很快李欣升了初中，和村里凱龍哥哥一樣，他們按照片區(qū)劃到當?shù)刈詈玫某踔校又钚莱煽冇趾?p> 如愿以償?shù)剡M入最好班級，可是最好的最好卻沒有給李欣帶來一點點好。
首先是那幫可以幫團取暖的同學消失不見了，不是每個人都有那么好的運氣能夠上初中，小學就輟學的比比皆是，其次即便上了初中也沒有那么好的運氣分到這個片區(qū)，分到這個初中，（李欣出生的思南村在這年被劃為思南街道）即便分到這個學校也進不了這個班。
一下子和過去的人間關(guān)系隔絕開來，給李欣帶來很大的“戒斷反應(yīng)”，誰不愿意和自己階層的人在一起玩呢，就像妓女和妓女稱姐妹，民工和民工道兄弟，醫(yī)生和教師搞對象，流氓和妖精談戀愛，誰也不打擾。
可學校卻偏偏讓各個人穿上同樣的衣服，明明他們是不一樣的人。
不過這樣做也不是沒有好處，至少也各個階層的諸位互相學習，取長補短。
比如李欣可以學學局長的女兒的風度翩翩，局長的女兒又可以學習我們李欣的艱苦奮斗。
但是這也不過是一種理想化模型，是人們的一廂情愿，如果你是財主家的女兒你愿意和地主家的長工做朋友嗎？答案通常是否定的。
年僅十三歲的李欣開始感到這個世界其實是會帶著有色眼鏡來看人的，那股社會中上流對于底層的惡意若影若想，他們想藏卻藏不住，畢竟不是人人都像張老師那樣擁有著高品質(zhì)大格局。
李欣開始越發(fā)的期盼周末，畢竟學校里太孤單，有誰規(guī)定只能擁抱學校這一個集體，去擁抱自己的家庭去擁抱補習班的同學們同樣也是一個不錯的選項。
比如說，每天下午放學李欣只能尷尬的一個人回家，其實一個人也沒什么，畢竟一個人天馬行空地想象著回家也是一個不錯選擇，只不過被別人看見就有些尷尬。
又比如說到了每次的體育課，老師說“解散！”
李欣同學又開始不知所措了。
除此之外看著像門口的奶茶和烤雞翅囊中羞澀的李欣也難免嘴饞。
其實奶茶和雞翅沒什么好吃的，都是讓人發(fā)膩的東西，只是作為一個孩子你不能喪失任性。
只不過，雖然李欣不是后娘養(yǎng)大的，但也是農(nóng)村出生，上旱廁，打谷子，照顧弟弟。所以學校這點委屈實在不算什么，
李欣一如既往地沒有告訴父母，甚至也沒有告訴自己最喜歡的補習班張老師。
時間長了，李欣也就習慣了，一個人其實也挺好的。
甚至是在家里，在自己最愛的英語補習班里，李欣依舊是獨來獨往。
漸漸地李欣甚至覺得和家里人也失去共同語言，村口的閑言細語也失去了對于李欣的吸引力。
李欣在課上表現(xiàn)得比課下更加活躍積極，
語文課上，老師給大家上《藤野先生》，李欣說“作者在此文其實想要表達對島國教育的贊美”
歷史課上，老師給大家上《百家爭鳴》，李欣說“儒家思想其實有些需要改進的地方”
這些想法無論對錯對于一個中學生來說是不錯的，哪怕很多年以后看來，李欣這么想有點逆向民族主義的味道，可是那畢竟是島國人均生產(chǎn)五十倍于本國的時代，結(jié)合歷史背景，李欣這么想也不是沒有道理。
一個人的時候，李欣也經(jīng)常去市里的圖書館看一些課外讀物，
比如說：小學讀過的《少n閏土》，李欣就讀完了整本的整本《g鄉(xiāng)》
又比如說：小學學過《白鵝》李欣又開始對豐z愷感興趣
不光如此，高er基林hai音趙li宏林qin玄都是李欣喜愛的作家，這都是在小學課本里左下角出現(xiàn)的人物，也許是讀起這些，讓人懷念從前時光吧。
對了李欣最常捧在手里的是《飄》這本書。
初一的第一個學期班級排名，獨來獨往的李欣考了全班第七，那種直觀地把人排成三六九等，可以給人優(yōu)越感，也可以給人劣等感，或許優(yōu)越感就來自于劣等感。
這感覺真棒，那些光鮮亮麗的女孩子，那些三五成群的男孩子，一瞬間黯然失色。
畢竟金榜題名，我國的傳統(tǒng)觀念，深入人心的成績論。
其實全班第七，和全班倒數(shù)第七，真的沒有相差太多東西，后者所學真的不比前者少什么，甚至只是幾個星期就能彌補。
可是為了方便開展工作老師家長通常會把后者的人間性全盤否定。
為什么家長也要否定自己的孩子，不否定，怎么有理由強迫他們?nèi)笱a習班呢？
