最近一個時期，朱友康加足馬力，除了班主任指導(dǎo)節(jié)目排練之外，他還邀請了團委學生會文藝部長、高中文藝班團支部書記何海云親自到學校禮堂指導(dǎo)排練。人一旦鼓足了勁兒，一旦知道用功，什么事情都會變得容易起來。
朱友康是一個細心人，在平時大合唱排練中，他發(fā)現(xiàn)了一個秘密。這就是陳竹老師最注重的人的精神世界。他會把一班人馬訓(xùn)練的精神煥發(fā)，充滿斗志，無論從哪個角度去考量，這個大合唱集體都能體現(xiàn)出來最突出的精神頭兒來。
對于這個特殊的歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》精氣神兒是第一位的。因為這首歌本身就是少先隊歌唱的，如果看起來形象唐突，毫無斗志，就失去了這首歌曲的現(xiàn)實意義。
朱友康通過考察了解其它班級的排練情況之后認為，其實精氣神兒除了訓(xùn)練各位同學的精神面貌之外，還有兩個重要的外在要素，這就是隊形和時裝的效果。假如隊形好，服裝整齊劃一，那精氣神兒的外在效果更加明顯。
于是，他主動邀請何海云以團委文藝部長的身份，來初中一班具體指導(dǎo)節(jié)目排練事宜。
他發(fā)現(xiàn)高一文藝班所排練的效果，之所以好，好就好在整齊劃一的服裝上，還有菱形隊列的排列。于是他跟何海云探討研究，怎么排練才能達到最佳效果。節(jié)目的關(guān)節(jié)要素做好了，效果必然就會顯現(xiàn)出來。
在隊形上，他和何海云進行了多次試驗，變成方隊顯得太莊重刻板，變成圓形隊又顯得太活潑，變來變?nèi)?，試來試去，最終定為環(huán)形隊列。
這個隊列的優(yōu)勢最明顯。
第一，既正規(guī)嚴肅，又整齊劃一，可以突出大合唱的強大陣容和精神風貌。
第二，劃分四個小環(huán)區(qū)分布在四周，環(huán)繞著一個集中區(qū)。象征著全國各族人民都團結(jié)在黨的周圍，是典型的眾星捧月類型，是對中國共產(chǎn)黨的忠誠。
第三，這種隊形可以體現(xiàn)出中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
第四，從共青團的角度看，這種隊形還有一種寓意，也可以把集中區(qū)看成是中國共產(chǎn)主義青年團，把環(huán)形區(qū)看成是全國各族青年。這樣就可以體現(xiàn)出，中國共產(chǎn)主義青年團團結(jié)帶領(lǐng)全國各族青年，在國家現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟社會發(fā)展中，發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。
除此之外，朱友康和何海云又進一步研究了團員必須履行的各項義務(wù)，把團員義務(wù)總結(jié)成幾句簡短的鏗鏘有力的口號。在大合唱第一段結(jié)束之后，獨具匠心地再專門安排一個獨白，這個獨白由領(lǐng)隊和全班隊員交叉宣讀。
當天晚上就進行了現(xiàn)場實驗，其效果出乎意料的好。大家興奮地相互握手、打招呼，鼓掌、吹口哨喝彩。
這些表演效果，朱友康還覺得不滿足，但是，提的要求太多又怕何海云太累太費神，好多話到了嘴邊又咽了回去。
眼看就要到放學時間了。大家排練的精神頭更興奮，都在出謀劃策，為班集體出主意想辦法。
朱友康想了想自己要說的話，沒有面對同學們一起說，而是選擇了和何海云但單獨談，他準備把做好的節(jié)目給陳竹老師一個驚喜。
所以，等下了晚自習，他把何海云叫到班主任辦公室進行了詳細談?wù)?，當然，順便也給自己留下一個與何海云單獨說話的空間。最近班主任陳竹也給朱友康配了一把鑰匙。
