炒菜的空隙，江放抬眸看了惠知行一眼問(wèn)道：“只有你一個(gè)人？”
惠知行點(diǎn)頭解釋，“他們一會(huì)才到。”
江放點(diǎn)了點(diǎn)頭，這些孩子有時(shí)間吃早飯了。
她雖然提前交代了讓孩子們?cè)琰c(diǎn)過(guò)來(lái)，也沒(méi)想到他們會(huì)來(lái)這么早，竟然比上學(xué)時(shí)來(lái)得還早。
江放猜他們這么早到肯定都沒(méi)吃飯，正好她也沒(méi)吃，就多做了些。
惠知行跟江放說(shuō)完話，才注意到鍋灶旁邊還坐著一個(gè)小女孩，正在幫江放燒鍋。
這個(gè)女孩惠知行見(jiàn)過(guò)，就是那天江放送回家的孩子。
沒(méi)一會(huì)，飯就好了。
一大鍋粥，幾樣簡(jiǎn)單的菜和一些糌粑。
營(yíng)養(yǎng)均衡，也兼顧了江放和孩子們吃飯的喜好。
“吃飯了！”屋內(nèi)的幾個(gè)孩子得了江放通知吃飯的指令，站在門(mén)口齊齊叫了一聲，剩下的孩子們都一溜煙地跑進(jìn)了廚房。
江放將菜盛好，看了他們一眼問(wèn)道：“都洗手了嗎？”
只有幾個(gè)來(lái)晚的孩子舉起干凈的手說(shuō)洗了，剩下的多數(shù)都搖了搖頭，“沒(méi)有?！?p> “去排隊(duì)洗手。”
江放號(hào)令一下，所有孩子就又都一溜煙地跑去洗手了。
江放將糌粑用盤(pán)子裝好，又用大碗將菜都裝好放到桌上。
之后她又從櫥柜里拿出盛粥的小碗，在灶臺(tái)上擺滿，在每個(gè)碗里都盛上粥。
這些碗都是孩子們從自己家?guī)н^(guò)來(lái)的，櫥柜的大部分空間都用來(lái)擺這些碗了。
洗完手的孩子們一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)有秩序地端碗，大一些的孩子江放會(huì)囑咐他們小心別燙到，小一些的孩子她則會(huì)幫忙將碗端到桌上。
至于惠知行，他只顧著旁觀，忘了幫忙了。
這邊的餐桌是江放用幾張破舊的書(shū)桌拼接擺放的，因?yàn)椴凰愦螅⒉皇敲恳粋€(gè)孩子都有位置坐。
孩子們倒也不爭(zhēng)，大孩子都自覺(jué)地將位置讓給小孩子，拿夠飯菜后，他們就蹲在廚房里或者屋外吃。
原來(lái)，生活中令人震驚的瞬間不需要多么偉大，就像現(xiàn)在這樣，平平常常卻也能令人難忘。
惠知行之前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的江放。
他突然覺(jué)得自己有些不認(rèn)識(shí)江放了，好像以前存在于他記憶中的江放被人徹底偷梁換柱了一樣。
過(guò)去那個(gè)冷漠寡言孤僻帶刺的江放好像只是他的錯(cuò)誤印象。
如今的江放，才是真實(shí)的她。
江放真得是每次接觸都會(huì)刷新他的認(rèn)知。
***
等將孩子們安頓好，給自己盛了一碗粥后，江放看著鍋里剩著的粥，才看向惠知行問(wèn)道：“你吃嗎？”
惠知行某些時(shí)候也是一個(gè)很挑的人，例如在吃飯上，他三頓飯一頓都不能落下，不愛(ài)吃酸，姜和蒜一點(diǎn)都不吃，無(wú)魚(yú)不歡。
但只要在劇組，他又可以什么都將就，拍戲忙起來(lái)時(shí)，過(guò)了飯點(diǎn)再吃飯或者吃不上飯也都是常有的事。
這邊的人不吃魚(yú)，為了尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，他到這邊后就也沒(méi)再吃過(guò)。
