第二十四章 陷害
不過是進(jìn)出一扇門的時(shí)間，崔主任的臉色頃刻變換。
方才一副公正嚴(yán)明、不會偏袒任何人的模樣，現(xiàn)在卻換上了一副對誤入歧途的學(xué)生恨鐵不成鋼的痛心疾首的嘴臉。
顯然做戲這事對崔主任來說駕輕就熟，細(xì)微的表情動作拿捏得恰到好處。
要不是那兩個(gè)“誤入歧途”的學(xué)生正是他們，要不是進(jìn)來崔主任仍然一副公平公正的模樣，關(guān)昂幾乎都要以為他和王猛真的是惹是生非、無可救藥的壞學(xué)生了。
崔主任一邊說著，一邊把手里的文件拿出來。
“校長你看，經(jīng)過我的嚴(yán)厲審問，王猛同學(xué)對自己所做的事供認(rèn)不諱，這是他親手簽字的認(rèn)錯書。本來我想著學(xué)生自己愿意主動認(rèn)錯，便想著從輕處理，給他一個(gè)改過自新的機(jī)會，正要帶他來見您。”
“誰知道另一個(gè)同學(xué)突然闖進(jìn)會議室，還對我出言不遜。不僅在會議室大聲吵嚷，質(zhì)疑學(xué)校的公正性，還揚(yáng)言若是學(xué)校處罰王猛則一定不會放過趙強(qiáng)，以此來逼迫趙強(qiáng)主動原諒?fù)趺偷倪^失。他為了一己私欲，危害其他學(xué)生的安全，并且威脅老師?！?p> “這樣的學(xué)生實(shí)在不適合再留在學(xué)校。王猛同學(xué)勾結(jié)朋黨，打架斗毆，威脅到學(xué)校師生的安全，造成了極其惡劣的影響。我建議，把他們兩個(gè)人一起開除學(xué)籍，趕出學(xué)校。”
崔主任越說越激動，唾沫橫飛。
文件夾里夾著厚厚一摞文件，第一份正是王猛剛剛簽字的保證書。他并沒有篡改事實(shí)，只不過言辭經(jīng)過巧妙安排。說的還是那件事，意思卻已經(jīng)大有不同，從保證書變成認(rèn)錯書。
“這……我……可我簽的不是保證書嗎？”
王猛瞠目結(jié)舌。他再愣也知道事情不對勁，崔主任的變臉、保證書變成認(rèn)錯書，這都是趙強(qiáng)給他設(shè)下的圈套。他想要解釋什么，又因?yàn)椴簧蒲赞o，結(jié)結(jié)巴巴半天說不出個(gè)所以然來，臉都憋紅了。
“你想說什么？你難道想說是我故意陷害你嗎？你自己看看這是不是你剛剛簽署的那份文件？”崔主任一把把文件甩在王猛臉上，面上一片坦蕩模樣。
王猛迫不及待地拿起來仔細(xì)瀏覽了一遍。盡管方才簽字時(shí)他只是大概看了一眼，但他也能確認(rèn)這份文件就是原來他簽的那張，沒有被替換。只是有了崔主任的話在前，他再看這份文件似乎從字里行間咂摸出不一樣的意味，隱晦地把事情的主要責(zé)任歸到王猛蓄意報(bào)復(fù)上，并且放大了事情的后果。
“這……”
文件確實(shí)就是王猛自己簽下的那份，居然沒有被替換。他還想說什么卻不知還能從何辯解。對方有備而來，他又能如何？
王猛畢竟還是個(gè)學(xué)生，心眼沒有人精似的崔主任多。但他知道，如果他不替自己辯解，關(guān)昂也會被他牽扯進(jìn)來。他拼了命地解釋：“不，不是的！我沒有做這些！”
崔主任占了上風(fēng)，又抓到王猛情緒不穩(wěn)地破綻，厲聲：“事到如今你還想逃避責(zé)任？你知道你昨天的行為造成了多嚴(yán)重的后果嗎”
