關(guān)于村外面的城里，李欣只不過(guò)有過(guò)兒時(shí)模糊不清的回憶，以前母親去城里趕集順帶拉著李欣去過(guò)幾次城里，擁擠不堪的公交車，透過(guò)臟兮兮地車窗看外面的風(fēng)景，從泥濘的村落，再到灰蒙蒙的城鄉(xiāng)結(jié)合部，最后是矮屋和煙囪林立的小城。
這恐怕已經(jīng)李欣對(duì)于村外世界的全部回憶。
如果還要加一點(diǎn)，恐怕只能是村口大人們的相談
“加利市中心新建了個(gè)電視塔，好大哇”
“路上到處小汽車，面包車，可熱鬧了”
“在集市里有好多好多五顏六色的衣服”
大孩子王磊曾經(jīng)爬樹摔斷過(guò)腿，到城里的醫(yī)院去醫(yī)他的腳，家里本就比較富裕的他這一次進(jìn)城的經(jīng)歷讓他得到了更多孩子們的羨慕。
畢竟別的孩子還在玩小石子，吃桑葚，翻河里的小魚小蝦時(shí)，王磊已經(jīng)在玩城鄉(xiāng)結(jié)合部的買來(lái)洋畫，甚至是會(huì)一跳一跳的青蛙，撲克牌。
到了明年生日，他還要要求家里給他買一個(gè)城里富二代才玩得起的四驅(qū)車。
思南村的孩子都羨慕極了，不過(guò)他們也都深深地相信自己有一天也會(huì)擁有那些閃閃發(fā)光的東西，不光如此，甚至是電冰箱電視機(jī)自行車，只要慢慢地等，等待一個(gè)契機(jī)，到粵東省去打工，就能慢慢擁有這想要的一切了。
至于這個(gè)契機(jī)是什么，恐怕是村旁國(guó)道上的標(biāo)語(yǔ)“讀完初中就去打工”
這樣的大環(huán)境里，李軍對(duì)于教育的重視實(shí)屬不易，畢竟村里人的詞匯里恐怕沒(méi)有“大學(xué)”這個(gè)單詞，
不過(guò)只是李軍在家里是說(shuō)一不二的，畢竟是一年不斷勞動(dòng)的頂梁柱。
母親也似乎對(duì)于父親的理念慢慢贊同起來(lái)，雖然村里的老觀念根深蒂固，但是畢竟相似者才相愛(ài)嘛，兩人漸漸又達(dá)成了共識(shí)
前幾年家里又添一男丁——李杰，只是父親對(duì)于李欣的愛(ài)卻沒(méi)有絲毫的減少。
這同樣也是村里少見的。
幾日后，李欣如愿以償?shù)剡M(jìn)城念書。母親穿上了過(guò)節(jié)才會(huì)穿的衣裳，父親也放下平日的匆忙，李欣高興地多洗了幾把那臟兮兮的臉。
凱龍哥哥早已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生，凱龍打小很疼愛(ài)李欣，兩人以兄妹相稱，自然是樂(lè)意迎接的，
就這樣凱龍李欣父親母親四人迎著陽(yáng)光明媚進(jìn)入了凱里市第一小學(xué)。
這閃閃發(fā)光的一天看似平淡無(wú)奇，其實(shí)卻把李欣的人生徹底扭轉(zhuǎn)。
這一年大學(xué)還沒(méi)有擴(kuò)招，還沒(méi)有國(guó)內(nèi)重點(diǎn)世界一流的一說(shuō)，出國(guó)留學(xué)是一個(gè)遙不可及的事情。
人們所理解的一份好的工作就是在工廠里和沖壓機(jī)高爐沒(méi)日沒(méi)夜的干。
從這天以后，家里多了幾支鉛筆，一支橡皮，一個(gè)書包，李欣每天和凱龍哥哥上學(xué)放學(xué)，雖然要走二十分鐘的山路，再坐半小時(shí)的公交車，但是李欣似乎很喜歡這個(gè)講規(guī)則講紀(jì)律說(shuō)普通話的地方。
班主任是一位擁有著大專學(xué)歷的知性女性，在這里已經(jīng)算是高材生，那種肚子里有幾滴墨水，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的詩(shī)書才氣，讓李欣產(chǎn)生了幾分喜愛(ài)和尊敬。
跟村里的村干部不同，班主任實(shí)在是優(yōu)雅時(shí)尚女性，長(zhǎng)相和穿著上都能夠體現(xiàn)，無(wú)論是大膽的絲襪，還是不染泥灰地高跟鞋，都讓李欣感慨“原來(lái)人還可以這樣活”
在那之前她一直認(rèn)為女人嘛，活到一定歲數(shù)就要毫無(wú)例外的變成村口嗑著瓜子嚼著舌根的大媽，甚至自己變成那也是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?p> 每天見到四肢修長(zhǎng)，舉止端莊，普通話抑揚(yáng)頓挫的班主任，李欣發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為這是一種享受。
