藍(lán)天之下，素凈的行政樓靜靜蟄伏，樓前草坪坐滿了學(xué)生。學(xué)生們神色淡定，手中都拿著透明塑料瓶，瓶?jī)?nèi)裝著各式各樣的花。
“你這是真的假的？”王以寧湊過(guò)來(lái)問(wèn)。
“真的，從植物園里拿出來(lái)的?！甭非蔀]的語(yǔ)氣依舊平靜，“但是用假花也可以。副校長(zhǎng)你讓我放塑料瓶，只放了幾天，學(xué)校里到處都有人跟著學(xué)了，有什么原因嗎？”
“這你不需要知道。”王以寧的風(fēng)格還是那么果決，“但我可以跟你解釋一下，這個(gè)塑料瓶的寓意。塑料瓶意味著‘保護(hù)傘’，花象征著吳明森這種學(xué)生，他們一直在學(xué)校的庇護(hù)下成長(zhǎng)，早晚會(huì)被悶死在里面。他們必須經(jīng)歷風(fēng)雨?！?p> 路巧瀅喃喃低語(yǔ)，“也就是說(shuō)，吳明森他們違反校規(guī)，學(xué)校不能再包庇他們了？......”
“是這個(gè)意思。相信大家都是這么想的，所以才會(huì)積極響應(yīng)。”王以寧回身，看了看這些抗議的學(xué)生，眼神意味深長(zhǎng)，“社交媒體，還有各種藝術(shù)品，都起到了不小的作用。藝術(shù)的力量真強(qiáng)大啊。”
路巧瀅知道王以寧在說(shuō)什么，他給林舒婷及葉俊翔的安排，她都聽說(shuō)了。她接到的任務(wù)，是在學(xué)校各處放置藝術(shù)品，塑料花瓶就是其中之一。她還要用音響在學(xué)校的操場(chǎng)放音樂(lè)，呼吁大家重視規(guī)則與秩序。她還要在戶外大屏幕播放短片，力求懲處那些違反校規(guī)的人。
“我......”路巧瀅猶猶豫豫，還是怯生生地對(duì)王以寧說(shuō)，“我知道，副校長(zhǎng)你跟我解釋過(guò)了，這都是為了他們好，可是......”
“沒(méi)有可是?！蓖跻詫幤沉艘谎勐非蔀]，冷笑道，“我還以為你跟他們兩個(gè)不一樣呢，沒(méi)想到，也差不多。”
路巧瀅微微低頭，像是感覺(jué)自己做錯(cuò)了事，不好意思說(shuō)話。
“校園服務(wù)令進(jìn)行到現(xiàn)在，你有什么心得嗎？”王以寧忽然問(wèn)。
“emmm，”路巧瀅略微思索，組織語(yǔ)句道，“大家喜歡唱歌，喜歡集會(huì)，喜歡工藝品。只要有人聚到一起，路過(guò)的人也會(huì)停下來(lái)圍觀；只要有人唱歌，會(huì)唱的也會(huì)跟著唱；只要有人拿出工藝品，大家都會(huì)回去做個(gè)樣子差不多的......”
