咨詢室的門一關(guān)，江樹指著其中一個擦干凈的凳子，對林婳說:“坐?！?p> 林婳整個人還是懵的，緩緩坐下，狐疑地觀察著對面的醫(yī)生。
“上次發(fā)短信聊天后，怎么再沒找我了?”江樹撣了撣衣袖上的灰，裝作不經(jīng)意地問。
“醫(yī)生，學(xué)校禁止攜帶手機(jī)。”林婳說。
江樹心想:原來是這樣，自己沒念過高中，直接跳過去了，還真不知道。
“林婳，你有沒有發(fā)現(xiàn)?自己一直在尋找江樹，那他到底去哪兒了呢？最大的可能是什么?”江樹慢慢進(jìn)入正題。
“是啊，他去哪里了……”林婳四處張望，看向窗戶外喃喃自語。
見女孩情緒有些焦慮了，江樹換了個方式問:“你小時候是否有過羨慕江樹，想變成他的念頭?”
“啊?”林婳回過神，好笑地說，“他是男的，我是女的，沒有可比性，怎么可能有成為他的想法。”
“是啊，你不想成為江樹，那為什么分裂出的第二人格是他，他出現(xiàn)的動機(jī)是什么?記得嗎？”江樹循循善誘道。
“動機(jī)?我不知道啊，他自己出現(xiàn)的……”林婳眼神飄來飄去，不停地?cái)囀种浮?p> “你別緊張，我就隨便問問，想不起來算了。”江樹說，他感應(yīng)到女孩腦海里的那根細(xì)絲弦繃得太緊，不適合再探討下去。
“今天時間有限，我教你一套肌肉放松療法，平時不舒服了可以自己調(diào)節(jié)?！?p> 江樹停頓了幾秒，問:“知道交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的區(qū)別嗎？”
林婳歪頭想了想，說:“有印象，生物課上講過，我回去翻一翻筆記就曉得了?！?p> 江樹笑道:“記了是一回事，理解了又是另外一回事。簡單來說，交感神經(jīng)作用于機(jī)體的緊張狀態(tài)，副交感神經(jīng)起到機(jī)體放松的狀態(tài)，兩者功能相反，正常情況下是相互平衡制約的，而當(dāng)其中任何一方處于長期活動不被另一方牽制的時候，神經(jīng)就會紊亂。”
林婳似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
江樹繼續(xù)道:“原理差不多懂了就行，主要是實(shí)際操作，我演示一遍，你跟我一起做。”
他閉上眼睛，聲音變得低沉、輕柔:“首先，做幾個深呼吸，慢慢地吸氣、吐氣，想象你頭頂?shù)哪菈K肌肉很緊張、很緊張、非常緊張，然后，放松、盡量放松、完全放松。好，接下來是臉部肌肉，閉上眼，用意念控制它緊張，用力，堅(jiān)持一會，再放松、徹底放松……”
林婳跟著醫(yī)生，將身上從頭到腳的每一塊肌肉都緊張又放松了一遍，最后是全身肌肉群的緊張和放松。
她睜開眼，感覺神清氣爽了許多，好奇地問醫(yī)生:“我以為心理咨詢就是聊天說話，原來是這樣的?！?p> 江樹說:“現(xiàn)在知道了吧？沒有哪一行是好做的。”
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起，他們做肌肉放松訓(xùn)練的時候，課間十分鐘也耗過去了。
余秋芳和班主任又過來了，在咨詢室的窗戶邊談話，江樹起身道:“我該走了?！?p> 說著，打開門，余秋芳感激地朝醫(yī)生笑了笑，對林婳說:“你快回教室上課，我和老師送一送秦醫(yī)生?！?p> “喔?！绷謰O應(yīng)道，不知為何，她想多跟醫(yī)生待一會，磨磨蹭蹭地隨他們一起下樓，到二樓拐彎處，看了醫(yī)生一眼，才往教室走去。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到語文老師站在教室門口，走上前喊了聲:“老師好?！?p> 教室門關(guān)著，被人反鎖了，兩個人都進(jìn)不去。
她從窗戶看到錢思思堵在門后，敲門嚷道:“錢思思，把門打開！”
被人點(diǎn)名道姓的，錢思思頗覺無趣，開了門。
語文老師也是沉得住氣，仿佛什么都沒發(fā)生似的，開始講課。
林婳剛坐下，不滿地對錢思思說:“你也太過分了，把老師關(guān)在外面，她又沒惹你?！?p> “怎么沒惹？老子不聽她的課，語文還能考及格，聽了她的課，就只能考二十分，既然聽了不如不聽，為什么要放她進(jìn)來?”錢思思說得有理有據(jù)的。
“這語文老師到底是校長的女兒，得罪她對你有什么好處？”林婳小聲問。
“不得罪她對我就有好處了?”錢思思反問。
林婳嘆了一口氣，翻開課本，發(fā)覺語文老師對她笑了一下，便不好意思再講話了。
其實(shí)這位老師脾氣挺好的，也很愛笑，就是教學(xué)水平確實(shí)差了點(diǎn)，每次上語文課，最尷尬的事就是老師經(jīng)常講錯，然后全班異口同聲地糾正。
全年級除了班主任崔老師，沒人愿意帶她，崔老師也是看在校長面子上才無奈接手。因?yàn)檫@事，班上人怨念已久，私下正在策劃著一場群體抗議，在離高三越來越近的節(jié)點(diǎn)，即將爆發(fā)。