第十四章 訓(xùn)導(dǎo)處
數(shù)學(xué)課一向枯燥，只有幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的而且成績(jī)還不錯(cuò)的人是真正在聽(tīng)課的，其他瞪大了眼睛緊緊盯著黑板，但心中在想著和眼前所見(jiàn)完全不同之事的人卻是大多數(shù)，那丘小生就是其中一個(gè)，而彭勇濤直接趴在桌子上，用課本做好隱蔽，眼光不時(shí)看著金老師是否會(huì)下來(lái)，間隙時(shí)間就是看手機(jī)小說(shuō)。
金老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，用他自己的話說(shuō)，“那是說(shuō)話的藝術(shù)，不能平鋪直敘，始終一個(gè)音調(diào)，始終一個(gè)音量，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)話，學(xué)生不容易睡覺(jué)，更能聽(tīng)得進(jìn)去?！?p> 只是，從表面上看來(lái)，學(xué)生們的確都沒(méi)睡覺(jué)，然而真正聽(tīng)得進(jìn)去的人卻就屈指可數(shù)了。
正當(dāng)金老師已經(jīng)講完了正方體部分，開(kāi)始乘著間隙喝茶時(shí)，教室門(mén)卻被推開(kāi)了，訓(xùn)導(dǎo)主任走了進(jìn)來(lái)，臉色還是一如既往的豬肝色。
“金老師，不好意思，打擾了?！彼麤_著金老師道歉，隨后眼光在教室內(nèi)掃視，“誰(shuí)是方兆龍，馬上跟我到訓(xùn)導(dǎo)處?！?p> “??？魔鬼李叫兆龍，究竟發(fā)生了什么事？”彭勇濤預(yù)感到事情有些不妙。
方兆龍還是那熟悉的微笑，他站起身來(lái)，走到教室門(mén)口，“我是方兆龍。”
訓(xùn)導(dǎo)主任看了他一眼，教室里異常安靜，李主任繼續(xù)朝著教室內(nèi)喊道：“誰(shuí)是丘小生，過(guò)來(lái)?！?p> “怎么？我沒(méi)犯什么錯(cuò)??？也有我呢？”丘小生十分納悶。
彭勇濤內(nèi)心怦怦直跳：不好，難道真出了什么事？那信是兆龍送的，落款是小生，這……
彭勇濤不知道怎么辦才好，坐立不安，難道真是這件事引起的？
王曉雨和羅夢(mèng)露看著教室門(mén)口的方兆龍，兩人的臉上都出現(xiàn)了同樣的疑惑和擔(dān)憂：不知道他犯了什么事？不會(huì)是昨天籃球場(chǎng)上的事吧？也不會(huì)啊，沒(méi)打架，沒(méi)破壞公物，不至于啊。
他們正做著各種猜測(cè)之時(shí)，方兆龍和丘小生已經(jīng)跟著李主任走了出去。
平時(shí)廢話多過(guò)文化的丘小生，一路跟著訓(xùn)導(dǎo)主任走時(shí)，卻不敢多說(shuō)一句話，只是滿臉的疑惑。
方兆龍卻心中有數(shù)，準(zhǔn)是剛才四班教室的事東窗事發(fā)，早晚都會(huì)來(lái)的，那就遲早要面對(duì)，他顯得十分坦然。
幾分鐘之后，就到了學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)處。
東林一中的環(huán)境整體來(lái)說(shuō)十分好，算得上是全市高中里環(huán)境最好的學(xué)校，學(xué)校的后門(mén)連著一片森林，加上學(xué)校的綠化率也很高，因此，說(shuō)東林中學(xué)是一個(gè)天然氧吧一點(diǎn)都不為過(guò)。
而學(xué)校的行政樓和教學(xué)樓都在綠樹(shù)的環(huán)繞下，這訓(xùn)導(dǎo)處就在行政樓的一樓，窗外滿是花草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，身處其間大為人舒爽。
也許，正是因?yàn)檫@一處十分安靜，便于教導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，于是，才將訓(xùn)導(dǎo)處設(shè)在此處。
方兆龍和丘小生跟著李主任走進(jìn)辦公室，一看，里面還有王建、劉倩以及四班的幾個(gè)男生。
