“如果在自己的土地上，要靠別人的種子，才能種出糧食養(yǎng)活自己的話，那么有一天，別人想要你的所有，如果不給，他就斷你的糧，你是給？還是不給？”方琬琰寸步不讓，盯著眼前的輔導(dǎo)員。仿佛一個(gè)學(xué)界大拿，正在訓(xùn)斥著小研究員一樣。
“我們說的是一碼事么？方琬琰同學(xué)，你能確定我們能夠做出比窗口系統(tǒng)、機(jī)器人系統(tǒng)更好的系統(tǒng)么，這兩個(gè)系統(tǒng)是世界上公認(rèn)的最好的系統(tǒng)，圍繞著這個(gè)系統(tǒng)做生態(tài)的從業(yè)者千千萬萬，現(xiàn)實(shí)不是烏托邦，老師也知道。你們正處在一個(gè)理想階段，但是我可以明確的說，現(xiàn)在做不到，就算往后十年，我們也不可能做出來，這一個(gè)生態(tài)，打破不了的話，你永遠(yuǎn)搬不開壓在頭上的大山！”
“所以，老師，我們還是說的一碼事。我們?yōu)槭裁醋霾怀鰜硐到y(tǒng)，只是因?yàn)檫@座山太大了。把可憐的一點(diǎn)點(diǎn)生存空間全部都?jí)核懒耍屛覀兊姆N子沒有萌芽的空間。”
方琬琰突然感覺有些傷感，雖然現(xiàn)在自己仿佛被人附體了，身體跟語言都完全不受自己控制，但那種悲哀的情緒還是影響到了自己。
突然，方琬琰一拍講桌，憤恨的說道：“為什么在華夏，盜版的窗口系統(tǒng)那么多，明明只要一個(gè)補(bǔ)丁就能解決的事情，微阮傻么？它還要放任著不管？不，他看到的更多，僅僅靠著盜版，就占領(lǐng)了我們百分之九十的市場土地，現(xiàn)在只留下的貧瘠土地，就算能夠發(fā)芽出來的新系統(tǒng)，也只能是營養(yǎng)不良?！?p> 臺(tái)下靜悄悄一片，這些事情，他們都沒有想過。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)熱潮是一浪高過一浪，只要是跟這個(gè)產(chǎn)業(yè)沾邊的，都是投資的風(fēng)口，造富的神話，資本的鼓吹，都讓這群象牙塔的孩子，都對(duì)這個(gè)行業(yè)充滿了憧憬。
輔導(dǎo)員沒有說話，因?yàn)樗矡o力反駁這種現(xiàn)狀，至于說什么先學(xué)習(xí)別人的長處，在打敗別人，那也得站在同一條起跑線再說。
你用別人的平臺(tái)，別人的土壤，然后想在別人的地盤上打敗別人，那簡直就是做夢(mèng)。
除非你能開辟一個(gè)新的戰(zhàn)場，就算它剛開始會(huì)非常弱小，但是它是獨(dú)立的不受他人左右的，但是那可能么。
從系統(tǒng)開始，底層構(gòu)架，到后邊的軟硬件接口，都是大量的巨頭和行業(yè)寡頭壟斷著，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，華夏根本沒有話語權(quán)。
一個(gè)新系統(tǒng)，所需要的生態(tài)，也不是一朝一夕就能夠建立的，除非像機(jī)器人系統(tǒng)一樣，在移動(dòng)互聯(lián)方面另辟蹊徑，打出了一個(gè)新的市場。
或者像水果系統(tǒng)一樣，自成一派。讓硬件生態(tài)跟軟件生態(tài)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，所以也不受另外兩大巨頭的影響。
“不知道大家有沒有關(guān)注新聞，最近國外對(duì)華星公司進(jìn)行了封鎖，機(jī)器人系統(tǒng)不再對(duì)華星公司手機(jī)進(jìn)行更新，這還不能夠讓我們警醒么？”