所以，怎么說(shuō)呢，惠知行也是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體，龜毛的時(shí)候很龜毛，隨意的時(shí)候又很隨意。
他早上出門(mén)時(shí)只吃了幾口面包，雖然餓，但看著江放按照豬食的分量做的一大鍋毫不精致的飯菜，他的內(nèi)心是抗拒的。
可猶豫了片刻后，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“給我來(lái)一碗。”
既然來(lái)了，就嘗一嘗江放做的大鍋粥和大鍋菜是什么味道吧。
江放端起自己的碗，走到灶臺(tái)一邊的小凳子上坐下說(shuō)道：“吃就自己盛?！?p> 說(shuō)罷，她指向櫥柜，“那邊有干凈的碗和筷子，要是想吃糌粑和菜，就到桌上取?！?p> 惠知行看著將他和學(xué)生完全區(qū)別對(duì)待的江放，挑了下眉無(wú)奈地撇撇了嘴，才去拿碗筷盛粥。
江放坐在灶臺(tái)旁喝粥，惠知行蹲在她旁邊，一邊喝粥一邊問(wèn)道：“學(xué)生們只要在這你就會(huì)給他們做飯？”
江放喝了一口粥回道：“我只在上學(xué)期間給他們做午飯，早飯一般沒(méi)時(shí)間?！?p> 今天是因?yàn)樗麄儊?lái)得太早了，再加上劇組來(lái)拍攝還有一段時(shí)間，她才做了早飯。
“這些飯菜都是你自己出錢(qián)買(mǎi)的？”
江放又喝了口粥，沒(méi)說(shuō)話只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
惠知行腦子里突然又閃過(guò)了江放曾經(jīng)當(dāng)著許多人的面向他要三塊錢(qián)的場(chǎng)景。
想起這個(gè)，他默默地多喝了兩口粥。
他得好好珍惜江放對(duì)他為數(shù)不多的大方。
孩子們吃完飯后一個(gè)個(gè)主動(dòng)地把碗筷都洗干凈了，之后沒(méi)讓江放插手，把廚房也收拾干凈了。
惠知行作為一個(gè)旁觀者，既佩服孩子們的勤勞，也佩服江放的教導(dǎo)能力。
想到接下來(lái)要拍的戲份，他跟江放商量了一件事。
“讓我做角色指導(dǎo)？”江放有些意外。
“嗯，一會(huì)兒有兩個(gè)演員要出演老師，你只需要給他們講一下之前的老師是怎么跟你交接的，以及你平時(shí)是怎么教課的就行?！?p> 看著江放在垂眸思考，惠知行又說(shuō)道：“可以給指導(dǎo)費(fèi)。”
江放搖了搖頭，“我不是要錢(qián)，我只是......自己的經(jīng)驗(yàn)也不足，未必能講清楚?！?p> 和孩子們接觸交流是一回事，和別人接觸交流又是一回事，她的交際能力仍然不強(qiáng)。
“你現(xiàn)在是老師，能講好課就也能講好戲，這場(chǎng)戲不難，你只需要簡(jiǎn)單跟她們說(shuō)一下你在學(xué)校都做什么，平時(shí)講課內(nèi)容有什么就行?！?p> 江放為難地看了惠知行一眼，才勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我試試吧?！?p> 江放這邊談完了，惠知行才開(kāi)始挑演員，挑完后他就開(kāi)始給所有人講戲。
其實(shí)戲不難，他們只要像平時(shí)在學(xué)校上課時(shí)一樣表現(xiàn)就行。
惠知行只怕孩子們到時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張表現(xiàn)得不自然。