李主任走到自己的位置上坐下，端起茶杯喝了一口水，神態(tài)自若，半晌方才緩緩說(shuō)道：“行了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)究竟是怎么一回事，一個(gè)個(gè)挨著來(lái)，就從左邊說(shuō)起吧?！闭f(shuō)著，他用手指了指丘小生。
“??？主任？我上課沒(méi)看小說(shuō)，也沒(méi)睡覺(jué)，認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，堅(jiān)決與不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)……”丘小生不知道自己應(yīng)該說(shuō)什么，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，嘩啦啦就倒了一堆“三好學(xué)生”應(yīng)該做的事情。
“行了，你瞎扯什么？”李主任的眼睛里有些怒火。
“李主任，我再說(shuō)我應(yīng)該做的事情，如果說(shuō)上述那些是胡扯，那我應(yīng)該怎樣做呢？”丘小生畏畏縮縮，卻一本正經(jīng)。
此時(shí)，那李主任方才覺(jué)察到剛才自己的接話有些歧義：“不是說(shuō)你說(shuō)的那些不對(duì)，我是問(wèn)你，給同學(xué)遞情書(shū)、打架的事情?！?p> “遞情書(shū)？打架？”丘小生莫名其妙，“我不知道啊?！?p> “還嘴硬，那情書(shū)上寫(xiě)的就是你的名字？來(lái)，自己看看?！崩钪魅握f(shuō)著，將一張信紙展開(kāi)，示意丘小生過(guò)去。
丘小生接過(guò)信紙，心中已經(jīng)開(kāi)始“砰砰砰”亂跳：這紙的確是我給勇濤的，怎么那小子連名字都沒(méi)改？而且他給我說(shuō)是給五班的劉倩，怎么站在這里的卻是我的劉倩？
驀然間，丘小生明白了：都是勇濤那小子在搗鬼。
“主任，這信是我寫(xiě)的，落款也是我落的，沒(méi)錯(cuò)，但是，我沒(méi)有送出去啊，我只想今生都將這封信好好珍藏，除非到了一個(gè)合適的時(shí)間，在一個(gè)合適的地點(diǎn)……?！闭f(shuō)著，丘小生瞅了瞅旁邊站著的劉倩。
劉倩此時(shí)也知道了事情真相：原來(lái)，方兆龍只是送信人，真正寫(xiě)情書(shū)給自己的是這個(gè)丘小生。她有些失望，眼神落寞，也不想再過(guò)多地糾結(jié)這件事。
“那是誰(shuí)送的？”李主任質(zhì)問(wèn)道。
“是我送的。”方兆龍輕聲回答。
“好，那就查清了兩個(gè)事實(shí)，第三，到四班將王建同學(xué)舉起來(lái)，還揚(yáng)言要將人從窗戶扔出去的是不是你？”李主任的思維很是理性，一條一款分得很是清楚。
“不錯(cuò)，是我。”
“為什么要去送信？你不知道學(xué)校有規(guī)定不能早戀嗎？你不知道學(xué)校規(guī)定不能打架嗎？”
“我知道，送信是我自己決定的，打架是因?yàn)樗淖焯?，侮辱人?！狈秸垱_著王建說(shuō)。
“你去送一封和自己無(wú)關(guān)的信？”李主任追問(wèn)。
“不，不是無(wú)關(guān)，是我借用丘小生的信，忘記改落款就直接送出去了，這件事情丘小生完全不知道?！狈秸埧戳丝辞鹦∩?，希望他能明白。
而方兆龍的話一出口，劉倩卻忽然間受到了什么震動(dòng)：難道真是他自己的心意？和那丘小生完全無(wú)關(guān)？她有些緊張，更多的是竊喜。
“自己一個(gè)人扛是吧？好，夠義氣，但是你這叫人怎么相信，你會(huì)傻到落款都不改就把信送出去？”李主任質(zhì)疑道。
“但是，主任您有什么證據(jù)證明我說(shuō)的話是假話呢？”方兆龍和李主任的眼神對(duì)峙著。
而這句話，似乎有些激怒了李主任，因?yàn)?，在他的記憶里，是沒(méi)有學(xué)生敢用這種口氣和他說(shuō)話的。
李主任氣得笑了：“哦，好，丘小生已經(jīng)說(shuō)清楚了他不知道，而你又承認(rèn)了，是你自己一個(gè)人干的，我的確沒(méi)證據(jù)，好，那信是你拿的，也是你送的，人也是你打的，責(zé)任都在你一個(gè)人身上，這樣理解沒(méi)錯(cuò)吧？”
“沒(méi)錯(cuò)，可以這樣理解。”方兆龍不緊不慢地說(shuō)。