“少了李恒之后,實驗中學(xué)的內(nèi)線果然變?nèi)趿?。連續(xù)兩次,讓三十三中打進(jìn)了。這下子,郭浩教練該頭疼了。雖然張海龍防守很厲害,但是他一個人無法防住對面的黃金雙槍。”楊悅還是繼續(xù)為三十三中造勢。
而孫老爺子也在那邊從技術(shù)角度來說明:“主要還是三十三中這兩個人,技術(shù)夠全面。你過來防守的話,他們就分球,你不防的話,他們就投了。另外一個就是實驗中學(xué)其他人的防守技術(shù)也還略顯粗糙,根本沒法有效的防守他們兩個。所以就看比分到底是一個什么狀態(tài)了,如果走勢不好的話,我相信李恒肯定會提前回來的?!?p> 比賽現(xiàn)在是最白熱化的時候,任何一個回合可能都會影響最后的結(jié)果。而且實驗中學(xué)的王牌張海龍,也感覺到了疲累。要知道三十三中回合的速度,可真的是全市第一。
以前不是沒有隊伍想靠體力這個問題,擊敗張海龍。但張海龍的體能儲備還是比較充足的,所以不是普通的體能消耗就會讓他出線疲勞感的。至少今天的三十三中做到了。
看到羅四海,還想快速開球然后和三十三中對拼進(jìn)攻的時候,張海龍說話了,他要求大家不要盲目跟著三十三中一味地打快。
這個時候羅四海也是有點醒悟了,原來他也別不自覺的帶到了對手的節(jié)奏里面?!肮植坏茫X得打得有點別扭,不過。。?!逼鋵嵙_四海沒說完的話,就是這種快節(jié)奏的打法,他覺得還挺爽。
不過既然龍隊發(fā)話了,那么就慢下來就好了。反正他也只是第二攻擊點。
羅四海運球過到半場,也開始和隊友做傳切配合了,不過最主要的目的依然是把球傳給張海龍?!褒堦?,接球!”
這次拿到球的張海龍,也是猛然間發(fā)覺他自己的體力下降的比較大了。并且身后的對手還不斷的再騷擾自己,動作也似乎有點大?!凹热贿@樣,我就讓你見識見識。我的技術(shù)?!?p> 張海龍直接發(fā)力,把老木撞了個趔趄,然后立刻往里面走。當(dāng)老木再次撲過來發(fā)力死命頂住的瞬間,張海龍瞬間接力發(fā)力來了個后仰的出手,不過此刻他的體能真的是有較大的下降,這個球并沒有打進(jìn)去,而且他想造老木的犯規(guī)也沒有成功。雖然他一個勁兒的盯著裁判,但是沒有人理睬他。
而反觀老木,這次的成功防守,讓他信心大漲,誰說藍(lán)領(lǐng)球員不能有春天的。能夠讓對方的王牌球員吃癟,就是他們最高光的時刻。
比賽只剩最后7分鐘了,三十三中的進(jìn)攻也似乎停滯了,內(nèi)傳內(nèi)的打法也已經(jīng)被對手給吃透了。尤其是羅四海,這回一旦防守失位后,就改為選擇去截流傳接路線。
你還別說,王可的突破分球,在擊地后的瞬間,就被羅四海給斷了下來?!澳銈兊膫髑蚵肪€,被我識破了,這招不靈了喲!”羅四海總算是把郁悶一掃而光。
這下子雙方似乎又回到了同一起跑線上,那邊的實驗中學(xué)受困于體力因素,進(jìn)攻的成功率也變得很一般;三十三中呢,則是沒有穩(wěn)定的戰(zhàn)術(shù)配合,來攻擊對方。
這下子雙方都有點打不開局面了,好在比分還是維持在了2分以內(nèi)。比賽還是足夠刺激,場面依舊火爆。
這個時候郭浩教練首先看出了自己隊伍的問題,“是時候,讓李恒再次出場了,內(nèi)線的高度覺得會讓我們這邊的攻擊更加流暢的。對手似乎沒有什么好辦法,開進(jìn)攻了呢?!?p> 想到這里,他又看了看時間,還沒到呢,現(xiàn)在就讓這幫小子們在熬熬吧。讓他們知道一下勝利前的苦澀和美妙。
而對于陳和中來說,得分的事情,有點復(fù)雜起來了。因為現(xiàn)在確實是無法再通過配合,能夠產(chǎn)生分?jǐn)?shù)了。與其說是對手強(qiáng)大,不如說是自己這邊有了瓶頸。要知道一直以來,他為了團(tuán)隊,降低了不少技術(shù)上的參數(shù),最簡單的就是傳球的時機(jī),力量,旋轉(zhuǎn)。
畢竟隊友們的接球能力不是特別強(qiáng),哪怕是王可,也只是整體高于其他人。但目前這個狀況下,陳和中也遇到了所謂的超巨迷惑這個命題?!爱?dāng)隊友無法提供支持的情況下,你該何去何從?選擇繼續(xù)相信隊友,還是自己單干?”這個真的是難以抉擇,相信隊友,贏了的話,說明你的判斷力夠,輸了的話,很容易受到質(zhì)疑。自己單干的話,贏了則是證明有大心臟,輸了則是球霸,毒瘤,廢隊友。
所以此刻陳和中也是覺得有點郁悶,還剩,5,6分鐘。如果現(xiàn)在不做決定的話,可能無法堅持到最后。
另外一個重要因素,就是場下兩位教練的神態(tài)了,對方教練面色輕松,雖然偶爾看表,但是明顯胸有成竹。而自己的孫剛老師呢,面色紅潤,也穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里,就是怎么看都像是在發(fā)呆,神游物外一般。
“頭疼啊,孫老師算是不錯的教練了,但是。。。”陳和中知道孫老師肯定想不出什么特別好的辦法來,一個是能力,另一個是經(jīng)驗。
能力就不多說了,孫老師的也就是初中教練里面的中上等吧,而經(jīng)驗更是為零,第一次率隊打決賽,能夠有目前的表現(xiàn),也已經(jīng)是不錯的了,證明孫老師還有進(jìn)步的可能。
“不多想了,為了勝利,該怎么打就怎么打。哪怕是背負(fù)罵名?;沓鋈チ?!”想到這里陳和中覺得就這樣吧,希望大家能夠理解。不過還是要在下次暫停的時候和大家解釋一下。
看到王可運球過半場后,陳和中直接示意,把球傳過來,而且還做了一個自己要單打的手勢。這讓王可稍微有點詫異,不過他還是選擇相信隊友。
拿到球的陳和中,先是深深的呼吸了一下,然后面對眼前的防守球員,直接發(fā)力,采用高爆發(fā)一步擺脫掉。而這個時候?qū)嶒炛袑W(xué)依舊是剛剛的防守策略,張海龍過來撲防,其他人有的盯人,有的準(zhǔn)備掐斷可能到來的分球路線。
但是這個方法還會有效果么,三十三中又將如何攻擊呢,讓我們拭目以待吧。