“噗嗤！”
有人忍不住樂(lè)出了聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地吐槽道。
“太好了，對(duì)待這些多管閑事的長(zhǎng)舌婦，就該這樣，秋風(fēng)掃落葉般，氣死他們哈哈哈！”
“說(shuō)得對(duì)哈哈哈，干得好！”
“對(duì)，就該這樣！”
同學(xué)們拍桌的拍桌，大笑的大笑，鼓掌的鼓掌，笑鬧成一團(tuán)。
真是少年不知愁滋味，煩惱和情緒來(lái)的快去的也快。
外邊走廊里的溫暖不禁莞爾。
她腳步一動(dòng)，正要主動(dòng)現(xiàn)身，就在這時(shí)——
“咚、咚咚——”
熟悉的清脆敲擊聲伴著熟悉的節(jié)奏響起。
音量不大但十分具有辨識(shí)度。
溫暖頓住，若有所覺(jué)般往教室角落的位置看去。
一張白皙清俊的容顏映入眼簾。
——游青。
溫暖在原身的記憶角落中檢索到了與之相應(yīng)的名字。
失神間，介于少年與青年之間的清冷男聲在室內(nèi)響起。
“袁勇，你剛才說(shuō)的，確定是新同學(xué)？”
“不是你臆想出來(lái)的？”
唔，臉不錯(cuò)，可惜了……
溫暖回神。
室內(nèi)，眾人如被掐住后脖頸的鴨子，歡騰喜悅的笑聲變成粗噶難聽的“呃嘎&#%@……”
這還不算，少年仿佛沒(méi)察覺(jué)室內(nèi)突然凝滯的氣氛，繼續(xù)火上澆油。
“新同學(xué)是什么戀愛腦白癡包子樣，你們不知道？”
“別不是跟白癡待久了，你們也變白癡了？！”
眼看隨著這一句話落下，眾人羞愧得恨不得立馬找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，溫暖無(wú)聲嘆了口氣。
罷了，都還是群孩子呢。
她橫跨一步踱出，用所有人都能聽到的聲音說(shuō)道：
“俗話說(shuō)的好，世間永遠(yuǎn)不變的就是變化。有沒(méi)有可能，戀愛腦白癡包子也會(huì)變呢？”
突然冒出來(lái)的聲音嚇了所有人一跳，包括上一刻振振有詞的游青。
循聲望去，認(rèn)出窗外出聲的人都身份那一刻，眾人的臉?biāo)查g精彩紛呈。
少年人還不會(huì)隱藏心思，一切都直白的寫在臉上。
青澀、直白、易懂、充滿朝氣。
溫暖緩緩環(huán)顧一圈，視線準(zhǔn)確落在角落里某位同樣驚詫不已的同學(xué)臉上，莫名起了玩笑的心思。
于是她眉梢一揚(yáng)，促狹道，“這位、游同學(xué)，你說(shuō)對(duì)嗎？”
游青：“@&#%～……”
侃侃而談的清俊少年，不僅一下子啞火了，白皙的面龐也瞬間漲成了豬肝色。
溫暖輕輕翹起了嘴角，心中升起惡作劇成功的淡淡愉悅。
啊，看來(lái)高中生活應(yīng)當(dāng)不會(huì)太無(wú)聊了。
溫暖一邊如此想著，一邊迎著眾人的目光洗禮自如地找到了自己座位。
……
高二（9）班的微妙氣氛一直持續(xù)到第一節(jié)課。
當(dāng)語(yǔ)文老師走進(jìn)門的那一刻，除了溫暖外的所有人無(wú)形中松了口氣。
眾人：人生中第一次這么期待趕緊上課呢嘻嘻(∩︵∩)（強(qiáng)顏歡笑.jpg）。
任語(yǔ)文的林老師抬頭往下一看，對(duì)上一雙雙求知若渴（？）的期待眼神，身影微頓，第一時(shí)間還懷疑是自己走錯(cuò)了教室。
教了這個(gè)班一年多，以前從沒(méi)見班里對(duì)學(xué)習(xí)這么熱情高漲過(guò)啊……
不過(guò)教育界確實(shí)有一種說(shuō)法：學(xué)習(xí)也和修行一樣，要看學(xué)生的悟性。
所以，九班的同學(xué)們這是……集體頓悟了？
林老師懷著古怪又欣慰的心情，熱情飽滿地講完了一節(jié)課，還拖了五分鐘堂。
林老師嘆了口氣：唉，沒(méi)辦法！做老師的通病，看到學(xué)生好學(xué)，總想著多教一點(diǎn)、再多教一點(diǎn)。
林老師一邊思忖著，一邊飛快拎起手提包腳底生風(fēng)地快步走出了教室。
不行，她要趕緊去告訴九班的其他任課老師！
最好是趁此機(jī)會(huì)，趕緊把難的那些內(nèi)容先講了！
誰(shuí)知道同學(xué)們的心流狀態(tài)能保持多久呢？
作為一名優(yōu)秀的老教師，就是要因材施教！靈活教學(xué)！
就是要善于抓住同學(xué)們每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?。?p> 就是要讓同學(xué)們用最少的時(shí)間，學(xué)懂更多更難的知識(shí)點(diǎn)??！
林老師：計(jì)劃通√
自己可真是個(gè)小機(jī)靈鬼！