他是因?yàn)榕笥呀榻B后來(lái)學(xué)吉他的，他剛來(lái)的時(shí)候，紫嫣詳盡介紹有關(guān)吉他事宜，語(yǔ)氣溫柔，讓這男孩兒十分舒適放松，這個(gè)憂郁的男孩兒表面上總是裝作開朗陽(yáng)光的樣子。
男孩兒拿了學(xué)費(fèi)來(lái)學(xué)吉他，疏不知這是個(gè)溫柔陷井，收了學(xué)費(fèi)，紫嫣的小暴脾氣開始顯現(xiàn)。他再會(huì)哄人，可是到了紫嫣這里也不見得行了。
拍子不穩(wěn)的時(shí)候，紫嫣說(shuō)：“你不會(huì)數(shù)數(shù)嗎？”
歌詞加不進(jìn)去的時(shí)候，紫嫣說(shuō)：“你不認(rèn)得字嗎？”
經(jīng)常給他說(shuō)了一頓后，再補(bǔ)上一句：“當(dāng)然這也不怪你，因?yàn)槲疫€沒(méi)講呢?！笔滞磿r(shí)，紫嫣說(shuō)：“和心里的苦相比，身體上的苦算得了什么。”
其實(shí)吉他入門是很難的，要忍受心理上的焦躁，和身體上的疲勞，對(duì)于紫嫣的粗暴式教學(xué)還要忍氣吞聲。學(xué)了幾課，男孩兒練得還不錯(cuò)，往往到了這個(gè)階段，紫嫣就由粗暴以對(duì)，開始轉(zhuǎn)為上課不為。
他來(lái)練琴時(shí)，紫嫣：“練吧，我有點(diǎn)困，睡一覺(jué)?！?p> 男孩兒只有忍了，誰(shuí)學(xué)吉他要是碰到像紫嫣這樣的老師，也真夠背的。
男孩兒好容易等到紫嫣睡醒，好像有話要說(shuō)，紫嫣說(shuō)：“你等一下，我想寫點(diǎn)東西，因?yàn)閯倓倎?lái)了靈感?！?p> 男孩兒欲言又止，等紫嫣寫了一會(huì)兒，男孩兒在前面喊：“老師，這個(gè)符號(hào)是什么意思？”
“你再等等，我上趟衛(wèi)生間?！?p> 終于紫嫣出來(lái)了，男孩兒提出疑問(wèn)，是S，短上滑弦，示范幾次，他好像沒(méi)太領(lǐng)會(huì)，紫嫣于是手把手地教，把他的手按實(shí)在指板琴弦上，彈響后，用點(diǎn)力滑過(guò)幾品，只聽他：“啊”的一聲，紫嫣知道，他痛到了，整不好都得受傷，因?yàn)樗呀?jīng)練了很久，手已經(jīng)很痛了，這回腫了，搞不好得起泡。
紫嫣想，這回好，他可以回家歇一個(gè)多星期了，并不是紫嫣嫌他煩，吉他初學(xué)時(shí)，三天打魚兩天曬網(wǎng)式的沉淀一下，會(huì)有意想不到的，讓人驚奇的效果。
結(jié)果他第二天就來(lái)了，紫嫣說(shuō)：“你的手可好?！?p> “還好?！?p> “那么你心靈上的傷口呢?！?p> “聽你這么關(guān)心我，我就好了一半?！?p> 這回他想讓紫嫣教他指彈大曲目，通常來(lái)學(xué)吉他的學(xué)員，都特別有自己的想法。不是紫嫣不教，是他真的拿吉他的時(shí)候太短，怎么也得過(guò)個(gè)一年半載才好些。
于是紫嫣說(shuō)：“不教。”
“為什么。”
“沒(méi)有為什么，你現(xiàn)在能把歌曲里的指彈前奏彈好再說(shuō)?！?p> 紫嫣和他解釋說(shuō)：“以前有個(gè)學(xué)員我很喜歡，當(dāng)時(shí)他也是這樣要我教他指彈大曲目?！?p> “然后呢?！?p> “我沒(méi)教?！?p> “然后呢?！?p> “他執(zhí)意要學(xué)？”
“然后呢?！?p> “我教了?！?p> “結(jié)果呢?！?p> “他很快自己就放棄了，再揀的話就不一定了。”
“哦，是這樣啊。”
學(xué)吉他要把基本功學(xué)扎實(shí)，樂(lè)理掌握好，才有提高的可能性。
這回真得歇幾天了，紫嫣又可以偷懶了。