夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)

　　中午時(shí)間，三班的學(xué)生吃完飯之后，有一群人聚在一起，大家吵吵囔囔的，很是熱鬧。

　　“哎，小沐，你今天交作業(yè)了啊。”一群女生圍在一起，還在討論今年新出的衣服款式和化妝品。

　　她們所在的位置是一個(gè)名叫賀曉沐的女生的位置，周?chē)呐紘谒奈恢蒙?，說(shuō)說(shuō)笑笑的，好不開(kāi)心。

　　偶然間，一個(gè)女生笑的不能自己，往旁邊看了一眼，這一眼倒沒(méi)什么，就是那個(gè)位置有一個(gè)作業(yè)本。

　　她也沒(méi)怎么在意，剛好她們一個(gè)話題說(shuō)完。

　　她就好奇的提了一句，“小沐，你昨天交作業(yè)了啊。”

　　前一天布置的作業(yè)，一般都是早上把作業(yè)交上去，老師一般會(huì)在中午或者下午的時(shí)候把作業(yè)本再發(fā)下來(lái)，然后會(huì)在上課的時(shí)候點(diǎn)評(píng)一下。

　　主要是三班的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的人少，一共沒(méi)幾個(gè)人交作業(yè)本，發(fā)作業(yè)本的時(shí)間也就較早。

　　賀曉沐拿過(guò)作業(yè)本，扔在手邊，開(kāi)玩笑的說(shuō)，“對(duì)啊，我媽昨天在家，盯著我寫(xiě)完所有作業(yè)，寫(xiě)都寫(xiě)了，今天不就交上去了嗎?！?p>　　周?chē)娜硕夹α似饋?lái)，她們都是知道的，賀曉沐的媽媽最看重她的學(xué)習(xí)了，她不在還好，她要是在家，非得盯著賀曉沐把作業(yè)做完，才讓她休息。

　　有人好奇，拿起她收到手邊的作業(yè)本，“讓我看看，你昨天的作業(yè)都寫(xiě)了什么?！?p>　　一頁(yè)頁(yè)地快速的翻著，本來(lái)也就沒(méi)有幾頁(yè)，一下子就翻到了最后一頁(yè)。

　　那里長(zhǎng)長(zhǎng)的紅筆寫(xiě)的字，讓她一下子就驚在那里。

　　旁邊有人看見(jiàn)她傻在那里，奪過(guò)本子，“讓我看看，錯(cuò)的多了，還是對(duì)的太多，讓你那么驚訝?！?p>　　看見(jiàn)之后，她也驚奇的問(wèn)賀曉沐，“你看過(guò)你作業(yè)本嗎？”

　　賀曉沐搖搖頭，“還沒(méi)有，怎么了?！?p>　　然后，作業(yè)本就到了她手上，“你看看吧?！?p>　　賀曉沐接過(guò)，看向自己昨天寫(xiě)的作業(yè)的下面，用紅筆寫(xiě)著，“曉沐同學(xué)，昨天的作業(yè)內(nèi)容涉及電磁，電路，可以看出來(lái)，你的這部分還有些不足，你可以看參考書(shū)上的P108、P231上的內(nèi)容，就是你知識(shí)點(diǎn)較弱的地方。

　　最后，你昨天的作業(yè)完成的很好，雖然還有些不足之處，但只有一點(diǎn)的進(jìn)步也叫進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的積累下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步驚人，老師希望看見(jiàn)你的進(jìn)步與知識(shí)積累。

　　很棒，加油?。。　弊詈竺娴乃膫€(gè)字被放大，后面還有好幾個(gè)感嘆號(hào)，像是在給她力量。

　　她們剛才看見(jiàn)的是物理作業(yè)，物理老師是一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的，臉也是圓圓的，卻一點(diǎn)也不和藹，可能學(xué)的物理專(zhuān)業(yè)，為人很是嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅，所有的學(xué)生都是害怕他的。

　　就是這樣一個(gè)人，卻會(huì)在學(xué)生的作業(yè)下面寫(xiě)鼓勵(lì)學(xué)生的話，語(yǔ)氣還很和緩，沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)閷?xiě)了作業(yè)，可正確率都不足20%，沒(méi)有批評(píng)，還有鼓勵(lì)，一點(diǎn)不像他平時(shí)了。

　　果然，當(dāng)作業(yè)本在周?chē)鷤髁艘槐椋械娜硕加行┏聊?，默默的想著，可能昨天物理老頭心情好。

　　有人這樣想，也就有人這樣問(wèn)，“黎老師，昨天給我們上課的時(shí)候有什么不一樣的嗎？”

