第三十六章 答案
金鑫鑫小聲的抱怨著。
他只會(huì)寫26個(gè)字母還有蘋果，香蕉，太陽(yáng)什么的，都是些簡(jiǎn)單的單詞，雖然聽不懂老師問的是什么，但他的智商還算正常，知道再怎么犯傻也不能把那些單詞填進(jìn)去，要是讓老師當(dāng)眾讀出來(lái)，那真是丟人丟到家了。
想到這，他用余光瞥了瞥身邊的李秋白。
要不是他被逼到絕路上了，是無(wú)論如何都不可能去抄李秋白的答案的。
那和跳樓自殺有什么分別？
然而就在他這不經(jīng)意的一瞥之下，忽然看到，李秋白的紙上，工工整整的用極其標(biāo)準(zhǔn)的字體書寫著英文，其中不乏很多書寫得很長(zhǎng)的單詞，更可怕的是，上面的單詞有好多自己都不認(rèn)識(shí)!
臥槽！
這小子是怎么做到的？
不會(huì)是寫的拼音吧！
記得在上學(xué)期一次英文考試的時(shí)候，考的是看圖說(shuō)話，上面有一只小黑羊，和一只小白羊站在一個(gè)獨(dú)木橋上，讓同學(xué)們根據(jù)這個(gè)圖寫一篇有寓意的小故事。
李秋白這廝簡(jiǎn)直是腦洞大開，他用他那絕無(wú)僅有的幾個(gè)單詞，寫到“One day，a white sheep met a black sheep on the bridge.The white sheep said:‘Can you speak Chinese?’The black sheep said:‘Yes，of course!’The white sheep said:‘Great!Let’s speak Chinese!’”
然后通篇作文都是用漢語(yǔ)拼音寫的…
就這老師還給了一分。
勉強(qiáng)算是創(chuàng)意分吧。
現(xiàn)在這個(gè)小子又開始長(zhǎng)篇大論的寫，該不會(huì)是故伎重施了吧！
金鑫鑫小心的翼翼的壓低了頭，然后側(cè)著腦袋仔細(xì)的觀看李秋白寫的答案，令他嘖嘖稱奇的是，這些答案竟然是很標(biāo)準(zhǔn)的英文！
雖然他看不太懂，但是他看的懂拼音，這些內(nèi)容不是拼音，那就應(yīng)該是英文了。
就算是李秋白腦洞大開，打算自己創(chuàng)造點(diǎn)英文，但是那也總得有一個(gè)思考的過程吧，但是這個(gè)小子完全是下筆如有神，幾乎都沒看到有停頓。
不一會(huì)兒的功夫，李秋白寫完了，也不遮擋，就這么大剌剌的把答案放在桌子上，然后雙手抱頭，后背貼在椅背上，一副悠然自得的架勢(shì)。
抄還是不抄？
金鑫鑫有些拿捏不準(zhǔn)。
要說(shuō)抄吧，上面的單詞自己沒幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，要是老師點(diǎn)名讓自己來(lái)讀，那簡(jiǎn)直就是撞槍口上了，當(dāng)著全班同學(xué)的面兒丟臉，這臉可丟不起。
要說(shuō)不抄吧，自己總不能交個(gè)白卷上去，那多不給新老師面子啊，以后英語(yǔ)課還怎么混？
那就有選擇的抄吧！
眼看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的坐直了腰板，已經(jīng)有很多人都寫完了，時(shí)間不等人啊。
金鑫鑫一咬牙，也不管自己寫的是啥，反正照著李秋白的答案，挑了幾個(gè)自己會(huì)的單詞，然后又隨便杜撰了些單詞，咋看一下大概是那么回事，這才也挺直了腰板，坐了起來(lái)。
開始收卷紙了。
李秋白和金鑫鑫都是最后一排的同學(xué)，負(fù)責(zé)收自己這排的答案。
李秋白把自己的答案整理好，然后開始一個(gè)一個(gè)的向前收。
看著同學(xué)們的答案，李秋白真是無(wú)以言表。