崔主任反手又甩出一份文件。這份文件看著內(nèi)容豐富許多，粗略一看不下十張。難怪他拿在手上顯得十分厚實(shí)。
“這是趙強(qiáng)同學(xué)的傷情報(bào)告，醫(yī)院鑒定這位同學(xué)身上有多處出血和骨折，現(xiàn)在人還躺在病床上動彈不了！你看看你做的這叫什么事！”
校長靜靜地聽，手上翻動那份文件。
關(guān)昂目力過人，隔著幾米遠(yuǎn)的距離也能看清校長桌面上的文件的內(nèi)容。
有一多半是驗(yàn)傷報(bào)告，標(biāo)注著傷者身上的各處淤青，還有幾張x光片顯示此人身上多處骨折，翻到最后有醫(yī)生的診斷，并且蓋著印章。
總的來說，這是一份內(nèi)容詳實(shí)、有理有據(jù)，十分具有說服力的證明。
只是不知道他們到底是從哪里搞來的這個(gè)東西。要不是關(guān)昂他們剛剛才見過趙強(qiáng)本人，怕是自己都要信了這份所謂的“證據(jù)”了。
關(guān)昂對自己下手的力道很自信，昨天摔趙強(qiáng)那一下絕對連個(gè)淤青都不會有。
倒是王猛那兩拳打下去的地方有可怖的烏青，但也絕對造不成這么嚴(yán)重的結(jié)果。所以他們偽造傷情報(bào)告？
崔主任近前幾步，附在校長耳側(cè)低聲：“校長，趙家在部隊(duì)里那位同樣不是吃素的。趙強(qiáng)的家里人強(qiáng)烈要求學(xué)校必須給他們一個(gè)滿意的交代，否則他們就要上訴法院了?！?p> 一邊是無權(quán)無勢的兩個(gè)普通大學(xué)生，一邊是在軍中有關(guān)系、有背景的家庭，孰輕孰重？充分的事實(shí)論據(jù)與壓力并施，相信校長一定會做出最正確的選擇。
崔主任全面占據(jù)上風(fēng)，已然有些飄飄然，不住地暢想自己的光明一片的大好未來。
雖說軍政是兩個(gè)體系，但能坐到那個(gè)位置必然會形成自己的關(guān)系和渠道。
這件事要是辦得漂亮，讓趙家那位幫著在上頭說句話，升遷自然不是什么難事。
校長逐漸老邁，若是不往上升，也到了快退休的年齡。到時(shí)候這校長的位置還不是他崔德發(fā)的囊中之物？
校長低著頭，不發(fā)一言，似乎還在認(rèn)真地審閱那幾張紙。
針對和陷害來得如此兇猛，擺明了要把王猛推出學(xué)校。王猛再遲鈍也明白了，急忙開口：“這些明明是偽造的！事實(shí)不是這樣的！趙強(qiáng)那龜孫明明剛剛在我面前還活蹦亂跳，怎么可能一下子受這么重的傷躺在病床上？”
說著，他抓住關(guān)昂的手臂激動地問：“兄弟你作證，我們剛剛是不是看到那小子了！”
“嗯。”關(guān)昂不輕不重地應(yīng)了一聲，沒有多說。
聞聲，似乎是剛發(fā)現(xiàn)辦公室內(nèi)還有這一號人，校長抬頭看向關(guān)昂。目光平靜，仿佛只是單純看看。
王猛還是太遲鈍沖動。既然趙強(qiáng)敢有恃無恐地出現(xiàn)在他們面前，崔主任自然知道要怎么應(yīng)付這樣的情況。
果然，崔主任怒喝：“王猛你什么意思？難道你的意思是我在校長面前說謊話嗎？你知不知道尊重師長四個(gè)字怎么寫？怎么能這么揣測老師的用意?！?