成績單發(fā)下來，坐教室最后排的一幫同學便開始了懷疑人生，為什么自己的父輩是叱咤風云教師醫(yī)生公務(wù)員自己卻是如此呢？
他們是這套制度的受害者，不過我們的李欣卻是這套制度的既得利益者。
拿著八十九十的考卷，和排名單。
李欣頓時覺得自己人生翻盤真的穩(wěn)了。
其實一次破考試而已，穩(wěn)？差得遠呢？
只不過這種制度帶來的安全感的錯覺，又何嘗不是一種莫大的安慰
至少李欣自己想象前方有雞翅冰淇淋珍珠奶茶，未來可期是李欣最大幸福。
哪怕少點可憐的生活物質(zhì)，無人理睬的同學關(guān)系。
怎么看都是痛苦作伴的青春，李欣卻能夠欣然接受。
青春期的李欣和大多數(shù)孩子一樣，每天洗澡，月經(jīng)初潮。
每天越來越高，大腦也發(fā)育得越來越完善，記憶力理解力都在提升，
這一切的生理變化，配合著學校里對于好學生，好班級的關(guān)注度，這時期又提出“科教興國”的口號，社會關(guān)注度也上來，拿著“未來可期”考卷的李欣感覺這世間的一切其實沒那么糟。
成長的煩惱其實不算什么。
每天放了學，又可以偶遇凱龍哥哥一起結(jié)伴回家，思南村沒有什么供大孩子玩的東西，除了一個破破舊舊的籃球場，于是周末李欣也習慣性的投幾顆籃球。
或者是在家里看一個下午的書，寫寫隨筆，甚至是寫寫小說。
除了一個人的活動，李欣也有時跟著凱龍哥哥與他的同學去市里為數(shù)不多的咖啡廳，雖然兩人什么也不點，至少感受一下城市小資是怎么生活的。
有幸被富二代同學請喝一杯蜂蜜柚子茶時，李欣把茶捧在手心只是覺得自己配不上這一切。
所以李欣實在是很難學會怎么去點一杯咖啡，點一份香辣雞腿堡。
李欣在自己簡陋的家里寫的小說或者日記會被全班傳閱或老師朗讀，漂亮的女同學在咖啡館里寫出的作業(yè)卻潦草得讓人不忍直視。
這是一種反常的特例。因為通常城市的漂亮小孩是要比農(nóng)村的粗糙小孩優(yōu)秀許多的。
而正是因為這種特例也造成了李欣的孤單。
和村里的孩子玩，李欣學習太好了。和補習班同學玩，李欣家又太窮了。
和富二代玩，李欣不夠叛逆，和打工回來的同鄉(xiāng)玩，李欣又沒有放棄自己，隨波逐流。
這個學期學校上了孔乙己，孔乙己明明應(yīng)該穿著短袖去干體力活，卻穿著長袖以文人自稱。
李欣明明應(yīng)該光著腳丫去爬樹摘花河里翻螃蟹，卻穿著校服背著書包捧著課本學英文。
孔乙己沒有朋友，李欣也沒有什么朋友。
不是你錯了什么，只是因為你和別人不一樣。
除了艱苦奮斗的同鄉(xiāng)凱龍哥哥，李欣實在難以找到一個同類，是不是此類故事只出現(xiàn)在報紙和故事里。
這年夏天，父親打工回家給李欣帶來一個可以插耳機的音樂播放器，以及周董的盜版詞典。從那以后李欣便可以在《晴天》那首歌里上下學。
有音樂，有籃球，有時而出現(xiàn)的凱龍哥哥，有課內(nèi)外書本里栩栩如生的人物。
其實哪怕有學校的冷暴力，和村里的碎嘴。這一切也沒什么。
用李欣自己的話說，“沒有人陪的時候，有高爾基奧斯特洛夫斯基陪我。”
對了，書店里一本叫做《三重門》的書一直賣得很好，有機會的話，李欣也一直打算去看看。
平靜的時光總是過得很快，李欣的文字功底越來越成熟，籃球也越打越好。
她開始發(fā)現(xiàn)，其實體育課解散后也不是沒事可做，可以和男孩子們打打球。到了寫作課上，還可以故意寫寫騷里騷氣的句子，讓老師讀給大家聽。每一次，毫無例外的讓全班貽笑大方，連老師也忍俊不禁。
這種彈無虛發(fā)的幽默感和籃球場上來自鄉(xiāng)村的身體素質(zhì)神搶斷奪球權(quán)，讓李欣誤以為自己正慢慢地融入這個集體里。
九月份時，學校舉行了籃球賽，李欣在籃球場上叱咤風云，畢竟平時都是和男孩子打球。
十月份時，學校又有一輪辯論比賽，李欣是意氣風發(fā)的最佳辯手。
慢慢地李欣覺得自己為這個集體其實足夠，拿了榮譽，拿了獎，做了保潔，倒了垃圾。
甚至自己的也拉了班上的平均分。
而且還帶來了那么多的笑聲。
李欣想：自己在想方設(shè)法地融入這個集體時，與此同時這個集體是不是也在想方設(shè)法地接納我呢？
只不過現(xiàn)實往往不按照人的意志運行。