洪一的宅院內(nèi)，在那間門頭題了一個(gè)“情”字、室壁上繪了名家水墨畫的不甚大的偏室內(nèi)，鐵夢(mèng)箏正在細(xì)細(xì)地檢查著父親的傷口。此時(shí)在偏室中的人，與那日在圓桌前商議攻破拜火教分壇之計(jì)時(shí)相比，僅少了李靖一人。服下靈丹“璧魄”之后，鐵從云的內(nèi)傷已痊愈，外傷亦已結(jié)起薄痂。
洪一因未能履行他對(duì)鐵夢(mèng)箏的承諾——將鐵從云“完好無損”地帶回來，一直惴惴于會(huì)被小箏責(zé)怪。豈料鐵夢(mèng)箏看到全身是血的父親之后，雖然哭得梨花帶雨，卻完全沒有怪罪洪一。她一面抽泣，一面彬彬有禮地先后向洪一、郭旭揚(yáng)及黃伊榕作揖道謝，這讓洪一心里更覺不是滋味。
“我的小祖宗，別哭了，你阿爹我沒事兒！”鐵從云抹去愛女的淚珠兒，訕笑道，“我鐵從云也好久沒有遇到能傷我的對(duì)手了。郭少俠，你師兄的武功確實(shí)不錯(cuò)。但是，從我與他的交手來看，他無論劍術(shù)、內(nèi)力還是輕功，似乎都及不過你?！彼娮R(shí)過兩次郭旭揚(yáng)與凌玄肅的對(duì)戰(zhàn)，他推斷萬重山這個(gè)師兄的武功，與其師弟有相當(dāng)?shù)牟罹唷?p> 郭旭揚(yáng)沉吟道：“或許……師父對(duì)他有所保留，也可能是師兄并未盡全力?！彼⑽⒁恍Γ芍試@服道：“鐵兄，你的‘迷心咒’之術(shù)，直擊人心，令人防不勝防。無論是誰，若與你對(duì)戰(zhàn)，只怕都難逃被攝之厄運(yùn)?！?p> 鐵從云擺了擺手，“不過是些保命手段罷了。這次讓萬重山逃了，下一回，他就沒那么好命了！”
“阿爹，你們方才說，郭大哥的師兄，便是害我娘親之人，這是真的么？”
鐵從云的教女方式與眾不同。很多父母在此種情況下，為了子女的安危，均會(huì)選擇對(duì)萬重山此人緘口不提，而是將子女保護(hù)得好好的，自己默默地承受著一切，偷偷地去報(bào)仇雪恨。而鐵從云則認(rèn)為：“隱瞞”反而是對(duì)女兒最大的傷害。作為袁夢(mèng)虞之女，鐵夢(mèng)箏有權(quán)利去了解這一切，而不是蒙在鼓里，沉醉于渾然不覺、渾渾噩噩的日子。在鐵從云看來，讓女兒認(rèn)清事實(shí)，并使她足夠強(qiáng)大地去面對(duì)現(xiàn)狀、克服困難并手刃仇人，才是對(duì)女兒最好的關(guān)愛。
“是的。箏兒，在你還沒有十足的把握之前，若是碰到萬重山，絕不能輕舉妄動(dòng)，明白嗎？”鐵從云凝望著愛女，心中一陣疼惜：這個(gè)可憐的孩子，四歲便失去了母親，而自己，則失去了一生摯愛的人……
鐵夢(mèng)箏握著父親的手，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“旭揚(yáng)，你說你的師父對(duì)萬重山有所保留……難道，你們師兄弟二人，并非同時(shí)受教于令師么？”
郭旭揚(yáng)深邃的眸子如夜空中的星火，逐一劃過黃伊榕、洪一、鐵從云及鐵夢(mèng)箏，眼前皆是可以性命相托之人，考慮到顧征非但是自己的師兄，亦是鐵氏父女的世仇，他斟酌再三，終于鄭重地抱拳說道：“諸位，在下接下來要說的，各位聽完之后，希望莫要再對(duì)他人提及。拜托了！”
窗外不知何時(shí)已下起了小雨，秋雨淅淅瀝瀝，仿佛在訴說著世人的哀思。郭旭揚(yáng)望著墻上那幅如夢(mèng)如幻的風(fēng)景畫，他追憶著過往，向眾人娓娓道出那遙遠(yuǎn)的記憶……
