第五十五章 優(yōu)勢(shì)

　　易素和那個(gè)軍校生同時(shí)起身，之后就再?zèng)]有拉開過距離。

　　準(zhǔn)確地說，是那個(gè)軍校生，完全沒辦法在距離上甩下易素。

　　那個(gè)軍校生還是分神注意了一下易素，發(fā)現(xiàn)易素始終和自己并駕齊驅(qū)之后，他內(nèi)心出現(xiàn)了濃厚的懷疑人生的情緒。

　　他在隊(duì)伍里實(shí)力偏中上，但是第一次過障礙的時(shí)候可以說是狼狽至極，可就算是這樣他也沒有懷疑過自己，因?yàn)榇蠹叶际侨绱耍谝淮温?，多來幾次就熟練了?p>　　直到此刻遇到易素，他不禁開始想，難道真的有這么一種人，能撇開經(jīng)驗(yàn)和努力不談，直接在天賦上碾壓別人？

　　那他們的努力算什么？

　　就在他這么想的時(shí)候，易素因?yàn)闆]留意腳下一塊小石頭，啪嘰一下就五體投地式撲街了。

　　他：“......”

　　就在他想要折回去看看易素是不是終于要符合所有人的設(shè)想哭鼻子的時(shí)候，他看見，易素快速地從地上爬了起來。

　　大概是之前從高臺(tái)上爬起來過兩次，爬出經(jīng)驗(yàn)了，這回易素在起身的同時(shí)屈膝蓄力，腳下往后一蹬，那一瞬間的爆發(fā)力，讓易素直接越過了想要回頭扶她的軍校生。

　　壓低了身軀的少女如同一只疾馳的飛鳥，速度極快，風(fēng)姿輕盈利落。

　　兩人擦肩的瞬間，易素抬手又是啪地一下順手拍到了他的手臂，提醒他回神。

　　他這才轉(zhuǎn)回身跟上，心里在這瞬間閃過一句話——

　　哪有什么用天賦碾壓，這個(gè)女孩用的，明明就是她那可怕的意志。

　　世上確實(shí)有這么一種人，只要摒棄掉個(gè)人情緒，無心無情，他們就能做到最好。

　　“你們這些心理指數(shù)糟糕的人，為什么都比常人要厲害些？”嚴(yán)教官自言自語一般地說道。

　　因?yàn)殡x得近，所以藍(lán)鳶聽到了，她微一愣，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)教官說的‘你們’是指她和現(xiàn)在正在過障礙訓(xùn)練的易素，不免有些遺憾：“誒？你知道??？”

　　嚴(yán)教官從口袋里拿出一張薄薄的卡片，看到卡片的瞬間，藍(lán)鳶臉色猛地一沉。

　　“便攜式心理檢測(cè)儀——你們教官還要隨身帶這個(gè)？”藍(lán)鳶語調(diào)冰冷地問。

　　“嗯，防止軍訓(xùn)生承受不住高壓心理變態(tài)?！眹?yán)教官語氣嚴(yán)肅地說出這么一句看似笑話的解釋，然后他把卡片一轉(zhuǎn)，有數(shù)字顯示的一面出現(xiàn)在藍(lán)鳶面前——

　　20。

　　藍(lán)鳶瞳孔驟縮。

　　這不是她的數(shù)值，那是誰？

　　藍(lán)鳶用幾乎要扭斷自己脖子的速度轉(zhuǎn)頭看向場(chǎng)上的易素。

　　她？

　　20？

　　藍(lán)鳶“嘖”了一聲：“不得了，就差一點(diǎn)她就可以被收監(jiān)了。”

　　嚴(yán)教官把檢測(cè)儀上的數(shù)字清零，然后放回口袋：“所以，作為心理指數(shù)同樣很低的你，能回答我剛剛的問題嗎？”

　　問題？什么問題？

　　藍(lán)鳶回想了一下——

　　你們這些心理指數(shù)糟糕的人，為什么都比常人要厲害些？

　　藍(lán)鳶笑了一下：“因?yàn)椤臒o旁騖’啊?！?p>　　她說：“一個(gè)人，突然去做一件以前從沒有做過的事情，一開始可能會(huì)做不好，但是多來幾次就會(huì)做了，甚至可以做到十分優(yōu)秀。這前后之間發(fā)生變化的東西，你覺得是什么？”

　　嚴(yán)教官目不斜視：“經(jīng)驗(yàn)?！?p>　　“是，多了經(jīng)驗(yàn)?！彼{(lán)鳶說：“也少了名為‘陌生’的恐懼?！?p>　　藍(lán)鳶的表情沉靜下來，沒有笑容，聲調(diào)也失去了一貫的起伏：“對(duì)我來說，只要沉下心來，用眼去看，用腦去指揮操作自己的身體，摒棄掉情緒，不恐懼，不慌亂，我就什么都能做到?！?p>　　嚴(yán)教官語調(diào)涼颼颼道：“是啊，機(jī)甲考核的時(shí)候還差點(diǎn)殺死了自己的考官。”

　　藍(lán)鳶的表情就像是突然碎掉的鏡子，打破沉靜恢復(fù)到原來的笑容，語調(diào)也變回到令人十分想打她一頓的玩世不恭：“那是意外啦，意·外?！?p>　　嚴(yán)教官看都不看藍(lán)鳶，直接就不回話了。

　　反正他已經(jīng)得到了自己想要的答案。

　　藍(lán)鳶不高興道：“用完就扔，太過分了吧？我回答了你一個(gè)問題，你也回答我一個(gè)？”說完，不等嚴(yán)教官拒絕，她直接問道：“易素的心理指數(shù)這么低，你會(huì)上報(bào)，讓她成為第二個(gè)我嗎？”

　　嚴(yán)教官不說話。

　　藍(lán)鳶繼續(xù)：“我只是想告訴你，易素可不是我，她的家世背景十分普通，你一上報(bào)，她就真的毀了?！?p>　　“還是說，你們覺得這樣挺好？上報(bào)之后學(xué)校一定會(huì)開除她，而她也一定會(huì)大受打擊，到時(shí)候心理指數(shù)一旦跌破二十，你們就可以順理成章地將她送進(jìn)監(jiān)獄......省時(shí)省力呢?！?p>　　嚴(yán)教官瞥了藍(lán)鳶一眼：“激將法？”

　　藍(lán)鳶也不否認(rèn)，笑得眉眼彎彎：“是啊，有用嗎？”

　　“效果還行?！眹?yán)教官說道：“我可以不上報(bào)，作為交換，待會(huì)無論我做什么，你都不許阻止?！?p>　　藍(lán)鳶想也不想，笑著應(yīng)下：“可以哦?！?p>　　很多年后，藍(lán)鳶每每回想起這一天的這一場(chǎng)談話，都戲稱自己可能拯救了世界。

　　此刻的易素確實(shí)沒有家世背景，但是對(duì)于易素而言，被學(xué)校開除也不過是換一條前進(jìn)的道路。

　　如果此刻嚴(yán)教官將易素的心理指數(shù)上報(bào)，讓易素舍棄了現(xiàn)在走的這條路，轉(zhuǎn)而到了與帝國對(duì)立的那一面上......后果不堪設(shè)想。

　　那可是以一己之力同時(shí)震懾帝國與聯(lián)邦的人物，不會(huì)有人希望自己的敵人會(huì)是她。