他告訴何海云，他準備讓本班所有學生都戴上紅領(lǐng)巾，這樣更能把我們這一代青少年決心傳承紅色基因，堅定共產(chǎn)主義信念，決心跟黨走的信心表現(xiàn)出來。
何海云接著他的建議說道：“還要帶上紅軍的八角帽，再穿上紅軍藍灰色外衣，腰里扎上一個新皮帶。這樣的形象更能便顯出隊列的積極效果來?！?p> “對，對，對，”朱友康連連稱是，順便握住何海云的雙手，興奮地去擁抱她。
“停，停，停，我不是告訴你了嗎？你可別走了張峰的老路！”何海云輕輕地推開朱友康。
朱友康不好意思地笑了笑，收回來的兩只手不自在地相互搓起手掌來，臉色也一陣陣地泛紅。
“海云，有你在我身邊真好！”朱友康打破尷尬說道。
“謝謝你友康！你是一個理智的男孩！”說著何海云反而主動擁在了友康的懷里。
“停，停，停，我不是告訴你了嗎？你可別走了張峰的老路！”友康重復(fù)著何海云剛才說的話，挑逗性地跟何海云說道。但是他沒有推開何海云。
“你真是個大壞蛋！”何海云假裝嗔怒地給友康撒著嬌，仍然擁在那里一動不動。
就這樣，初中一班的節(jié)目初步有了定型。
下一步主要是在歌曲的熟練程度上、隊列的整齊度上、歌聲亮度上、準確度上以及細節(jié)上多下功夫多訓(xùn)練了。
第二天，班主任陳竹認為，先到蓬州縣人民大禮堂現(xiàn)場去做一次實質(zhì)性表演，免得臨時到了生地方緊張。因為這次演出和以往不同，不在學校禮堂演出。
為的是宣傳蓬州中學，提高蓬州中學的社會知名度和影響力。
在去之前，朱友康向班主任陳竹把自己與學生會何海云的排練計劃和排練結(jié)果匯報了一遍。陳竹老師給朱友康豎起了高高的一個大拇指。
何海云把文藝班的節(jié)目靠給了張峰，因為上次與張峰的關(guān)系，張峰更加賣力去排練，他希望通過這次表現(xiàn)，再次博得何海云的歡心。所以，班級里的節(jié)目十分精彩，許多細節(jié)都想到了，統(tǒng)一了演出服裝，變換了新的隊形，每天都有新進展，提振了同學們爭奪一流的信心和勇氣。
他看了友康班里的排練，再回到本班看看，簡直可以相提并論，同臺擂比。
何海云本來打算等張峰把班級節(jié)目排練完成之后，她去通過她的母親鞏麗君把文化館里的服裝借用一下?，F(xiàn)在看來只好再等一等了。因為第二天初中一班就要去蓬州縣大禮堂做現(xiàn)場體驗演出了。
為了確保初中一班演出效果，何海云動用了母親在文化館的特殊關(guān)系，給一班借來了紅領(lǐng)巾和衣帽。
班主任利用下午第三節(jié)和第四節(jié)課外活動時間，把初中一班全班學生步行帶到距離蓬州中學東邊兩千多米遠的蓬州縣人民大禮堂。這里緊挨著何海云母親上班的地方，是蓬州縣劇團所在地。
這里的人民大禮堂顯得莊嚴肅穆，雄壯威嚴。在這里演出更能提振學生們的士氣，也更能演出現(xiàn)場的效果來。
大禮堂里，初中一班的節(jié)目一出場，班主任陳竹老師就帶頭鼓掌，沒想到全班學生服裝一統(tǒng)一，隊形一調(diào)整，立刻變成了真正的演唱隊，甚至比正規(guī)的合唱隊還漂亮。
緊接著何海云朱友康和全班學生立刻鼓掌回敬班主任老師。
演出開始了，臺下靜靜地站著兩個人——班主任老師和何海云部長，臺上由朱友康做領(lǐng)隊指揮，全班演唱開始：“我們是共產(chǎn)主義接班人……”
這樣反復(fù)排練了兩次，陳竹老師發(fā)現(xiàn)了一個新的問題。第一段合唱完之后，喊口號沖淡了唱歌的節(jié)拍，使得原本緊湊的節(jié)拍變得緩和下來，這樣的格調(diào)與歌曲本身的節(jié)奏不是同一個風格，需要做一個調(diào)整。
來回調(diào)整了口號的位置，進一步驗證了喊口號的效果。最終確定安排在大合唱結(jié)束，這樣做既照顧了大合唱的進奏，又能展現(xiàn)大合唱的風采，就更加完美了。
大家拍手稱是。大合唱繼續(xù)進行排練：“我們是共產(chǎn)主義接班人……”