第四章 瞎想的空間

　　心里有一匹看不見(jiàn)的野馬，

　　百無(wú)聊賴(lài)想起它的時(shí)候，

　　就肆意的掙開(kāi)了韁繩，

　　沿著熱情記憶方向，

　　灑脫的來(lái)回奔跑。

　　滴答的馬蹄聲，

　　在逐漸清晰，

　　忽然發(fā)現(xiàn)，

　　總是會(huì)，

　　想起，

　　你。

　　上午有一個(gè)課時(shí)的公共課，許晴和閨蜜找到教室后面的座位坐下。清晨懶散的空氣還沒(méi)有完全消散，從教室里寥寥的幾個(gè)同學(xué)都趴在桌子上的狀態(tài)可以窺見(jiàn)一二。兩個(gè)女孩找到位置坐下，因?yàn)椴皇翘匾恼n程，基本就是點(diǎn)個(gè)到然后耗課時(shí)結(jié)束，結(jié)業(yè)考試中馬虎混過(guò)去的那種。所以，兩個(gè)女孩坐在了后排的位置，拿出課本來(lái)，也隨大流趴在了上面。

　　“早晨怎么吃的這么少?。俊痹S晴關(guān)心的樣子朝閨蜜方向問(wèn)道。

　　“哎，還說(shuō)呢？昨天吃得多了唄，肚子里東西還沒(méi)來(lái)得及消化，占著胃里那點(diǎn)地方。倒是你啊，沒(méi)受什么影響??？”閨蜜懶懶的趴在桌子上，頭也不抬的回應(yīng)許晴。

　　“呦喂！是嗎？昨晚你跟打雞血一樣的精神亢奮，嘮叨個(gè)沒(méi)完。本來(lái)還關(guān)心你怕你體力不支早早的給你去打飯?？上Р唤o面子啊～～”許晴拉著長(zhǎng)調(diào)，意味深長(zhǎng)的發(fā)出怪音。

　　“呵呵?！遍|蜜揚(yáng)起臉來(lái)，裝出一副無(wú)辜的樣子?！白蛲斫o你嘮叨什么了，我怎么忘了?。俊?p>　　當(dāng)無(wú)辜遇上無(wú)奈，許晴就感覺(jué)真的無(wú)奈了。她也不好意思去點(diǎn)破這張耍賴(lài)的無(wú)辜嘴臉，只能含糊其詞，“??？沒(méi)什么啊，我到后來(lái)就睡著了，不太記得了。昨晚你說(shuō)的什么也忘了嗎？”

　　有些問(wèn)題像皮球，被不愿點(diǎn)明的人踢來(lái)踢去的，逃避話(huà)語(yǔ)權(quán)。

　　“嗯，我想想?。俊遍|蜜似乎真的在認(rèn)真想，好像忘記了一樣。

　　這時(shí)上課鈴聲想起，教課的老師走進(jìn)來(lái)，給略顯尷尬的場(chǎng)面解了圍。

　　兩個(gè)女孩自覺(jué)安靜下來(lái)，接下來(lái)的發(fā)展一如以往課堂的程序。老師用扯破嗓子般的聲音點(diǎn)到，然后往本子上劃著什么。再然后開(kāi)始講課，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到多少多少頁(yè)。

　　許晴被昨晚閨蜜的嘮叨擾亂了心情，反正也不是重要的課，就走起思來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于許晴，這應(yīng)該算是第一次正式的走思。說(shuō)是正式，因?yàn)橐郧八龔膩?lái)沒(méi)有在課堂上打過(guò)小差。雖然偶有精神不集中的時(shí)候，但那都是沒(méi)有意識(shí)的在老師講課覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，神游一小會(huì)兒，片刻功夫就又回到了正軌。這次的情況不同了。昨晚都是閨蜜一直在說(shuō)，自己被聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)牽著走，沒(méi)多少精力來(lái)獨(dú)自思考。那時(shí)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是客場(chǎng)，自我的情緒沒(méi)有明顯的波動(dòng)，不會(huì)太放縱思想的韁繩?，F(xiàn)在終于有自主的時(shí)間了，許晴聽(tīng)不進(jìn)去上課的內(nèi)容，進(jìn)入到另一個(gè)世界里，信馬由韁起來(lái)。這也是第一次為了某一個(gè)人而特意走思。

　　相對(duì)于宋明，許晴的小心思偏重在小飛身上。雖然是第一次相處，但這個(gè)羞澀有點(diǎn)輕浮的男生，熟練的彈奏吉他，歌喉像春風(fēng)般讓人感到舒服。他如同一個(gè)美麗的迷，懸掛在她的心上。

　　許晴低頭看著書(shū)本，心卻飄到了千里之外。她忘情的分析著跟小飛短短的接觸，細(xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié)。時(shí)而面帶微笑，大概是想到了小飛的好。時(shí)而又緊蹙眉頭，估計(jì)是遇到了不如意。陰晴不定在她的臉上交替著，可能連她自己都沒(méi)有察覺(jué)到，此時(shí)情緒天空的狀況是那樣的不明朗。

　　有時(shí)越想透徹的了解一個(gè)人，就越會(huì)陷入到矛盾中去。畢竟人本身就是一種矛盾的動(dòng)物吧。說(shuō)他好，但總會(huì)有些不經(jīng)意的瑕疵，影響著整體的感官。說(shuō)他不好，又難免會(huì)有些意外的閃光點(diǎn)，金玉其外讓人傻傻分不清楚。所以分析一個(gè)人，得從他長(zhǎng)期的總體表現(xiàn)上去看，自己對(duì)于他的感覺(jué)怎么。絕對(duì)不是通過(guò)幾面泛泛之交可以確定的。這是一項(xiàng)虐心的過(guò)程，我們交好幾年的朋友尚有看走眼時(shí)候，何況只是泛泛的幾面之交，許晴心里的那個(gè)“迷”呢？

