來到學(xué)校門口，陳義一眼就看到了正在同保安交流的魚文翰。
然而不等他打招呼，那保安就將那老舊的推拉門給打開了，而魚文翰則是上車將車開進(jìn)了學(xué)校。
等到魚文翰的車停在陳義身邊時，陳義才好奇問道：“那保安大叔怎么就將你給放進(jìn)來了！”
“陳導(dǎo)，你的名字還挺好使的！”魚文翰淡淡笑道，“在這兒等我一會，我把車停一下！”
陳義自然沒有傻站在原地，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對那保安大叔道了聲謝，然后就小跑著跟了過去。
“魚老師，咱們先去校長辦公室一趟?！?p> 剛停好車的魚文翰，聽到這句話，不禁微微皺眉問道：“你不是說已經(jīng)溝通好了么？”
“之前確實和我之前的班主任提過，剛剛又跟初三年級主任提過一嘴，不過這學(xué)校畢竟還是校長說了算，咱們也不是小打小鬧！”陳義狡黠一笑，隨后用力拍了拍自己的胸脯道：“不過魚老師您放心，我保證不會再出現(xiàn)上次那種情況！”
“要是校方依舊不同意呢？”魚文翰嘆了口氣，他覺得自己就不該聽這小子的鬼話！
“既然讓魚老師您將設(shè)備帶過來了，那當(dāng)然是有所準(zhǔn)備的！”
魚文翰嘆了口氣，倒也沒有追問什么。他自己也不知道為什么，自從和陳義熟識開始，他在陳義這里的寬容度就比一般人大很多。
他自己平時做事，喜歡腳踏實地、準(zhǔn)備萬全的感覺，但是到陳義這邊來了，即便他沒有做好完全的準(zhǔn)備，他依舊愿意給他機(jī)會。
....
很快，陳義和魚文翰來到了校長辦公室門前。
跟在陳義身后的魚文翰，在逛了差不多半個學(xué)校之后，也對這個學(xué)校有了初步的認(rèn)識。
學(xué)校占地面積不小也不大，該有的設(shè)施也都有，但卻給人一種很陳舊的感覺。
算得上新一點的，或許就是陳義他們走的那一年新修的塑膠跑道，以及后來這些年陸續(xù)修建的幾個籃球場。
和陳義所就讀的高中相比，簡直就是一個天上一個地下。
隨著二人進(jìn)入校長辦公室，魚文翰的目光從辦公室內(nèi)的陳設(shè)上一掃而過，第一感覺就是簡陋。
而陳義則是對著校長微微鞠躬道：“馬校長，您好，我是一二屆的學(xué)生陳義，這是我的學(xué)生證！”說話間，陳義從口袋里掏出了一個紅色的小本本遞給了還有些懵的中年校長。
馬詠志接過陳義遞過來的學(xué)生證，也沒打開看，而是淡笑道：“兩位坐下聊！”
說著馬詠志打開學(xué)生證瞅了一眼就遞還給了陳義，隨后從抽屜中取出了一罐茶葉，取了兩個紙杯，邊泡茶邊問道：“陳義，你還沒跟我介紹你身邊這位呢！”
“謝謝，”魚文翰接過茶水的同時來了個簡短的自我介紹，“魚文翰，是個攝影師！”
馬詠志說了兩句客套話后，目光就轉(zhuǎn)到了陳義的身上，輕笑著問道：“算來，今年剛高考完吧？”
“嗯，打算去燕影！”
“嗯，挺好的，就是現(xiàn)在這個行業(yè)競爭比較激烈，到了大學(xué)可要努力??！”
“.....”
之后，陳義又和馬詠志閑聊了一會，大致的話題就是圍繞著大學(xué)生活。
一旁的魚文翰聽了一會后，也算是明白，為什么陳義那么自信能拿下在這兒的拍攝權(quán)了。
這馬詠志給人一種平易近人的感覺，完全沒有一個校長的架子。即便陳義還只是一個學(xué)生，他也愿意花時間聊天，就足以看出一些事。
當(dāng)然不是他太閑，現(xiàn)在他的桌上還放著改了一半的試卷呢！
從他和陳義的對話之中，魚文翰大概也能猜到他為何要親力親為地批改試卷了。
多半是想要更了解自己教的那些學(xué)生，然后因材施教。
差不多聊了五六分鐘之后，馬詠志才將話題拉回來。
“你今天來應(yīng)該不單純是來看望老師的吧？”
“意圖這么明顯嗎？”陳義看了一眼魚文翰，又轉(zhuǎn)而看向馬詠志哈哈一笑道：“不瞞您說，確實是有那么一點事兒！”
“說說看！”
隨后，陳義便將想要在學(xué)校拍攝MV的事情給完完整整的跟馬詠志敘述了一遍。
聽完陳義的敘述，馬詠志稍稍思索了一下后，輕聲問道：“會不會影響學(xué)生們上課？”
“應(yīng)該不會影響上課，”陳義搖搖頭道，“但是可能會用到學(xué)生們的肖像，但是有一場戲卻不能提前告知他們！”
馬詠志聽到這話，只是笑問道：“那你打算如何處理？”
“到時候，我會以錄公開課的名義，帶著相機(jī)進(jìn)去錄制，就錄陶亞麗老師的課，等到課上完之后，我們便會告知學(xué)生真實目的。當(dāng)然，如果學(xué)生們不同意的話，我也不會使用這個素材！”
“除此之外，我還想挑選一些學(xué)生來參加，魚老師的攝影專業(yè)知識講座！”
聽到這話，魚文翰和馬詠志都微微一愣。
攝影專業(yè)知識講座這事，陳義之前雖有提及。不過那時候，魚文翰還以為是給陳義手底下的一些人講課。
結(jié)果沒想到到頭來居然是給一些初中生講，不過也不是不能接受。
馬詠志發(fā)愣，則是不太清楚陳義的這個用意。
陳義見狀，便輕聲解釋道：“馬老師，來咱們學(xué)校讀書的，都是一些非燕京戶口的外地學(xué)生，和本地學(xué)生相比他們的成績不差，但是知識面的差距還是很大的?！?p> “就拿我個人舉例，當(dāng)時我從這個學(xué)校升到高中之后，我才知道，他們那些從本校初中部升上去的學(xué)生，幾乎每個人都參加過社團(tuán)。接觸過他們之后，才發(fā)現(xiàn)他們的知識面比我廣闊許多.....”
“所以我請魚老師過來給他們上課，只是想稍稍擴(kuò)寬一點他們的知識面....”
說著，陳義說出了部分魚文翰的作品，以及他獲得過的獎項，以及參與過的影視制作。
陳義說這些的目的，也已經(jīng)跟馬詠志挑明了，只是想證明魚老師能給孩子們上這個課，并且一定能上好。
而馬詠志在聽完陳義的介紹后，便對魚文翰致謝了一番，最后又看向陳義笑道：
“只要不影響學(xué)生們，拍攝當(dāng)然沒什么問題！
魚老師能來給孩子們上這個攝影課，我高興還來不及呢，所以我肯定是支持的。但是目前初三的同學(xué)正在備戰(zhàn)中考，所以上課的人，只能從初一初二的學(xué)生里挑?！?p> “只要對攝影有興趣的，我們都?xì)g迎，至于其他一些細(xì)節(jié)，還是學(xué)校這邊說了算！”
“嗯，”馬詠志點點頭，跟魚文翰握手道謝一聲后，又看向陳義笑問道：“去見過你之前的老師沒？”
“已經(jīng)見過了！”
聽到這個回答，馬詠志笑意便也更深了些許。