真不知道這些同學(xué)是不是合起伙來(lái)整新老師的？
卷紙上面完全不知道寫的是什么，同學(xué)們好像都是造字高手，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)樣式怪異的漢字，就算是正常的漢字，也寫的歪歪扭扭，像是小學(xué)生寫的字一樣。
這是什么情況？
李秋白暗暗詫異，這是自己上的最爽的一次英語(yǔ)課了，全程能聽懂不說(shuō)，而且考試也得心應(yīng)手。
相反是班里的其他同學(xué)，水平好像一夜之間退步了很多。
很快，該收周浩然的卷紙了。
周浩然的卷紙極為工整整潔，通篇極少有勾畫的痕跡，幾乎是一口氣完成的，這比上其他同學(xué)不知強(qiáng)了多少倍。
但是他的答案跟他說(shuō)話的發(fā)音差不多，上面寫了很多錯(cuò)別字，比方說(shuō)幽默的默，他寫成了墨水的墨，還有村子這個(gè)詞寫成了村孑，難以忘懷寫成了難以忘壞。
這都是什么水平?。?p> 初中到底畢沒畢業(yè)??？
真不知道他們的考試成績(jī)是怎么超過自己這么多的，簡(jiǎn)直就是文盲班啊！
李秋白心中覺得好笑，但是礙于上一次笑出聲已經(jīng)惹得周浩然很不高興了，所以他這一次盡量壓抑著自己的情緒，即便如此，嘴角依舊忍不住的向上翹了翹。
“同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記寫名字，名字寫在卷紙的右上角，我剛剛忘記提醒大家了！”
雪莉雙手合十，一副討?zhàn)埖臉幼樱蓱z兮兮的跟大家說(shuō)到。
臥槽，我忘寫名字了！
李秋白這才意識(shí)到，自己剛剛寫答案寫的實(shí)在是太投入了，竟然把寫名字這樣的事情給忘了。
他趕忙重新回到座位上，拿起筆，在卷紙的右上角，寫下了自己的名字。
名字寫到一半，筆沒水了，他又換了支筆，這才寫完。
耽誤了這么一會(huì)兒的功夫，當(dāng)他上去交卷紙的時(shí)候，已經(jīng)是最后一組了。
“很好，接下來(lái)我會(huì)把答案讓學(xué)習(xí)委員寫在黑板上，這期間我會(huì)來(lái)檢查一下大家的答案！”
學(xué)習(xí)委員領(lǐng)命上去了，照著雪莉給的紙條上的答案，一筆一劃的在黑板上寫著。
講臺(tái)下面的同學(xué)則開始互相討論答案。
“啊？什么，老師的家鄉(xiāng)是地名得大寫，哎呀我忘記大寫首字母了！”
“”行了，那么復(fù)雜的家鄉(xiāng)名字，就算你首字母寫對(duì)了也拼不出來(lái)！”
“老師是從四歲生活在那里的么？我怎么聽到了一個(gè)搬家的詞？”
“老師說(shuō)的是四歲搬到那里的，然后十五歲上完高中又搬走了！”
“是嗎？干什么搬來(lái)搬去的那么麻煩，這不是誠(chéng)心找碴么？”
“哎呦，老師家鄉(xiāng)人的特征是幽默？完了，我寫的是白！”
“我去，老師是白人，你就寫白，要是黑人你就寫黑唄！”
“可不么，最后一個(gè)笑話你沒聽明白啊，大家不是都笑了么！”
“確實(shí)沒聽明白啊，但是大家笑我就跟著笑唄…”
很快，學(xué)習(xí)委員把雪莉老師的正確答案全都寫在了黑板上，拍拍手回到了座位。
這個(gè)時(shí)候，雪莉也快速的檢查完了每個(gè)人的卷紙，然后挑出了兩張放在講臺(tái)上，說(shuō)道：“好的，我看到了大家的答案，不禁感嘆，同學(xué)們的想象力實(shí)在是太讓人敬佩了，竟然還有同學(xué)寫我的家鄉(xiāng)是太陽(yáng)，是因?yàn)槲业男θ莺軤N爛，對(duì)么？”
看來(lái)能寫出這個(gè)答案的人肯定和金鑫鑫水平不相上下，自己會(huì)什么單詞就寫什么單詞了，也不管合不合理了。