正是這種享受讓李欣和旁人有所不同。
不像那些城里不愿上學(xué)的小朋友，李欣的認(rèn)知不同于他們，比如被班主任表?yè)P(yáng)可能對(duì)于別人來(lái)說(shuō)只是表?yè)P(yáng)，可是對(duì)于李欣來(lái)說(shuō)，被自己喜歡的人表?yè)P(yáng)何其享受。
就這樣李欣的語(yǔ)文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，不論是四字成語(yǔ)，還是拼音，“日積月累”，文言常識(shí)，熟念到了一定程度，李欣背誦課文理解句子總是比別的小朋友要快，就會(huì)讓人誤以為“是不是她有一種天賦呢？”
這種誤會(huì)讓李欣始終名列前茅，別人不知道的是，她的母語(yǔ)甚至不是漢語(yǔ)。
父親從來(lái)不會(huì)告訴她工作的艱辛，母親即便把家務(wù)事做得再累也不忘對(duì)于李欣的關(guān)心疼愛(ài)，長(zhǎng)大后的弟弟看起來(lái)有些羞澀，李欣的童年其實(shí)是美好的。
比如，小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)別的小朋友在為日記，作文焦頭爛額時(shí)，李欣卻有一種“下筆如有神”的快感。用她自己的話說(shuō)“雖然我的作文也不是說(shuō)太好，但是每次老師說(shuō)要寫作文時(shí)我都很開心，有一個(gè)機(jī)會(huì)可以表達(dá)自己了”
年幼的李欣已經(jīng)能體會(huì)到這樣的高階快樂(lè)，實(shí)屬不易。
城里的人不像農(nóng)村人，他們不怎么在人前人后嚼舌根。只是當(dāng)著就歧視你。
所以李欣所認(rèn)為的好作文，在同學(xué)眼里會(huì)被當(dāng)作騷里騷氣，矯揉造作。
甚至，當(dāng)李欣寫出一篇中規(guī)中矩的好作文，被范文被老師朗誦時(shí)，也會(huì)被誹謗成抄襲。
這種人類的劣根性困擾著李欣，她原本以為外面的世界沒(méi)有那么多的流言蜚語(yǔ)，沒(méi)想到迎接她的是來(lái)自這個(gè)世界深深的惡意。
雖是李欣有真才實(shí)學(xué)，可是小學(xué)三年級(jí)的她難免有些懊惱。
只不過(guò)這些懊惱她無(wú)一例外的沒(méi)有告訴父親母親，不知道為什么，她也說(shuō)不出為什么。
也許是真的實(shí)力不需要太多的認(rèn)可，，
也許是除去討厭她的人，也有很很多人喜愛(ài)她的創(chuàng)造力。
被老師朗讀作文這種事情，就像媒體報(bào)道了你事跡，會(huì)擴(kuò)大別人對(duì)你的厭惡，也會(huì)擴(kuò)大別人對(duì)你的喜愛(ài)。
除此之外，李欣更厲害的一點(diǎn)在于英語(yǔ)，剛開始時(shí)與大多數(shù)孩子一樣，很難起步，加之又不能像別的孩子家里補(bǔ)課，公立學(xué)校的英語(yǔ)老師又很垃圾。上課紀(jì)律也著實(shí)不太好。
李欣也曾煩惱過(guò)，也同大家一樣產(chǎn)生一種狹隘的民族主義，老子憑什么要學(xué)外國(guó)人的語(yǔ)言，但是又對(duì)那些能夠把英語(yǔ)學(xué)好，甚至還輔修一門日語(yǔ)的同學(xué)感到崇拜和不可思議。
那個(gè)時(shí)候的李欣又何曾想過(guò)自己有一天也會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)兩門外語(yǔ)呢？
到了三年級(jí)的下半學(xué)期，父親看著李欣不是很高的英文期末考卷，做出了一個(gè)驚人的決定，給李欣報(bào)了英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)班。
那個(gè)時(shí)候，只有少數(shù)城里孩子才能夠上的補(bǔ)習(xí)班啊，父親只是一筆帶過(guò)，并交代李欣，這件事情不要告訴別人，包括你媽。沒(méi)有人知道父親的錢是從哪里來(lái)的。也沒(méi)有人知道是誰(shuí)給父親出的主意。
這只是給李欣產(chǎn)生一種誤會(huì)家里是不是比較有錢呢？
就這樣李欣沒(méi)有絲毫心里壓力的進(jìn)入了繁繁學(xué)園學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這時(shí)期，這個(gè)南部邊陲小鎮(zhèn)，補(bǔ)習(xí)班就像是中世紀(jì)歐式貴族的騎馬場(chǎng)。