　　小飛此刻成了她走神情緒里的主角。許晴在心里不禁有些擔(dān)心害怕，對(duì)于這份莫名的情愫，不會(huì)就是傳說(shuō)中的初戀吧。她心里原本的平靜如水，就這樣被一顆小石子的亂入，驚起了層層漣漪。想到這里，她不敢再想了，逼迫著自己換了一個(gè)題目。這次社團(tuán)里交代的任務(wù)，才是當(dāng)務(wù)之急吧。

　　許晴多半是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。與其在那驚喜與恐慌的幻想中不斷迷失自己，想入非非。不如把有限的精力放在現(xiàn)實(shí)的困擾中，通過(guò)努力解決。

　　想到這，她把那飄忽不定的韁繩又重新握緊在自己手里。同時(shí)掃了一眼坐在身旁的閨蜜。

　　果然不負(fù)所望。這家伙是曾經(jīng)拜過(guò)神吧？然后沖著神許愿，在大學(xué)的課堂里，讓我當(dāng)個(gè)安靜的不被老師打擾的睡美人吧。事實(shí)證明，有些事情，神還是挺靈驗(yàn)的。

　　看來(lái)這次任務(wù)指望她是指望不上了。許晴在本子上寫(xiě)下那四句歌詞，（昨天還陌生的歌詞，今天跟著旋律就耳熟能詳了，看來(lái)音樂(lè)的魔力有時(shí)還是挺大的。）開(kāi)始了苦苦的斟酌。偶爾也會(huì)有些靈感閃過(guò)，但寫(xiě)下來(lái)又覺(jué)得全不對(duì)勁。

　　本來(lái)戛長(zhǎng)的課時(shí)就這么飛快而過(guò)，下課鈴聲想起。閨蜜微睜開(kāi)雙眼，睡意尤酣。頭躺在雙臂環(huán)起來(lái)的懷抱里，在享受最后的溫存時(shí)刻。許晴則緊盯著桌子上的歌詞，緊鎖眉頭，一副沉思的樣子。

　　單就社團(tuán)任務(wù)的完成度而言，兩人都是在起跑線(xiàn)上，誰(shuí)也沒(méi)有躍出去一步。兩人一個(gè)準(zhǔn)備好狀態(tài)，蓄勢(shì)待發(fā)，苦于找不到突破口。另一個(gè)心不在焉，沒(méi)有一點(diǎn)要開(kāi)始準(zhǔn)備的樣子。

　　人生中有一種不公就在于此。一種人勞心勞神，經(jīng)一番辛苦，歷不少磨難，最后一事無(wú)成。另一種人沒(méi)心沒(méi)肺的逍遙自在，雖然也有重?fù)?dān)在身，從沒(méi)想過(guò)要去主動(dòng)擔(dān)待，最后也是一事無(wú)成。做與不做，結(jié)果好像都一樣。人生也是公平的，這種公平叫做沒(méi)有公平。你是怎樣的人就去選擇怎樣的路，畢竟人生真正在乎的應(yīng)該是過(guò)程，不只是看重結(jié)果，因此也就無(wú)所謂什么公平了。像那種“只向耕耘，不問(wèn)收獲”的人生終極態(tài)度一樣。

　　下午的課程結(jié)束后，宋明和小飛又守候在了兩位女生教室門(mén)口。四個(gè)人找個(gè)安靜的地方一起討論歌詞修改的內(nèi)容。進(jìn)行完討論，結(jié)伴路過(guò)餐廳，反正都要吃飯吧，就順便在一起了。當(dāng)然是兩個(gè)男生請(qǐng)客的時(shí)候居多，許晴和閨蜜總覺(jué)得不好意思，老是吃白食怎么行??？所以堅(jiān)持著要回請(qǐng)，男生兩自然不會(huì)樂(lè)意。僵持中，許晴假裝發(fā)怒般說(shuō)道：“不讓我們請(qǐng)客那以后各吃各的吧。”就這樣，偶爾也會(huì)用一次女生的飯卡。

　　平靜的日子就這樣往前流淌，內(nèi)容都差不多的雷同。晚上兩位女生躺在一起，閨蜜總喋喋不休自己對(duì)于宋明相處時(shí)的印象，聽(tīng)得許晴耳朵快起老繭了。一開(kāi)始她還“恩”、“啊”的回應(yīng)幾聲，后來(lái)就索性不再出聲，伴隨著這枯燥的催眠曲一閉眼就會(huì)了周公。她的冷淡居然一點(diǎn)不會(huì)影響到閨蜜傾訴的欲望，對(duì)于這，許晴始終有點(diǎn)疑惑不解。

　　在白天的課程里，她耳根難得清靜，除了有時(shí)候覺(jué)得課程重要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)以外，其余的大部分時(shí)間都耗在了改編歌詞的思路中。

　　下午課程結(jié)束后，總會(huì)有一如既往的守候在教室門(mén)口。然后四個(gè)人集合，找個(gè)地方，有說(shuō)有笑的討論歌詞怎樣改編。之后順帶一起吃飯，散場(chǎng)。晚上的許晴又會(huì)遭遇閨蜜神經(jīng)質(zhì)般的喋喋不休。

　　日子在如此循環(huán)往復(fù)中向前。