了？我記得你昨天寫的那本不是才寫到一半嗎？”

　　看到幾張數(shù)學(xué)卷子之后，程志均有些好奇的問道。

　　這平時周末的考試因為不是月考，所以也不用換教室和座位，趙賢才在考試的時候?qū)懫渌碜?，一旁的程志均也帶知道?p>　　“這幾張卷子是班主任硬塞給我的，我去辦公室的時候本來只想著找蘇老師問問看，有沒有生物卷子和用不上的習(xí)題冊的，沒想到我要走的時候，班主任突然把我叫住，給了我?guī)讖堖@個試卷。

　　他說這個試卷有點難，要是我有什么不會的先不要和你們討論，先寫完給他看看。”

　　趙賢才解釋道。

　　聽趙賢才這么一說，程志均和周以直都來了興趣，紛紛將手中的生物卷子還給了趙賢才，看起了數(shù)學(xué)卷子來。

　　“你們看歸看，不要在我面前討論啊?！?p>　　見這兩人像是餓狼看見了小綿羊似的，將注意力都放在了數(shù)學(xué)試卷上，趙賢才提醒道。

　　“沒問題。”

　　“這卷子怎么還沒有標(biāo)題??？這上面空著，感覺原本應(yīng)該有個標(biāo)題，應(yīng)該是被刪了?！?p>　　兩人一邊看，一邊說。

　　“設(shè)a是正實數(shù).若f(x)=√（x2-6ax+10a2）+√（x2+2ax+5a2），x∈R的最小值為10，則a=……”

　　“函數(shù)f(x)=2x-√（4x-x2）的值域是……”

　　“感覺這題目也不怎么難??？”

　　兩人各自看完了他們拿的那張試卷的第一題后，便都如此說道。

　　“這我就不知道了，方老師說的這幾張卷子有點難度，可能后面的比較難吧。

　　不過，你們這也才看了第一題，能看出來個毛線，怎么著也要把填空題都看了再說吧?！?p>　　趙賢才道。

　　“這張試卷你能不能先我看看？我不在上面做記號，我弄個草稿紙，把我算的答案都寫在草稿紙上?！?p>　　程志均對趙賢才詢問道。

　　“我也想做做看，那些沒學(xué)到我就跳過，你先寫其他卷子，行不？”周以直也道。

　　“行，不過你們得快點，我這邊的兩張數(shù)學(xué)卷子寫完了，我就要寫你們手上的那兩張了。”

　　趙賢才道。

　　就這么說好之后，趙賢才便做起了先前他從辦公室回教室的路上，看的那張試卷來。

　　“f（x+2π）=f（x），是偶函數(shù)，f（x+π）=-f（x）……答案是π。

　　第二題這個方程可以寫成（x-4)2+（y-3)2=1，再令x-2y=b……結(jié)果是√5-2

　　第三題……”

　　由于是填空題，不是解答題，就算是考試也沒有步驟分。

　　所以在做這種題目的時候，趙賢才也不會在草稿紙上工工整整的寫下步驟，而是先在腦子里演算，之后將階段性的演算結(jié)果寫在草稿紙上，最后得出結(jié)果時就直接寫在卷子上。

　　雖然趙賢才還沒有達(dá)到一道題完全心算的地步，但這樣還是能夠節(jié)省他一些時間，還能夠節(jié)省草稿紙，可真是一舉多得了。

　　等第二節(jié)課下課，王一松過來喊他們一起去做早操的時候，趙賢才已經(jīng)快把這張試卷的選擇題寫完了。

　　這時，王一松也發(fā)現(xiàn)了程志均和周以直在寫卷子。

　　“你們這寫的什么卷子？數(shù)學(xué)又發(fā)什么卷子了嗎？”

　　王一松一臉疑惑又警惕地對他們詢問道。

　　“這是班主任給趙賢才的，我們一人拿了一張過來做了?！?p>　　“你們也把后面的數(shù)學(xué)內(nèi)容都自學(xué)完了？”

　　“沒有，就是班主任和趙賢才說這幾張卷子都有些難度，所以我們就選了一些已經(jīng)學(xué)過的做了一下?！?p>　　“難嗎？”

　　“我也就做了兩、三題，感覺還行吧，做我都會做，就是算起來有些麻煩，可能我不會做的難題在后面?！?p>　　“這卷子的填空題做起來卻是有些麻煩，一個填空，搞得跟解答題一樣?！?p>　　幾人一邊下樓往操場走，一邊說著。

　　聽程志均和周以直這么說了之后，王一松看了趙賢才一眼，似乎是想和趙賢才說什么，但卻又沒開口，而是又繼續(xù)對程志均他們問道：“是什么卷子？”。

　　“不知道，沒有標(biāo)題，但沒有選擇題，都是填空題和解答題?！背讨揪?。

　　“都是填空和解答題？”

　　聽程志均這么說，王一松自言自語地又說了一遍，似乎是想到了什么。

　　“難道是競賽題？”

　　“競賽題？什么競賽？”

　　“我也不清楚，我就是瞎猜的，一會做完操我也看看。

　　就算不認(rèn)識，我們用手機(jī)拍張照片，在網(wǎng)上搜一下應(yīng)該也能搜到?！?