第四章 沉浸在習(xí)武中的江衍

　　接下來(lái)的幾天，江衍可說是沉浸在系統(tǒng)中不可自拔。

　　每天早上堅(jiān)持起床鍛煉的習(xí)慣依然堅(jiān)持如初，只不過之前的江衍是喜歡先在操場(chǎng)上慢跑五到六圈，等到了孫老師也來(lái)鍛煉以后就和孫老師一起打太極拳。如今有了系統(tǒng)的江衍自然是剛到操場(chǎng)就開始迫不及待的打起了太極拳。從起式開始，江衍的每個(gè)動(dòng)作都能看到系統(tǒng)給予的提示。太極拳作為夏國(guó)傳統(tǒng)的拳種，是三大內(nèi)家拳的一種。夏國(guó)各地早上的公園每天都能看到上了年紀(jì)的大爺大媽在一起練習(xí)，不可謂不火。一般人的印象太極拳是軟綿綿的花架子。但是經(jīng)過孫老師指點(diǎn)過得江衍其實(shí)知道。真正的傳武太極拳講究的是九剛一柔，這一點(diǎn)不管是楊氏，陳氏，還是武式等太極拳說法都是一致的。但是作為江衍來(lái)說，他其實(shí)并不明白什么時(shí)候該柔，什么時(shí)候需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。而如今有了系統(tǒng)的指導(dǎo)，如今的江衍就好像有了真正的大師級(jí)人物在一對(duì)一的教學(xué)。

　　而楊氏太極拳作為以實(shí)戰(zhàn)傳承的太極拳，其實(shí)在習(xí)練過程中講究以氣御神，這個(gè)氣，哪怕初學(xué)者開始并不能夠感知到，但是如果能夠一直堅(jiān)持，以身法步帶動(dòng)全身，這口氣自然而然的就練出來(lái)了。江衍此時(shí)的動(dòng)作不知不覺中比往常慢了不知道多少，以前覺得順其自然就能完成的起式動(dòng)作，在系統(tǒng)的注釋下有了更多的含義，江衍還是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的對(duì)照著自己和系統(tǒng)的差異，在進(jìn)行肢體上的修改。這也是為什么說以前傳統(tǒng)武術(shù)每一代只能教幾個(gè)真?zhèn)鞯茏樱驗(yàn)橹挥袔煾狄徽幸皇降闹v解，后輩弟子才能夠明白其中的含義。才能夠知道這門武術(shù)中所蘊(yùn)含的的意義，才能夠把這門武術(shù)傳承下去。而所謂武術(shù)套路外行人看不懂，一套拳只要看起來(lái)打的有模有樣，就自然以為這就是武術(shù)。實(shí)際上這樣的武術(shù)套路絕對(duì)不會(huì)有實(shí)戰(zhàn)的意義。武術(shù)武術(shù)，作為一種術(shù)法，每一個(gè)動(dòng)作都有他原本的含義，才能有效的調(diào)動(dòng)全身的筋骨打出極具力量的一拳，而比如像少林的馬步，形意的三體式。很多人如果在網(wǎng)上照著圖片練習(xí)，看著好像輕輕松可以站很久。但如果動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，不管站多久都其實(shí)沒有達(dá)到鍛煉筋骨的作用。中國(guó)的內(nèi)家拳，其中太極的渾圓樁，形意的三體式，八卦的無(wú)極樁，，其實(shí)都起到了打磨身體的作用。而這幾路內(nèi)家拳，所有武術(shù)套路都可以說是和自己的本門樁功息息相關(guān)，每一個(gè)姿勢(shì)都是站樁的一種變化。

　　江衍在系統(tǒng)的糾正下不知不覺的邁入了傳統(tǒng)武術(shù)真正修習(xí)的正確狀態(tài)，原本十幾分鐘就能打完的一套拳法，直到孫老師來(lái)了都還沒有打到往常的一半。和沉浸在系統(tǒng)中閉目打拳的江衍不同，孫老師一來(lái)就被江衍今天的狀態(tài)所吸引。同樣作為傳統(tǒng)武術(shù)的愛好者，孫老師自接觸太極拳后一直知道真正的太極拳應(yīng)該怎么練習(xí)，但是這種知道就像是一種說不清楚的概念，不是你知道了，就能夠正確的去練習(xí)。而今天的江衍，輕柔的動(dòng)作變化，一下子讓孫老師覺得和平時(shí)仿佛天差地遠(yuǎn)。孫老師一時(shí)間也沒有打擾江衍，就在旁邊一邊喝著養(yǎng)生茶，一邊看著江衍打拳。

