遙光城的魔法師協(xié)會，目前只有一個正式的魔法師，默吉斯，是一個萊特人。
剩下的三名都是見習魔法師，多奇和艾瑪，還有剛加入的逆流而上。
“也就是說你對魔法是一無所知咯…”默吉斯問了一下逆流而上的情況，發(fā)現(xiàn)這人不僅不識字，對這個世界的了解也很少。
于是默吉斯便讓小男孩多奇先教逆流而上一些基本的東西，而他最近有很多事情要處理，沒有時間浪費在這些常識教學上。
“逆流大哥，那我們就開始吧?！倍嗥婺贸隽艘槐竞窈竦木€裝書，照本宣科地念了起來。
逆流而上正襟危坐，專心聽講。
默吉斯也給了他這本書，名為《魔法基礎》，是魔法師協(xié)會推出的入門教材，從開篇的魔法起源史到魔法基本理論，收錄了大部分一二級法術(shù)，適合二級以下的魔法師閱讀。
特洛妮卡之前也給過他一本魔法理論書，不過那本就要薄很多?；旧现皇怯涊d了法術(shù)模型，對沒有師傅帶領入門的逆流而上來說，讀那本書相當吃力。
《魔法基礎》開篇先簡單介紹了魔法的歷史。
在這個世界上，魔法的產(chǎn)生依賴于一種物質(zhì)——以太。
以太存在于這個世界的任何地方，是連接靈魂與物質(zhì)的橋梁。以太的運動變化，影響著靈魂與物質(zhì)的性質(zhì)狀態(tài)，反過來亦如此。
通過以太共鳴感應到這種看不見摸不著的以太，從而控制它的運動變化，進而反映到現(xiàn)實中物質(zhì)狀態(tài)的改變。于是看上去就像是憑空發(fā)生了超自然現(xiàn)象，這就是魔法。
而控制以太的運動變化，也是需要消耗能量，這種能量則被稱作魔力。
然而并不是所有人都能感應以太。
早期能感應并控制以太的人，被稱作巫師。他們掌握一些簡單粗暴的以太變化方法，諸如控制一處以太的平動、旋轉(zhuǎn)、膨脹或收縮，則在物質(zhì)位面則反映為發(fā)光、燃燒、爆炸等現(xiàn)象。
這種變化簡單直接，但是環(huán)境中的以太有著固有的自然運動規(guī)律，若是無視規(guī)律去進行控制改變，會消耗更多的魔力，魔法效果也會大打折扣。
于是，巫師們便開始了對以太變化方法的改良，出現(xiàn)了一些較為成熟的魔力運用方式，稱作巫術(shù)，也是早期魔法的雛形。在那個時代巫術(shù)基本上靠經(jīng)驗摸索和口頭上的代代相傳，大多數(shù)巫師都是自行摸索，很少交流，因此巫術(shù)都是千奇百怪，效果不一。
在各種巫術(shù)都多起來之后，便有人開始研究其中蘊含的規(guī)律，并將其研究與他人分享交流，這些人后來便稱作魔法師。
他們嘗試總結(jié)規(guī)律，并提出了一條條魔法理論，并在他們改良的魔法中得到驗證。
漸漸地許多基礎的魔法理論被人們提出來，魔法師們改良出來的魔法，相比較大部分巫術(shù)，耗魔更低，威力更強，這也促使更多人加入其中成為魔法師。
于是魔法師們便專門成立了魔法師協(xié)會，一開始僅僅是用來研究和交流魔法知識。后來魔法師多了，才漸漸地演變成如今的魔法師管理機構(gòu)。
不過，并非所有能感應到以太的人都會去當魔法師，亦有人選擇了戰(zhàn)士、騎士、弓箭手等職業(yè)。
他們會使用魔法來作為輔助，而不會去研究魔法。
現(xiàn)在的魔法師是指那些想要學習研究魔法而加入了魔法師協(xié)會的人。當然這里的人并不只是人類，包括獸人、精靈、萊特人等等，只要能與以太共鳴，就具備了成為魔法師的條件。
像逆流而上這種無法感應到以太，只能依靠其他施法者或是魔法物品的，協(xié)會中也有不少先例。不過這些人一般只能達到2、3級左右的水平，還得看那魔法物品的品質(zhì)如何。
多奇補充了一下書本上沒有的內(nèi)容：“我告訴你哦~魔法師還有魔法師協(xié)會其實是從希瓦塔納大陸傳過來。”
“希瓦塔納大陸…”逆流而上腦海中切出地圖，除了遙光島以外都是一片黑霧，這世界到底有多大呢？
而且這幾天他學了法尼亞語后，下線回去把石室中的那堆書草草翻了一遍，發(fā)現(xiàn)那堆書中很大部分都不是用法尼亞語寫的。
法尼亞語是希羅法尼亞的通用語言，這難道意味著我的真身并不在希羅法尼亞上嗎？逆流而上有著這樣的猜測。
他也略微讀了下另外一小部分由法尼亞寫的書，種類很雜，有關魔法的，非人種族的，民間傳聞的，還有游記等等。不過由于他的法尼亞語還不是很過關，基本也只是了解了一下書名。
“嗯…歷史部分就只有這些，下面就到魔法基礎部分了?！倍嗥娣艘幌聲?，接著問道：“逆流大哥你知道魔法的分級嗎？”
逆流而上則是搖了搖頭。
“那就還得講講這個...”多奇把書翻到了某一頁，念道：“魔法師也有強弱之別，一般根據(jù)魔法師的以太共鳴范圍和精度，還有法術(shù)模型掌握程度，來劃分魔法師的等級。”
“最開始是能夠感應到自身的以太，就有了施法的基礎，但還需要以太操控與法術(shù)模型的入門學習，我們一般稱為魔法師學徒?！?p> “接著能夠感應和操控自身周圍兩米內(nèi)的以太，并且掌握二級的法術(shù)模型，也就是能成功施放二級法術(shù)，我們一般稱為見習魔法師?！?p> “而在之后能夠準確地操控較大范圍的以太，并且熟練掌握三級及以上的法術(shù)模型，就是正式的魔法師了?！?p> “根據(jù)其能夠使用的最高級的法術(shù)，就稱為相應級別的魔法師。比方說，最高能夠施放四級魔法，就是四級魔法師。”
“魔法師協(xié)會有一套標準的流程進行魔法師級別的認證，一般來說是通過認證后，魔法師協(xié)會就會賦予相應級別的魔法師徽章，這算是這世界上魔法師身份的證明?！?p> 多奇指著自己小長袍別著的白色徽章說道：“這個就是魔法師徽章，你看這里有一圈花紋，表示是一級魔法師…還有其他一些特征可以看出徽章授予地，擅長的魔法類型等?！?p> “魔法師徽章不同于傭兵紋章，徽章里是有持有者體內(nèi)以太特征信息的，所以魔法師很難被冒充。”多奇補充道。
“原來如此?！蹦媪鞫宵c了點頭，要不是看多奇年齡小，眼神單純，他總感覺多奇在影射什么。
逆流而上還是想快點進入正題：“多奇老師，我們要不然先進入魔法的學習吧。這些常識部分可以每天介紹一點，一下子講太多我怕記不住…”
“可是默吉斯老師讓我先教你這個…”
“我覺得學習魔法比較有趣，可以轉(zhuǎn)換一下心情，學習起來效率才能更高啊。”
多奇不是很理解，他覺得比起魔法學習來，這種常識不更有趣嗎？
不過在逆流而上的接連解釋下，他還是勉為其難地跳到了魔法理論部分。