第二十四章

　　至此大班學堂換成魏賈作教導主任兼授課教師，魏賈教學策略和曾躍逸完全不同，往往秉承著一人犯事全體受罰的理念。

　　“這不公平，”因為一人背文章沒有通過，再次被全體懲罰，不滿的情緒終于憋不住了，才不管什么太傅太師，只想撂挑子走人，只是門口高大的侍衛(wèi)一瞪就又退縮了。

　　“為何不公平？”經(jīng)過黎若樺的指點，魏賈教學方案是先激化矛盾，再重塑人生觀。

　　魏賈雖然對黎若樺偶爾的話語聽不太懂，但他可塑造性強，秉承著虛心學習的態(tài)度，倒是又打開了新世界。

　　“喬榕逕學習反應遲鈍，又不曾勤學好問，因故考課不合格，但為何次次我們也要被懲處？”自己出問題是被人排擠，別人出問題又要被連帶受罰，人心難測，又怎么可能保證他人沒問題，吳明覺得連坐的懲處方式很是不公共。

　　“且先回答我三個問題，”魏賈早就等著有人來質問自己了，很快拋出，“一，榕逕學習吃勁，諸位可曾主動前往幫助？”

　　“二，在坐是否都不曾連累過他人？”

　　“三，何謂公平？”

　　拋出的三個問題一時間叫人沉默住了，魏賈繼續(xù)下猛藥，“榕逕學習吃勁，不僅無人主動幫助，甚至有人課下多次奚落嘲弄，是也不是，叫你們一同受罰服也不服？”

　　“在此學習學問近乎半年，日日相處，本該互幫互助萬眾一心，共同為我黎國昌盛獻言獻策，然而你們尼，勾心斗角地內斗，只顧著自己家族利益，是也不是，叫你們一同受罰服也不服？”魏賈說這話，有一部分是提前演練的話術，有一份部分確實是對當下眾人自顧自利益發(fā)出的哀嘆。

　　“何謂公平，爾等吃佳肴美食平民食野菜謂公平否？爾等尋歡作樂陛下得廢寢忘食夜不能寐謂公平否？”十歲不到的女孩子管理著若大的黎國，境外敵人虎視眈眈，國內蟻蟲肆虐，黎若樺從來不敢松懈，正是見過黎若樺努力挽救黎國的樣子，魏賈才更加痛心疾首地想要掰正黎國的“希望”，雖然現(xiàn)在似乎看不出幾分希望，不過正如黎若樺所說，每個人都有無限的可能。

　　引發(fā)吳明等人思考之后，魏賈繼續(xù)道，“連帶制度從來都不是為了針對將軍府亦或者侍郎府，只是想叫你們知道你們本應該是一體的，應該團結一心，爾等在此就不僅代表了你們的宗族姓氏，更是黎國的將來，曾夫子被氣走，從來都不是因為子明你，他只是哀嘆于你們各個聰慧，本能造福一方流芳千古，卻不思上進自毀前程?！?p>　　男少年們瞬間覺得自己好像可以再挽救一下，同學習的還有女童，怯怯巍巍地發(fā)問，“夫子，那我們尼？我們也能流芳千古嘛？”

　　現(xiàn)在的女孩子大多都還學的是女戒德經(jīng)之類的，黎若樺將人集中在大班學堂，也重來都沒有人覺得她是想讓女孩子也一起學習的，更多的人還是覺得黎若樺是把她們視為人質方便拿捏。

　　“你們當然也可以，誰說女子不如男，當今陛下一點也不比男子差，只是你們需要付出更多的努力，也學習更多的東西，”魏賈思想開明得多，一生只有一位夫人一個女兒，更不要說有黎若樺這樣的優(yōu)秀例子在前，更是從不看輕女子。

　　“夫子，我們不怕吃苦的，”勇敢地從三從四德的桎梏中跳出來，這才是第一步，女子打頭陣，男子也不甘示弱，恨不得當場拋頭顱灑熱血。

　　魏賈還說了很多，現(xiàn)實生活的艱難，未來的幸福，充分調動了第一批革命軍的積極性，不辱皇命順利完成任務。