同樣鐘靈毓秀、云霧縹緲的碧水青山，宛如人間仙境，凡人難覓。懸崖峭壁間突出一塊飛石，上下凌空，尚不到四歲的小郭旭揚(yáng)，身著緊身練功服，立于其上。他的雙足與肩同寬，雙臂平伸，挺胸收腹，下沉深蹲。他的腳邊放著一個(gè)小小的日晷。今日師父給他的課題是：要求他在這塊石頭上扎足兩個(gè)時(shí)辰的馬步，才能順著藤條爬上山頂吃飯休息。
馬步才扎了半個(gè)多時(shí)辰，稚童的雙腿已經(jīng)在“彈琵琶”，他情不自禁地將身體抬高了些、手臂下垂了些，然下一瞬，他又逼迫自己聚氣沉腰、繃直雙臂。大滴大滴的汗珠已自他的額角滾滾而下。
這塊巖石的形狀并不規(guī)則，最多僅可讓小孩子行走三步，若小郭旭揚(yáng)不慎失足滑落，下方則是云遮霧障的萬丈深淵。巖石旁的半丈之距，一匹飛瀑直瀉而下，急水沖擊山石的“嘩啦啦”的喧沸聲直逼耳鼓，持續(xù)不停地干擾著小郭旭揚(yáng)的心神。
“我一定要堅(jiān)持！堅(jiān)持！”稚童咬急牙關(guān)，在心底一遍又一遍地大聲呼喊著。
一個(gè)時(shí)辰過去了，他的全身都已經(jīng)麻木。今朝的太陽似乎格外的毒辣，他的嘴唇已經(jīng)干裂破皮，滲出血絲，然汗?jié)竦谋澈髤s是涼颼颼的。一陣狂風(fēng)席來，卷起瀑布的水珠濺打上他的頭臉身體，他頓感天旋地轉(zhuǎn)，終于，他兩眼一翻，一頭往崖底栽去。
一抹藍(lán)色的身影，如清風(fēng)拂柳般飄然而至，那人將半空中疾速下墜的孩子一攬入懷，足尖在青石上輕輕一點(diǎn)，旋身向上飛躥。僅幾個(gè)縱躍，他已穩(wěn)穩(wěn)地立于頂峰。
小郭旭揚(yáng)在那男子的懷中悠悠地睜開雙眼，滿臉愧疚地低下了頭，“對(duì)不起，師父，我……沒能堅(jiān)持到最后?！?p> 郭旭揚(yáng)的師父——風(fēng)逸珪，將轉(zhuǎn)醒的徒兒溫柔地平放在草地上，緩緩地站起身來。他那偉岸的身軀上罩著一件如天空般湛藍(lán)的過膝長袍，袍服上不染一粒塵埃。烏黑的及腰長發(fā)并未用發(fā)帶縛起，而是任其隨山風(fēng)肆意飄擺，略微的散亂，反倒平添幾許自在與不羈。他的容顏俊美絕倫，將近而立之年的他，從面相上看，卻像是個(gè)十八九歲的少年。然而，他那如巍巍高山般內(nèi)斂深沉的氣度，以及他那雙仿佛有說不盡道不完的故事的琥珀深眸，又讓旁人生出一種他歷經(jīng)百年滄桑的錯(cuò)覺。
風(fēng)逸珪背對(duì)著徒兒，他修長的手指遮擋著烈日，“旭兒，你做得很好了?！彼D(zhuǎn)過身來，嘴角勾起一個(gè)淺淺的弧度，“然為師相信：明日，你可以做得更好，對(duì)不對(duì)？”
小郭旭揚(yáng)躺在地上，仰望著師父高大的身影，胸中充盈著孺慕敬仰之情。他堅(jiān)毅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“師父，徒兒日后一定不會(huì)讓您失望的！”
歲月如梭兮念芳華，揮斥八極兮人至達(dá)。一十三年后，昔日那個(gè)在飛巖上咬牙練功的小小孩童郭旭揚(yáng)，此時(shí)已成長為一位意氣風(fēng)發(fā)的俊朗少年。他的眼神清澈而剛毅，璨若星河的眸子中，透著與十六七歲年齡不符的祥和，不經(jīng)意間又閃過一絲頑強(qiáng)與銳利。