　　有人認(rèn)真的想了半天，“沒(méi)有，和平時(shí)一個(gè)樣?！?p>　　有人反駁，“不不，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他昨天心情有些煩躁嗎？”

　　“沒(méi)有啊?！?p>　　“好像是有點(diǎn)，昨天給我們上課的時(shí)候，對(duì)我們發(fā)脾氣少了一點(diǎn)?！?p>　　“你這么一說(shuō)，好像是有點(diǎn)。”

　　“那是黎老師本人寫(xiě)的嗎？”有人提出了質(zhì)疑，這話一出，大家之間詭異的沉默了幾秒，想著黎老師上課時(shí)寫(xiě)在黑板上的字，和剛才看見(jiàn)的做了一下對(duì)比。

　　“好像是有些不一樣?！?p>　　“黑板上字和本子上的字本來(lái)就有一些差別吧。”

　　“那這么看來(lái)，又一樣?！?p>　　“我們還是看看，其他人有沒(méi)有，不會(huì)只有曉沐有吧?！?p>　　“對(duì)對(duì)，對(duì)?！?p>　　說(shuō)完，大家就各自散去，“哎，你昨天交作業(yè)了嗎？”

　　被問(wèn)話的人身體一僵，“好像沒(méi)有?！?p>　　問(wèn)話的那個(gè)人一臉的鄙視，“那你著急去干嘛?！本瓦@么一會(huì)的功夫，三班在教室里面的學(xué)生，該知道的都知道了。

　　有交作業(yè)的，趕緊回到自己的座位上，看自己的本子，沒(méi)有交作業(yè)的，就到處去問(wèn)，去看。

　　隨即，三班的學(xué)生開(kāi)始了一場(chǎng)尋找作業(yè)之旅。

　　坐在前排，左邊靠窗的第三排的位置，張博燃，默默的看著自己面前的作業(yè)本。

　　上面寫(xiě)的字，讓他有些心理暖暖的，他的進(jìn)步是有人看得見(jiàn)的。

　　其實(shí)不止物理作業(yè)，還有到現(xiàn)在發(fā)下來(lái)的其他幾科的作業(yè)，上面也有或鼓勵(lì)或夸獎(jiǎng)的話。

　　張博燃把那些攤開(kāi)，放在桌面上。

　　看見(jiàn)那些話，就像是有了繼續(xù)向前的動(dòng)力。

　　很快的，張博燃的同桌也看見(jiàn)了他前面的作業(yè)本，立馬大聲嚷嚷了起來(lái)，“對(duì)啊，班長(zhǎng)天天都交作業(yè)的，讓我看看黎老師對(duì)你說(shuō)了什么了?！?p>　　也很快就發(fā)現(xiàn)了旁邊其他的作業(yè)本，還有上面顯眼的紅字。

　　“難道，其他老師也寫(xiě)了?！?p>　　有張博燃的同桌的大嘴巴的宣傳，大家都聽(tīng)見(jiàn)了他的話。

　　又開(kāi)始了新的一輪的尋找作業(yè)之旅。

　　一直到下午上第一節(jié)課之前，班上都是沸騰的。

　　雖然大家都不知道是什么原因，導(dǎo)致的這些老師“性情大變”。

　　但是，也確實(shí)引起了很多人的好奇心，大多數(shù)人都被激起，想要看看，明天自己把作業(yè)交上去，不知道老師會(huì)怎么說(shuō)。

　　下午的課，大家都有些聚精會(huì)神，太過(guò)好奇，導(dǎo)致他們?cè)谏险n的時(shí)候一直盯著講課的老師看。

　　老師們，也是驚訝的不行，當(dāng)了他們兩年的任課老師了，在課堂上受冷落慣了，還是第一次被同學(xué)們這么熱情的盯著。

　　就連講課都像是有了動(dòng)力一般。

　　下課的時(shí)候，有些同學(xué)好奇，一直盯著化學(xué)老師邱老師看，邱老師是為女教師，比傅流安早兩年進(jìn)學(xué)校，教學(xué)水平很好，也因?yàn)槟昙o(jì)不大，性格開(kāi)朗，和學(xué)生的關(guān)系處得還不錯(cuò)。

　　三班也有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，和老師之間也沒(méi)有距離，關(guān)系不錯(cuò)。