“這就是藝術(shù)的感染力?！蓖跻詫幉幌肓膮敲魃麄兞?，而是認(rèn)真對(duì)路巧瀅講述，“在大革命期間，最偉大的抗?fàn)幐枨褪沁@么傳唱的?！?p> “大革命？”路巧瀅下意識(shí)問(wèn)。
“能配得上叫‘大革命’的，只有1789年那一次?！蓖跻詫幍恼Z(yǔ)氣略顯崇敬，“民眾的力量奔涌，帝制搖搖欲墜，此起彼伏的群眾運(yùn)動(dòng)讓各方勢(shì)力膽寒。就是在這次革命中，《馬賽曲》誕生了，為民眾帶來(lái)了無(wú)上的勇氣，也帶來(lái)了堅(jiān)定的民族自豪感。歌曲迅速傳遍了全國(guó)，大家在歌曲的鼓舞下士氣高漲，共和制度戰(zhàn)勝了君主制度，事實(shí)上預(yù)見了封建帝制的死刑?！?p> 路巧瀅沉默片刻，搖了搖頭，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的力量不在這里。副校長(zhǎng)，你跟你的老同學(xué)還有聯(lián)系嗎？就是上學(xué)的時(shí)候班上那些人?！?p> “沒(méi)有?！蓖跻詫幉恢缆非蔀]提問(wèn)的用意，但他還是本能解釋道，“你還小，沒(méi)什么體會(huì)。等你長(zhǎng)大一些就明白了，以前的同學(xué)都變成了陌生人，見面反而尷尬。沒(méi)什么好聯(lián)系的?！?p> “我朋友跟我講過(guò)一個(gè)故事，是關(guān)于她學(xué)姐的。”路巧瀅難得沒(méi)理會(huì)王以寧，而是自顧自講述，“她學(xué)姐大她好多屆，在學(xué)姐高三快畢業(yè)的時(shí)候，創(chuàng)作了一首畢業(yè)歌曲，里面融入了很多只有他們班才懂的內(nèi)容，什么‘從一樓到四樓的距離’、‘季風(fēng)洋流都搞不懂’和‘新視野’之類的......但那首歌在網(wǎng)上一發(fā)出來(lái)，馬上就被大家喜歡了。那時(shí)候幾乎人人都會(huì)唱?！?p> 王以寧知道她說(shuō)的是哪首歌，當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)還不算發(fā)達(dá)，這首歌卻創(chuàng)造了難以企及的可怕傳播率。完全可以算得上是某種社會(huì)現(xiàn)象了。
“畢業(yè)之后，大家都散了，只有這首歌還一直在網(wǎng)上流傳?！甭非蔀]的語(yǔ)氣中透露出些許欽羨，“十年之后，他們居然又聚到了一起，還是原來(lái)的那些人，大家都老了一些，但他們還是他們。他們又唱了一遍那首歌。”
王以寧表現(xiàn)得十分冷淡，“那只是一則廣告。只要你肯花錢，沒(méi)什么不可能的?！?p> “嗯，是廣告。”路巧瀅看起來(lái)卻并不在乎，“怎么說(shuō)呢，我只是覺(jué)得......真好。過(guò)了那么久，大家還能聚到一起唱歌，真好?！?p> 王以寧還想說(shuō)點(diǎn)什么，打破路巧瀅天真的幻想，可猶豫了片刻，還是什么都沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。王以寧忽然笑了，“我才是老師，一般都是我給學(xué)生上課，沒(méi)想到這一次，是你在給我上課?！?p> 路巧瀅這才回過(guò)神來(lái)，趕緊低下了頭，不知道自己是不是得罪了副校長(zhǎng)。
“沒(méi)事，你表現(xiàn)得很好?！蓖跻詫幹v完，臉色很快又再度沉了下來(lái)，“我猜這樣作用也不大，陳武他們肯定會(huì)反擊，只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題而已?！?p> “?。俊甭非蔀]沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“我會(huì)的陳武也都會(huì)，他肯定會(huì)針對(duì)性破壞我的行動(dòng)?！蓖跻詫幱譀](méi)來(lái)由地冒出了一句話，“好好享受這段時(shí)間吧，很快大家的想法都變了，你就......”
“副校長(zhǎng)?！甭非蔀]居然打斷了王以寧，“我覺(jué)得你做得不對(duì)。”
王以寧轉(zhuǎn)頭盯著路巧瀅，臉上沒(méi)有表情。
“你不是為了吳明森他們好吧？我能感覺(jué)出來(lái)的。”路巧瀅輕輕搖頭，“你是副校長(zhǎng)，我不會(huì)違抗你的命令。可是我有說(shuō)話的權(quán)利。我覺(jué)得你做得不對(duì)?！?p> 王以寧略微點(diǎn)頭，這次透露出的是欣賞的神情，“你的猜測(cè)是對(duì)的。但也不全對(duì)。硬要說(shuō)是為了他們好，也可以說(shuō)得通。我如果哪天真的能親自訓(xùn)練你，或者是林舒婷，我的風(fēng)格也是一樣的。你們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正的磨礪，終究上不了真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)。”
“唔，好吧?！甭非蔀]再?zèng)]多說(shuō)，只是低頭看著手里的瓶中花，若有所思。