“師父，您又要出山么？”
“渺邈山河袤，紅霞舉目明。欲為天下事，吾仗劍孤行?！憋L(fēng)逸珪負(fù)手立于山巒之巔，遠(yuǎn)眺東方紅日于茫茫云海間冉冉而升，他的聲音如大地般深沉，“旭兒，待為師歸來，要考較你的書法。人立于世，除了習(xí)武問道，六藝之法亦不可懈怠?！?p> 未曾想，師父這一去，卻是永訣……
郭旭揚(yáng)拭去眼角的潤濕，“恩師每隔一段時(shí)日便會(huì)下山，或十天半月、或一兩個(gè)月，甚至更久。我曾詢問他老人家究竟去做何事，然他卻不答。直至最后我才知道，他之所以離開，正是去教導(dǎo)我的師兄，也就是萬重山?！?p> “你的師父為什么不把萬重山帶回來，與你共同修行？”黃伊榕不解。
“師父臨終時(shí)對(duì)我說：師兄與我是完全不同的兩類人，分開，于我二人是最大的裨益?！惫駬P(yáng)一聲嘆息，“師父是用畢生的心血，去感化師兄，然……”
“臨終？”
郭旭揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，神情異?？嗤?，“我的恩師，被他養(yǎng)育了多年的師兄所害。顧征雖是我唯一的師兄，我卻絕不會(huì)輕易放過他！”
“照你這么說，在你結(jié)識(shí)萬重山之前，你從來就沒有見過你的師兄？”鐵從云正在用一柄巴掌大的薄刃削著竹條，“所以，‘顧征’才是他真正的名字，‘萬重山’只是一個(gè)托借‘信義門掌門’身份的化名?！?p> “正如鐵兄所言，六年前，是萬重山主動(dòng)接近在下。在此之前，在下與這個(gè)師兄，素未謀面！”
**“淺議”寫文之八：
關(guān)于“口述”還是“實(shí)體回憶”？
表示我在寫這一章之前，本來預(yù)計(jì)的是：全部用郭旭揚(yáng)“口述”的形式，來寫過往的情況。后來仔細(xì)琢磨了一下，發(fā)覺其中有利有弊。
好處就是：可以稍微“偷懶”一點(diǎn)，畢竟不用做實(shí)景、實(shí)物和實(shí)際人物等描寫，寫起來會(huì)比較快，沒那么費(fèi)腦子。但后來又發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也有一些弊端。
首先，我感覺好像并沒有事先想象中的那么好“偷懶”。因?yàn)椋绻霉駬P(yáng)“口述”的形式來寫的話，其中的措辭需要非常的考究，即：不能讓郭旭揚(yáng)在講話的過程中，人設(shè)搖擺。要注意這個(gè)，貌似也是非常耗時(shí)耗神的。比如，不能讓郭旭揚(yáng)說出這樣一句話：“我的師父從小對(duì)我又嚴(yán)厲又溫柔?！彪m然意思是這個(gè)意思，但這么說，就感覺“不對(duì)味兒”了。要表達(dá)出這個(gè)意思，郭旭揚(yáng)這樣一個(gè)人設(shè)下，要怎么樣說出來才“對(duì)味兒”，就沒那么好折騰了……
第二個(gè)弊端是：“口述回憶錄”，畫面感不強(qiáng)。個(gè)人覺得，這對(duì)于讀者或者觀眾來說，或許應(yīng)該不是一個(gè)好的感觀。曾經(jīng)看到某個(gè)影視作品，拍攝的時(shí)候，“口述”回憶錄，于是被觀眾留言說“省經(jīng)費(fèi)”，ennnnn……
所以，個(gè)人感覺，在“半回憶”或者“短回憶”的情況下，選擇穿插部分“實(shí)體畫面”，效果應(yīng)該會(huì)比“口述”更好一些。