　　邱老師下課之后，正打算離開(kāi)教室，看見(jiàn)三班的學(xué)生都坐在座位上，還是一臉認(rèn)真的盯著她看。

　　好奇的不行，平時(shí)，上課的時(shí)候，他們都一致的蔫巴巴的，下課就可精神了，還不等他說(shuō)下課，他們就開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。

　　哪像今天這么反常啊。

　　“怎么了，今天大家都這么的熱情，舍不得下課嗎，那我還可以再講幾分鐘?！?p>　　下面有的學(xué)生就等不及了，他快好起死了，可不像在聽(tīng)?zhēng)追昼姷恼n，就像趕緊知道什么原因。

　　當(dāng)即，就忍不住，對(duì)著邱老師大聲的說(shuō)道，“邱老師，我們的作業(yè)是怎么回事啊?！?p>　　立刻，等來(lái)一大片的點(diǎn)頭，和近乎異口同聲的附和，“對(duì)啊，”

　　“什么原因啊。”

　　“難道，老師穿越了，變成另一個(gè)性格的自己了。”這是一個(gè)平時(shí)看多了穿越小說(shuō)的女生，中了穿越的毒，而且還不輕。

　　“可能，家長(zhǎng)找了老師，給了老師們一大筆錢(qián)，對(duì)他們說(shuō)，給，拿著，對(duì)我的孩子好一點(diǎn)，他禁不起批評(píng)，只能受的住夸獎(jiǎng)?！边@是家里錢(qián)多的學(xué)生的幻想，可能平時(shí)就這么想過(guò)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有滿(mǎn)足他的這個(gè)愿望。

　　旁邊聽(tīng)見(jiàn)的學(xué)生，沒(méi)有繃住，撲哧一聲笑了出來(lái)，毫不客氣地伸手打斷他的癡心妄想，“想太多，就算那樣，也是只夸他孩子一個(gè)，有其他人什么事啊?！?p>　　“就是，再說(shuō)，誰(shuí)家里有那么多錢(qián)，七個(gè)老師，那得多少錢(qián)啊?！闭f(shuō)完，仰頭，一臉的幻想，像是看見(jiàn)那些錢(qián)從自己的眼前掉落了下來(lái)。

　　邱老師哭笑不得的制止了他們的奇思妙想。

　　“好了，不要想太多，你們剛才說(shuō)的什么都沒(méi)有發(fā)生?！?p>　　“那是為什么啊。”

　　“就不準(zhǔn)，老師們想對(duì)你們好一些嗎？”

　　“要是老師相對(duì)我們好一些也可以，但不會(huì)是所有的老師突然都有了同樣的想法，也不會(huì)是很突然的一點(diǎn)征兆都沒(méi)有。”

　　還是有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上面，一竅不通，但是這種時(shí)候，卻比誰(shuí)都要聰明。

　　邱老師下節(jié)課還有課，站了一節(jié)課，還要在站一節(jié)課，想想都很累，她還想回去休息一下的，想到這里，就想到了下節(jié)課之后，她的腿會(huì)有多酸，哀怨的看了一眼下面還攔著她，發(fā)揮自己胡思亂想能力的學(xué)生。

　　“行了，行了，這件事情，確實(shí)有原因的，但是不該是我告訴你們，會(huì)有人告訴你們的?！?p>　　說(shuō)完，就走出了教室，想趕緊回辦公室，準(zhǔn)備一下下節(jié)課的內(nèi)容，還有，能休息幾分鐘就趕緊休息幾分鐘吧。

　　邱老師，什么都沒(méi)有說(shuō)，更加激起了大家的好奇心。

　　在接下來(lái)的幾天里面，所有科目的老師都發(fā)現(xiàn)了，上交作業(yè)的學(xué)生，多了起來(lái)，雖然作業(yè)正確率都不是很高。

　　但只要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，就是一個(gè)好的開(kāi)始。

　　而學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了，他們交上去的作業(yè)，不管是對(duì)的多，還是錯(cuò)的多。

　　老師們都會(huì)認(rèn)真的在下面寫(xiě)上今天錯(cuò)誤的理解不夠深刻的知識(shí)點(diǎn)，還有在書(shū)上或者參考書(shū)上的頁(yè)數(shù)，讓他們?cè)谡n下認(rèn)真的看看。

　　在最后，總會(huì)有一句鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)的話，重點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

　　就算是為了老師為他們付出的一點(diǎn)心血，交作業(yè)的認(rèn)真程度，也在不自覺(jué)的提高了一些。

　　算是較為欣慰的一個(gè)地方吧。