***
惠知行講完戲，楊路便領(lǐng)著劇組的人過(guò)來(lái)了。
惠知行已經(jīng)提前將增添過(guò)后的劇本給劇組的人都看過(guò)了，該交代的也都交代過(guò)了，眾人到了之后就開(kāi)始各司其職做自己的事。
他將江放介紹給萬(wàn)伊和索朗措姆。
索朗是楊路和成全選的演員，飾演將女主領(lǐng)到這所學(xué)校的老師，也算是在女主救贖路上的另一個(gè)指路明燈。
雖然只是一個(gè)配角，但在這場(chǎng)戲中和萬(wàn)伊有對(duì)手戲，也挺重要。
江放和萬(wàn)伊索朗兩人不熟，只點(diǎn)了點(diǎn)頭示意。
倒是萬(wàn)伊比較自來(lái)熟，笑著打招呼道：“又見(jiàn)面了，還記得我嗎？那天你救過(guò)我?！?p> 江放記性不差，只是語(yǔ)氣客氣又疏離，“算不上救，隨手之勞而已?！?p> 惠知行沒(méi)多給她們時(shí)間閑聊，江放便開(kāi)始講頓珠和毛雅文當(dāng)初給她交接時(shí)的情形。
之后，惠知行給她們簡(jiǎn)單講了一下戲，萬(wàn)伊和索朗就開(kāi)始對(duì)戲。
她們兩人這邊排練好后，就開(kāi)始和孩子們一起排練。
孩子們見(jiàn)到這么多人和器材后就緊張了，惠知行給他們交代的東西雖沒(méi)忘，走位什么的都沒(méi)錯(cuò)，但表情和神態(tài)卻不夠自然。
江放因?yàn)閾?dān)心孩子們面對(duì)鏡頭和人會(huì)怯場(chǎng)，就沒(méi)有走遠(yuǎn)，一直在不遠(yuǎn)處看著，他擔(dān)心惠知行會(huì)訓(xùn)斥他們。
正在想該怎么幫孩子們解決怯場(chǎng)的問(wèn)題，就聽(tīng)惠知行指著索朗和萬(wàn)伊說(shuō)道：“孩子們，你們表現(xiàn)得很好，但我還有一個(gè)要求，我希望你們現(xiàn)在把這位阿姨當(dāng)成你們的頓珠老師，把這位阿姨當(dāng)成剛來(lái)學(xué)校的江老師，你們想一想當(dāng)初知道新老師要來(lái)學(xué)校時(shí)的心情，你們不需要每個(gè)人的心理活動(dòng)都一樣，你們可以羞怯、可以呆愣、可以熱情、也可以期待或者抵斥，但一定要把緊張和好奇表現(xiàn)出來(lái)好嗎？”
江放在大學(xué)時(shí)和惠知行曾經(jīng)在一個(gè)小組里一起完成過(guò)拍攝作業(yè)，當(dāng)時(shí)她就知道惠知行的專業(yè)能力很強(qiáng)，對(duì)拍戲也很嚴(yán)格。
上次買(mǎi)完?yáng)|西后，她也看了一會(huì)惠知行拍戲，他對(duì)演員的要求可以稱之為苛刻。
就算對(duì)待這些作為群演的孩子，他也沒(méi)有放松要求，但是他懂得如何更好地引導(dǎo)他們，見(jiàn)此江放就放心了。
經(jīng)過(guò)惠知行一次又一次耐心地指導(dǎo)，終歸在午飯前完成了一場(chǎng)戲的拍攝。
因?yàn)榈竭@邊來(lái)，準(zhǔn)備食物很不方便，劇組便只給所有人準(zhǔn)備了泡面。
但幸好有加餐，還有泡菜。
江放覺(jué)得讓孩子們吃泡面沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，便給他們單獨(dú)做了飯。
她剛做好飯，就聽(tīng)外面有人喊道：“快來(lái)人，快來(lái)人啊！”
凈瞎想
寶寶們，這是一個(gè)大肥章，內(nèi)容很多，你們要不要投個(gè)紅豆呢？