長大后的周燦，每每回憶起初二時的回憶，都會感覺到很是心酸。
他發(fā)現(xiàn)初二時候的張運(yùn)紅老師，就像是鶴立雞群那般，堅(jiān)持著她應(yīng)該要做的示范崗位。
也正因?yàn)樗膱?jiān)持和后續(xù)的建議，給普通班里的那些頭部學(xué)生，初三時迎來了新進(jìn)重點(diǎn)試驗(yàn)班的機(jī)會。
周燦長大后了解到這一些情況之后，內(nèi)心也是極其感慨的。
哪怕心底依舊存有不甘之意，可他還是覺得，張老師帶給他的那種紅色能量的影響。
她個人的力量無法在教改的洪流中起到扭轉(zhuǎn)乾坤的作用，可是，她卻能用她個人身上的紅色能量，用共產(chǎn)黨員的先鋒示范作用，發(fā)揮了她自己的長處，真正釋放了她身上的紅色能量。
一個人的紅色能量雖然看起來渺小，但紅色光芒能照耀的地方，就能起到深遠(yuǎn)的影響。
她首先用她黨員先鋒示范的標(biāo)志，在普通班里教出了周燦這種英語單科拔尖的頭部學(xué)生，然后再用她在學(xué)校的影響力，提出她認(rèn)為合理的，能讓學(xué)校接納的建議，最終讓周燦這些普通班的頭部學(xué)生，能在初三的時候進(jìn)入到了姍姍來遲的重點(diǎn)班。
她在幕后默默地影響著她想要關(guān)照的學(xué)生。
即使教改洪流中她沒辦法去扭轉(zhuǎn)一切，她也依舊沒有放棄她的堅(jiān)持。
堅(jiān)持著她鶴立雞群的先鋒示范作用，堅(jiān)持著她一貫的教學(xué)作風(fēng)，堅(jiān)持著她心中想要的東西。
長大后的周燦只要一想起英語張老師，內(nèi)心都會涌起一股難以言狀的感激之情。
這種感激之情，在遇到張老師時由衷地說起來時，她都是淡淡一笑，好不為意道了那么一句：“嗐，都是些小破事，記那么清楚做什么！”
這是將來的周燦聽到的，最讓他覺得銘記在心的一句話。
這么一句話，導(dǎo)致周燦在未來的某個時期，也做了那么點(diǎn)影響其他人的小事時，聽到人家表達(dá)的感激之情時，他也是用同樣的口吻，淡淡一笑，毫不為意地說著同樣的一句話。
靠攏黨組織之后，周燦能深刻地意識到紅色能量所能起到的傳承作用。
一句看似清淡描寫的話，不僅在周燦心中留下了不可磨滅的印象，還讓周燦也在未來的時間里，同樣在別人的心中留下難以忘懷的記憶。
回憶與現(xiàn)實(shí)，總是會讓周燦進(jìn)入到真正的賢者時刻——知道自己該干什么而不該干什么。
現(xiàn)言歸正傳。
畫面回到現(xiàn)實(shí)，視野重新拉到了初二九班所在的教室。
一群男女同學(xué)很是不舍地從周燦的座位周圍離開。
物理劉老師盯著周燦，神情冷若冰霜。
她先是喊了聲“上課”，待得極度不整齊的“老師好”聲音落下之后，她開始拿著講義夾里的點(diǎn)名簿查看學(xué)生的考勤情況。
約莫三十秒之后，劉老師將臺面上的那一沓物理試卷拿起，從里邊翻了一下，抽出一張，直接就甩到了周燦的面前。
“周燦，物理只考了20分，你還不認(rèn)真學(xué)物理！你自己看看你有多差！”
劉老師冷冷的話，令得周燦輕嘆了一口氣。
他從排名表里知道了物理成績了，早就有心理準(zhǔn)備了。
“這次你們班物理全年級最差，平均分36分?！眲⒗蠋熤袣馐愕睾爸瑴喨徊还芟旅娴哪阋谎?，我一語地交頭接耳動靜，“你們學(xué)不學(xué)，是你們的事情，反正，我該教的都教了?！?p> 周燦看著物理卷子里滿滿的紅色叉叉，整個人都覺得很是無奈。
他哪怕有點(diǎn)小聰明，但他對物理是真的一竅不通。
他都專門花了時間的，把定義和定理背得滾瓜爛熟了，也就是物理題里的那種默寫式填空題，他能解決。
可一旦要跟現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象掛鉤運(yùn)用，他就完全是懵叉叉的，頓時覺得模棱兩可，可能這樣是對的吧，那樣也應(yīng)該對，之后就靠蒙。
初二上學(xué)期剛學(xué)物理，也沒什么物理計算的大題目，可周燦每次都吃大虧。
有點(diǎn)可笑的是，周燦初二時曾經(jīng)物理因?yàn)椴焕斫庵豢剂?0分，等他到了高中時候，選專業(yè)科目的時候，他選的是物理……
幾年后的周燦，高考是3+X+綜合的模式，他選的物理作為X科，嗯，幾年后的他，回想到初二那會兒的事情，都覺得很是魔幻……
天意造化弄人啊。
也不知道是不是劉老師要消耗一下課堂時間，她每發(fā)一張物理試卷，都要點(diǎn)評一番。
等全班四五十個學(xué)生都拿到卷子，課堂時間已經(jīng)過了10多分鐘了。
接下來就是一板一眼，極其枯燥的物理講解。
劉老師講課是從來不看學(xué)生的，她的視線，基本上都是朝著天花板看的。
典型的她講她的內(nèi)容，學(xué)生在下面做什么一概與她無關(guān)。
除非到了她提問題，要叫學(xué)生回答問題，她才會將目光回到學(xué)生堆里，開始搜索舉手的學(xué)生。
普通班不想學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)在是太多了，劉老師即使提出物理問題，舉手的幾乎沒有。
周燦沒聽懂內(nèi)容，平時也沒膽舉手回答問題。
后面劉老師索性放棄了提問的掙扎，直接就來個滿堂灌，一直灌到下課的那種。
有時候周燦聽著都會覺得犯困。
可是想學(xué)習(xí)的心，又使得他強(qiáng)打起精神，強(qiáng)迫自己聽課。
昨晚周燦算是失眠了的。
這次開始聽劉老師的滿堂灌物理課之后，竟然沒能控制住倦意，直接就耷拉在桌面上睡著了。
劉老師也沒有叫他，就那樣讓周燦一直睡到下課。
下課鈴聲很響，周燦被驚醒，看著桌面上沒有怎么訂正的物理卷子一會兒，又看了看開始擦黑板的值日生，內(nèi)心也很是無奈地嘆了口氣。
腦袋昏昏沉沉的他，起身去上了趟廁所。
似乎是覺得周燦考了20分心情不好，物理課沒聽在睡覺，下課后那些女同學(xué)很是醒目沒有再來纏周燦問英語問題。
倒是那個李娜，偷偷在周燦的柜筒里塞了一張白紙，紙上寫了那么一句話。
“周燦，物理沒考好沒關(guān)系，要振作起來，以你的能力，只要努力的話，一定會有大進(jìn)步的?！?p> 周燦第四節(jié)打開柜筒看到那一句話之后，無奈地?fù)u頭一笑。