“幸好你小子這次是真的有事情，不然如果你是因?yàn)樘诱n被教導(dǎo)主任抓住的話，不止你會(huì)非常慘，就連我也會(huì)受到很嚴(yán)厲的懲罰的?！彼卫蠋熞荒槕c幸的對(duì)著江北說(shuō)道。
“好了，現(xiàn)在跟著我一塊回教室吧！”
江北站在原地沒(méi)有動(dòng)彈，此時(shí)的他還沒(méi)有搞懂眼前究竟發(fā)生了什么。
宋老師朝前走了幾步，發(fā)現(xiàn)江北并沒(méi)有跟上來(lái)，惱怒的看著江北：“你小子還傻愣在那里干什么？還不趕緊和我一塊回到教室認(rèn)真學(xué)習(xí)，難道你想要我也去接受教導(dǎo)主任的懲罰嗎？”
說(shuō)到教導(dǎo)主任的時(shí)候，宋老師的臉上閃過(guò)了一抹畏懼。
看著宋老師有逐漸黑化的趨向，江北這才動(dòng)了起來(lái)，跟在宋老師的身后，朝著教學(xué)樓走了過(guò)去。
很快兩人就到了三樓，走到了其中的一個(gè)教室前。
教室的門上掛著一個(gè)牌子，牌子上寫著19班。
宋老師率先走了進(jìn)去，而江北跟在他身后也走了進(jìn)去。
“好了，大家繼續(xù)學(xué)習(xí)吧，剛才的事情已經(jīng)解決了，江北，趕快回到自己的座位上坐著吧。”
站在講臺(tái)上面，江北朝著下面掃了一眼，隨后便看到一個(gè)空蕩蕩的位置。
這個(gè)時(shí)候班級(jí)里也只有那個(gè)位置是空的，因此，江北朝著那個(gè)位置走了過(guò)去。
而周圍的學(xué)生看到江北主見(jiàn)的走向，那個(gè)空蕩蕩的位置，眼神瞬間由平常變成了驚訝，最后又變成了驚恐。
“江北，你想要干什么？難道剛才你惹出來(lái)的麻煩還不夠多嗎？還想要再惹出新的麻煩嗎？”站在講臺(tái)上的宋老師大吼著，同時(shí)他也快速的跑向了江北，直接伸手一拎，便把他拎了起來(lái)。
“給我滾回你的位置上坐好，不要再給我惹麻煩，如果再給我惹麻煩的話，你便給我從這個(gè)教室消失吧！”說(shuō)著宋老師便把江北拎到了一個(gè)桌子旁，這個(gè)時(shí)候江北才發(fā)現(xiàn)這個(gè)桌子其實(shí)并沒(méi)有人，只不過(guò)是因?yàn)榕赃叺臅训锰吡?，所以他才認(rèn)為這里有人。
“這些都是你剩下的作業(yè)，記得把這些作業(yè)做完才可以下課，如果你做不完的話，老師會(huì)給你一些懲罰的?！彼卫蠋熤噶酥付逊e得很高的書本道。
[校園怪談之一：無(wú)盡的作業(yè)]
[相傳在這所嚴(yán)厲的學(xué)校里，曾經(jīng)有著一位學(xué)生，因?yàn)樽霾煌昴菬o(wú)盡的作業(yè)，而跳樓自殺，在他死前，留下了一個(gè)詛咒，那就是讓所有完成不了作業(yè)的學(xué)生都陪他一起去死]
[任務(wù)挑戰(zhàn)：放學(xué)前把這堆積的作業(yè)做完]
看到那桌子上堆積的書本，江北一時(shí)之間有些頭暈。
不說(shuō)此時(shí)的他已經(jīng)遺忘了很多知識(shí)，便是他沒(méi)有遺忘之前的知識(shí)，他也不可能在這么短的時(shí)間里把這么多的作業(yè)給做完呀。
想到這里，江北就是一陣頭疼。
“算了，不做了，就等那個(gè)詭異來(lái)找我，到時(shí)候直接把他消滅掉，完成這個(gè)任務(wù)就是了?！苯钡膬?nèi)心不由得升起了這么一個(gè)想法。
不過(guò)江北想到之前看到的那個(gè)教導(dǎo)主任，他還是拿起一旁的作業(yè)本開(kāi)始看了起來(lái)。
“什么鬼，這個(gè)題目怎么這么簡(jiǎn)單？竟然還有1+1等于幾？”江北翻開(kāi)作業(yè)本和驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些題目竟然都是一些小學(xué)題目。