　　從起式開始，江衍的每一個(gè)動(dòng)作都根據(jù)系統(tǒng)的注釋而做出了輕微的調(diào)整。同時(shí)也在這習(xí)練的過程中，江衍也開始明白其中每一個(gè)動(dòng)作中的意義。比如簡(jiǎn)單的起手式，其實(shí)是講究手平抬起之后，肩膀慢慢打開，并且慢慢的一直打開到肩膀的極限。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)雙手正好差不多在與肩同寬同齊的位置，是講究在肩膀打開的同時(shí)以肩膀帶動(dòng)手臂的力量。而野馬分鬃講究的是以腰部的力量配合步子的轉(zhuǎn)移。用不太恰當(dāng)?shù)恼f法就是，太極拳的所有動(dòng)作，你所看到手在動(dòng)，其實(shí)都不僅僅是手在動(dòng)，而是全身的力量驅(qū)使著手在動(dòng)。這也就是武術(shù)講究的腰馬合一。看起來(lái)輕柔的動(dòng)作卻是讓江衍大汗淋漓。一旁的孫老師也大受啟發(fā)，作為在太極拳領(lǐng)域習(xí)練多年的資深愛好者，哪怕沒有正式的武學(xué)段位，但是依然能夠看出江衍此時(shí)的動(dòng)作綱領(lǐng)甚至比自己的老師還要標(biāo)準(zhǔn)。是的，孫老師早年其實(shí)有向?qū)ｉT的老師拜師行禮過，才受教了目前孫老師一身的武術(shù)。

　　接下去的幾天，江衍每天早上都會(huì)開始沉浸式的練武，連老師都覺得已經(jīng)跟不上江衍的節(jié)奏，甚至是反過來(lái)觀摩學(xué)習(xí)江衍的動(dòng)作，讓孫老師大呼這是意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)武學(xué)好苗子了，不過知道江衍目前主要的任務(wù)是高考，所以孫老師也還是很及時(shí)的每次打斷沉迷于其中的江衍提醒他該去上自習(xí)了。而江衍自己完全對(duì)這種狀態(tài)入了迷，畢竟之前沒有系統(tǒng)江衍都能主動(dòng)每天早起跟著孫老師學(xué)習(xí)，更別說現(xiàn)在有了系統(tǒng)，仿佛是有了更好的老師，進(jìn)一步激發(fā)了江衍對(duì)武術(shù)的愛好。

　　得虧于學(xué)科系統(tǒng)的存在，哪怕江衍對(duì)太極拳日思夜想，白天上課的時(shí)候依舊可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)成績(jī)倒是沒有出現(xiàn)什么退步。就這樣不知不覺時(shí)間過去了十來(lái)天，江衍才漸漸的完成了對(duì)整套楊氏太極拳的掌握，這個(gè)掌握是指每一個(gè)動(dòng)作基本已經(jīng)可以達(dá)到系統(tǒng)的要領(lǐng)，但是全身的發(fā)力還是需要通過不斷的練習(xí)才能融會(huì)貫通，而等當(dāng)江衍可以調(diào)動(dòng)全身肌肉力量打出蓄勢(shì)待發(fā)的一拳，這個(gè)階段就到了孫老師所說的明勁階段，這也是孫老師目前的階段，但是很明顯基礎(chǔ)上方面江衍已經(jīng)隱隱超出了孫老師一大截，待到進(jìn)入明勁階段，江衍能調(diào)用的力量也絕對(duì)會(huì)比孫老師多。但是這個(gè)過程不是有了系統(tǒng)就能立馬達(dá)到的，這需要不斷的日積月累打磨身體，這也是內(nèi)家拳所謂的氣。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，江衍也慢慢的從之前那種沉浸式的體驗(yàn)中退出來(lái)，開始對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有了更多的關(guān)注。畢竟系統(tǒng)如此全能，對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說，能夠取得更好的成績(jī)，江衍也沒有理由忽視。

　　幾門學(xué)科，不過是系統(tǒng)內(nèi)的訊息，還是江衍自己的了解，按排名依次是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、生物、英語(yǔ)。數(shù)學(xué)成績(jī)一向名列前茅的江衍，系統(tǒng)內(nèi)的樹狀圖完全點(diǎn)亮的就已經(jīng)達(dá)到了70%左右，真以為著假如高考卷子只出這方面的知識(shí)點(diǎn)，江衍只要在不粗心的前提下有可能拿滿分--畢竟系統(tǒng)只是反應(yīng)了掌握情況不是直接給出了標(biāo)準(zhǔn)答案，而數(shù)學(xué)分支剩下的30%的知識(shí)點(diǎn)，江衍也有不同程度的點(diǎn)亮，只是光澤略微暗淡，所以接下來(lái)江衍只要在數(shù)學(xué)課上就會(huì)顧自己重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)點(diǎn)。這也算是江衍的特權(quán)了，得益于數(shù)學(xué)老師賞老師獨(dú)特的風(fēng)格，他不在乎你上課時(shí)是不是再認(rèn)真聽他講課，只要你是在做數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，如果你覺得他講的內(nèi)容你已經(jīng)了解了你大可以顧自己復(fù)習(xí)。就這樣江衍的學(xué)科系統(tǒng)數(shù)學(xué)分支也在不斷地進(jìn)步著。而其他的幾門學(xué)科整體掌握度或高或低，江衍除了上課時(shí)認(rèn)真聽講，就只能在自習(xí)的時(shí)候多加復(fù)習(xí)了。