軟骨人

　　今天要講的故事的主角是我很小的時(shí)候碰到的。今天要更新章節(jié)的時(shí)候突然又想了起來(lái)，那就說(shuō)說(shuō)他吧！叫他?。

　　?是一個(gè)先天性的軟骨人，我不知道醫(yī)學(xué)上叫什么，可能叫“佝僂病”。

　　依稀記得那時(shí)候我大概四五年級(jí)左右。那天做完課間操后，我沒有直接回教室而是去了食堂，去買小零食什么的。買完零食也快要上課了，我正跑去教室，結(jié)果在經(jīng)過的途中我看到教學(xué)樓大門口圍著好多人。我本來(lái)是要從側(cè)門回教室的，但是出于好奇我打算從正門進(jìn)，順便看一下發(fā)生了什么。我快速走去。鉆過人群一看，有一個(gè)瘦小的小男孩正趴在地上哭。淚珠一直不停的從臉上滑落，可他沒有發(fā)出哭的聲音，只是在流眼淚。我很好奇他為什么不起來(lái)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)動(dòng)作很別扭會(huì)很難受。那樣趴著還不如起來(lái)，我還以為他讓人欺負(fù)了。在后來(lái)，老師來(lái)了，要上課了，我也就回教室了。這便是我第一次見到?以及對(duì)他的印象。

　　第二次見到?是在某個(gè)下午的課外活動(dòng)。我當(dāng)時(shí)一個(gè)人在操場(chǎng)閑逛，很無(wú)聊，左顧右盼的。偶然間眼睛一瞥就看見?了，他扶著健身器材緩慢的向前走，步伐很奇怪，與其說(shuō)是走還不如說(shuō)是移動(dòng)。因?yàn)楹苈矘O其不協(xié)調(diào)，覺得隨時(shí)他的腿就會(huì)撐不住他的身體而折掉。突然他倒了下去，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。我被他嚇了一跳，就想著過去看看。偌大的操場(chǎng)大家都在各玩各的并沒有人注意到他。于是我就朝著那個(gè)方向跑了過去，過去后他依然再哭，動(dòng)作依舊和早上的相差無(wú)幾。我就想兩次怎么都是這樣，?可能是有什么原因不能站起來(lái)吧！我就動(dòng)手把?扶了起來(lái)，邊扶我邊問他怎么回事。?當(dāng)時(shí)還在哭，他給我說(shuō)“我不會(huì)走路，也不能站立，必須依靠其他東西扶住我，我才可以站住”。?說(shuō)這些的時(shí)候還在哽咽。我這才恍然大悟原來(lái)早上也就是那么個(gè)情況。我把他扶起來(lái)扶到操場(chǎng)的長(zhǎng)木凳上，想著讓他休息一會(huì)。我也很想順便聽聽他的故事，所以我也就順勢(shì)坐了下來(lái)。我給他說(shuō)先坐一會(huì)，然后我送在他回去。?說(shuō)不用了他姐姐去上廁所了，等他姐姐來(lái)了就回去。我沒有找到合適的理由和時(shí)機(jī)問他這個(gè)情況的原由，他姐姐來(lái)道過謝后，就扶著他離開了。

　　那時(shí)候很八卦總想知道他是為什么會(huì)那樣，但是如果放到現(xiàn)在我絕不會(huì)去問他，也不會(huì)提及。畢竟是傷疤，揭開會(huì)很痛。后來(lái)無(wú)意在同學(xué)的聊天中了解到，?一直是這樣。站不起來(lái)，沒有力氣，也無(wú)法走路，是先天性的，甚至連生命都可能不會(huì)太長(zhǎng)。

　　之后在上學(xué)或者放學(xué)路上我總能碰到他，他還是弱不經(jīng)風(fēng)的?？吹轿宜麜?huì)朝我微笑，我也會(huì)很自然的回禮。在后來(lái)我畢業(yè)了，去了別地方讀書，就再也沒見過他了。直至今日，我已經(jīng)記不清他的五官了，可還是想知道他現(xiàn)在過的怎么樣，病情有沒有好轉(zhuǎn)。

　　我就在想他以后會(huì)怎么辦，長(zhǎng)大之后會(huì)怎么辦。老天有時(shí)候就是會(huì)開一些讓人接受不了的玩笑。?也是萬(wàn)千不幸者其中之一。相比起他我們很幸運(yùn)了，至少健全、健康?？隙ㄒ灿腥顺靶^他的走路姿勢(shì)，他的站立方式，以及他拼命想要正常的樣子。他也或許想過奔跑想過游戲，想過正常。

　　但是那些很平常的事對(duì)于他而言也

　　只是奢望。

　　本章結(jié)束！