“我們?nèi)A夏民族擁有著五千年的燦爛文明，雖然我們經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，經(jīng)歷過苦難，但是我們?nèi)A夏民族的魂，就從來沒有被打散過?！?p> “現(xiàn)在的超級(jí)大國，沒有誰不是靠著掠奪，殖民才帶來的繁榮，只有我們可以自豪的說一聲，我們不是。
我們?nèi)A夏民族靠的是什么，靠的是四十多年來多少人背井離鄉(xiāng)，矜矜業(yè)業(yè)建設(shè)，一毛一毛的外貿(mào)，從最低底端的代工，到通宵達(dá)旦的勞作，一代一代努力才有了我們?nèi)A夏的今天！”
“師夷長技以制夷。我們今天學(xué)的計(jì)算機(jī)，不是說學(xué)了這門技術(shù)就能討一口飯吃，而是說我們能夠從其中消化，吸收，創(chuàng)造！終有一天，我們會(huì)搬開壓在身上的大山，那時(shí)候回過頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把大山踩在腳下你會(huì)站的更高！謝謝，我要說的就只有這些?！?p> 方琬琰終于說完了，轉(zhuǎn)身下臺(tái)?；氐搅俗约旱淖簧?。幾個(gè)室友都猶如看見神人一般，簡直不敢相信臺(tái)上霸氣側(cè)漏的人，居然是自己的舍友。
班長譚旭坐在了整個(gè)教室的最前面。
身為一個(gè)好學(xué)生，作為一個(gè)乖寶寶，老師說的都是對(duì)的，老師說的都要擁護(hù)。
方琬琰這種行為，簡直是離經(jīng)叛道，對(duì)于譚旭來說，當(dāng)然看不慣方琬琰行事乖張。
“嘩眾取寵！”
“他以為他是誰啊，一個(gè)人拯救世界？太搞笑了?！?p> “哎，我覺得他不該來我們學(xué)校屈才了，得去華清！”
“哈哈，華清廟太小了，還是去嘛省理工把?！?p> “可惜啊，分?jǐn)?shù)夠不著啊，說明我們的方琬琰也不像他說的那么優(yōu)秀嘛，眼高手低。我估計(jì)一個(gè)dos系統(tǒng)，都能把他弄懵逼，還口口聲聲，土壤啊，生態(tài)的！有病吧”
“哈哈哈，他說他考古2班的?！?p> 教室里蟋蟋碎碎的，有沉思的，有八卦的。也有鄙視的不一而足。
當(dāng)然方琬琰也沒有在意，畢竟現(xiàn)在的他腿還有點(diǎn)哆嗦，經(jīng)歷了剛剛那一瞬，自己仿佛就像一個(gè)第三者，看著自己的身體做著自己不能控制的事情，想想都覺得十分嚇人。
旁邊幾個(gè)室友起著哄，兩個(gè)手掌拍的通紅，恨不得讓全班都知道，方琬琰就是他們412寢室的成員。
頗有些榮辱與共的感覺，其實(shí)也沒有什么特別的。
什么是牛逼，你想做又做不到的，能做又不敢做的，別人做到了，這就叫牛逼。
自我介紹當(dāng)演講大會(huì)。
開學(xué)第一天怒懟輔導(dǎo)員。
那一條單輪起來，都?jí)虻蒙吓１贫至耍螞r方琬琰兩條都做到了。
從此方琬琰的身份標(biāo)簽里，又被幾個(gè)室友掛上了牛逼的兩個(gè)字。
經(jīng)過這么方琬琰這么一出，本還想給兩個(gè)班的同學(xué)做一番開學(xué)動(dòng)員，以及素質(zhì)教育的輔導(dǎo)員，只得草草收?qǐng)觥?p> 上臺(tái)又講了幾句上課安排，以及教材的發(fā)放問題之后宣布下課。
等到教室人都走的差不多了，前排一個(gè)人影才慢慢晃動(dòng)開來。
譚旭作為班長，當(dāng)然有花名冊(cè)，當(dāng)他看到方琬琰錄名字旁邊居然有個(gè)加了一個(gè)（借讀）。
“我還以為多了不得呢，原來只是個(gè)借讀生，切?！?p> 走了關(guān)系提前鎖定了一個(gè)班長，還沒等他抖一抖班長的威風(fēng)，風(fēng)頭又給方琬琰搶了，要是成績特好的學(xué)霸他也認(rèn)了，一看成績，居然就是個(gè)小小的借讀生，學(xué)籍都沒有的玩意，神氣什么啊。
一想到這，譚旭就一陣不舒服。磨磨蹭蹭的才走出教室。