這個(gè)學(xué)校不管從學(xué)生的年紀(jì)看，還是從各方面的設(shè)備來(lái)看，都不應(yīng)該是一個(gè)小學(xué)，至少也是一個(gè)中學(xué)呀。
不過(guò)此時(shí)的江北并不打算管那么多，既然這些題目這么簡(jiǎn)單，他也就坐了起來(lái)，能不提前與詭異碰面，還是不與詭異碰面的好。
隨后安靜的教室里便傳來(lái)了一陣瘋狂的翻作業(yè)本的聲音。
“嘩啦啦，嘩啦啦！”
許多同學(xué)都扭頭朝后看去，當(dāng)看到是江北在那里瘋狂寫作業(yè)的時(shí)候，他們的臉上都露出了原來(lái)如此的表情，同時(shí)在他們的表情下面，還有著一抹渴望。
似乎他們希望在江北的身上發(fā)生一些事情。
因?yàn)檎J(rèn)真做作業(yè)的原因，所以江北并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，隨著她不停的寫作業(yè)，他的作業(yè)本不僅沒(méi)有減少，反而更加多了。
不知從何時(shí)起，教室里的學(xué)生以及老師都消失不見(jiàn)了，此時(shí)的教室里只剩下江北一個(gè)人。
“咚咚咚?！?p> 一陣撞地的聲音傳來(lái)。
江北這個(gè)時(shí)候才抬起頭，看向教室。
他剛才一直在那認(rèn)真的做作業(yè)，反倒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生早就已經(jīng)不見(jiàn)了。
當(dāng)她抬起頭的時(shí)候，便看到此時(shí)正有一個(gè)學(xué)生在地上倒立著，而剛才那咚咚的響聲，正是他的頭部撞地傳來(lái)的聲音。
這個(gè)學(xué)生的頭顱似乎經(jīng)歷了某種劇烈的撞擊，此時(shí)他的頭頂已經(jīng)碎裂，整個(gè)腦袋都凹陷下去了一半。
在這名學(xué)生用頭顱撞過(guò)的地方，隱約可以看到一些紅白相間的物質(zhì)，似乎是腦漿和鮮血的混合體。
倒立的學(xué)生，用那雙充滿死氣的眼睛看向坐在作業(yè)本后面的江北。
然后這個(gè)倒立的學(xué)生動(dòng)了。
她的雙臂猛地繃直，隨后頭顱往地上猛地一撞，瞬間向著江北彈來(lái)。
江北看著這個(gè)倒立向自己彈來(lái)的學(xué)生，忍不住倒吸了一口涼氣。
“難道這是想和我來(lái)一出傳說(shuō)中的禁忌姿勢(shì)？可是我真的不好那口呀?！?p> 雖然這般說(shuō)著，但是江北的手中卻出現(xiàn)了民和劍。
當(dāng)那個(gè)頭朝下，腳朝上的學(xué)生朝著自己墜落而來(lái)的時(shí)候，將被直接把劍朝上面一扔。
直接給這個(gè)學(xué)生來(lái)了一劍貫穿。
本來(lái)只是小部分凹陷的頭顱，當(dāng)這扡劍插入進(jìn)去后，瞬間炸裂了開(kāi)來(lái)。
看到地面上那散落的紅紅白白的物質(zhì)將被忍不住的一陣干擾，他雖然也殺過(guò)了一些人，但是每次都是直接銷毀的，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣的場(chǎng)面。
不過(guò)此時(shí)的他還并沒(méi)有完全的脫離危險(xiǎn)。
只見(jiàn)那個(gè)穿著校服的學(xué)生雖然腦袋已經(jīng)炸裂。但是他依舊沒(méi)有死去。
此時(shí)的他正用雙手收集著一旁咋累的腦殼碎片，似乎想要把它們拼湊起來(lái)，同時(shí)江北還可以聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音。
“腦袋沒(méi)了，我該怎么寫作業(yè)呀？”