只有那些家庭富裕，重視教育的孩子才有機(jī)會(huì)進(jìn)入此地學(xué)習(xí)，當(dāng)然幾年后的補(bǔ)習(xí)班泛濫又是另外一回事了。
所以，不大甚至有些簡(jiǎn)陋的補(bǔ)習(xí)教室，像是一個(gè)濾網(wǎng)，圈起一塊龍興之地，把受教育水平低，貧窮，低素質(zhì)的人都過(guò)濾出去，剩下的是一幫卓越之人才。
李欣剛進(jìn)入時(shí)，也感到一絲絲的壓迫感，畢竟英語(yǔ)力比人家差了太多，穿著打扮也土里了幾分。
只不過(guò)卓越人才并沒(méi)有惡心的精英主義，反而悲憫眾生的騎士精神在年幼的孩子身上就能過(guò)體現(xiàn)出來(lái)，“講義氣，不欺負(fù)弱小，保護(hù)弱者，打抱不平”這些吃著薯片冰淇淋大院里長(zhǎng)大的孩子能夠擁有足夠多的物質(zhì)條件去擁有這類高貴的理念。
重要的是這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師，是正規(guī)大學(xué)生，這就比公立學(xué)校的英語(yǔ)老師要厲害許多。無(wú)論是那種大學(xué)生的文化素養(yǎng)，英音美音混雜的口語(yǔ)。
最最重要的是這時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，家境又能差到哪里去？
所以當(dāng)補(bǔ)習(xí)班老師注意到李欣的樸素穿著，就開始小心翼翼地對(duì)她進(jìn)行保護(hù)，沒(méi)有像公立學(xué)校老師那樣地過(guò)度表?yè)P(yáng)，因?yàn)橄Ｍ瑢W(xué)們都能站在李欣這一邊。
這種白左精神實(shí)在是當(dāng)時(shí)國(guó)人所不具備的。
多少年以后，李欣回憶起而是在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)光，覺(jué)得溫柔而又恬靜，真是一個(gè)明智的選擇。
一到星期五李欣在學(xué)校上課，周六周日在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，意外的是，李欣還特別期盼周末，因?yàn)橛挚梢砸姷侥侨嚎蓯?ài)的人。
雖然學(xué)校才是她的基本盤，可是她何嘗不愿意擁抱這個(gè)新的集體，
補(bǔ)習(xí)班的英俊小哥會(huì)給李欣輔導(dǎo)，張老師把李欣留下了時(shí)間晚了會(huì)送她回家。
不知不覺(jué)，李欣的英語(yǔ)突飛猛進(jìn)，同時(shí)又感覺(jué)被這個(gè)世界溫柔地愛(ài)著
本來(lái)李欣的母語(yǔ)就是原住民語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程。
所以英語(yǔ)上的快速提高已經(jīng)是一個(gè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，畢竟這已經(jīng)是第二外語(yǔ)了。
李欣的言語(yǔ)天賦又能夠體現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，比如對(duì)于文章的理解力，比較大的中文詞匯量，
很快英語(yǔ)又成為了他們班第一，至少她這么認(rèn)為。
所以年幼時(shí)的李欣總體是快樂(lè)的，一個(gè)重視教育愿意承擔(dān)責(zé)任的父親，一個(gè)互相欣賞的班主任，一個(gè)愛(ài)自己，自己也愛(ài)的弟弟，一個(gè)優(yōu)雅又富有同情心的補(bǔ)習(xí)班老師。
看著補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)溫文爾雅，李欣很是享受。
看著學(xué)校里城里的紈绔子弟不學(xué)無(wú)術(shù)穿著時(shí)髦，自己也有一種略無(wú)慕羨意的優(yōu)越感
那個(gè)修身養(yǎng)息高速成長(zhǎng)的時(shí)代，李欣也在快樂(lè)且快速的成長(zhǎng)著，農(nóng)閑家里的親戚和父親到粵東省打工，每次都會(huì)帶沿海地區(qū)的稀奇玩意回來(lái)，玻璃質(zhì)的戒指啦，偽港風(fēng)的童裝啦，村里的有錢人王磊家準(zhǔn)備翻新屋子，村外幾公里還準(zhǔn)備通一條高速公路。
蒸蒸日上的日子，人們也習(xí)以為常。