哈哈，果然如此！
看著紙盒里被吃得干干凈凈，碎肉和小菜一點都沒剩下，劉明很高興。
什么靈龜嘛！我看就是個吃貨……
劉明伸手摸了摸龜殼，喃喃自語道：“就是不知道夠不夠？網(wǎng)上說這么大的小烏龜，一天吃這點應(yīng)該就夠了，可我養(yǎng)這只……家庭成分有點高，會不會伙食標準也不相同？反正最多我能管飽，品質(zhì)方面你就別挑了，什么龍肝鳳髓、瓊漿仙釀，哥是真心搞不到的。
龜丞相也不知去了哪里，留個龜兒子給我，要是給人家養(yǎng)死了，那可沒法交代。
劉明撓撓頭，出門叫道：“媽，我餓了，有什么吃的沒有??？”
“有！”
高三學(xué)生的伙食保障，那是家里的頭等大事！
劉明一句話，便有各種主食零食流水般地堆上來，劉明瞅了眼，端了盤紅燒肉和一碗米飯進屋。
這回算是能看到小龍龜吃東西了，在劉明目不轉(zhuǎn)睛的注視下，巴掌大的身體，居然吃到了滿滿一碗白米飯，還有整整一盤子肥嘟嘟油光光的紅燒肉。
我靠！
這不科學(xué)！
劉明不止一次抓起小龍龜，看看它身下有沒有什么排泄的渠道。
這……不符合質(zhì)量守恒定律啊，就算你能吃，可總不至于完全消化吧，消化去了哪兒??？
劉明十分懷疑這小龍龜可以通過某種不可思議的方式連通東海龍宮，那些排泄物是直接拉去了茫茫大海之內(nèi)。
還沒飽？
我勒個去哥養(yǎng)不起了，你這一頓比哥吃得都多，你媽媽也不給我交伙食費！
就這么多了，愛咋咋地！
劉明跟那雙綠豆眼對視一會兒，表示沒法交流，也不能再跟老媽要吃的，否則又顯得太不正常。
嗯，先辦正事兒！
劉明抽出一張演算紙，開始謄寫數(shù)據(jù)。
英語考試：比及格線高出51分，參加考試人數(shù)54人，最終轉(zhuǎn)化經(jīng)驗值2.47。
數(shù)學(xué)考試：比及格線高出9分，參加考試人數(shù)54人，最終轉(zhuǎn)化經(jīng)驗值0.49。
今天晚自習(xí)的數(shù)學(xué)補考：比及格線高出22分，參加考試人數(shù)18人，最終經(jīng)驗值0.4……
是的，劉明已經(jīng)有思路了！
剛才蹲坑蹲得叫天天不應(yīng)、叫地地不靈的時候，他已經(jīng)大概推測到，另外一個影響最終經(jīng)驗值獲取的變量，并不是難度系數(shù)，而是……考試人數(shù)！
那么問題就簡單了。
二元一次方程列出來，代入幾組數(shù)據(jù)，劉明輕而易舉得到了牛筆升級的標準公式！
參加考試人數(shù)×（考試分數(shù)-及格分）×0.001。
簡單驗算無誤，劉明陷入了深深的思索之中。
也就是說，考分越高，參加的人數(shù)越多，獲取經(jīng)驗值越快？
那么問題來了，考分的上限是確定的，150分的卷子，扣了90及格分，最多最多也就60分，任憑你本事通天也沒法再增加。
還剩下一個變量，參加考試人數(shù)。
這種班級內(nèi)部的考試，不給力。
還好，過不久就有個全年級的模擬考試，足足有大幾百人，應(yīng)該靠譜！
最值得期待的自然是高考，那個真是一波肥啊，就算是考遼寧卷，也起碼有十來萬人吧？如果能參加全國卷的考試，一次就是幾百萬人同時參加考試，簡直是爽翻天！
那經(jīng)驗值，足夠直接把牛筆升上幾十級吧？
到時候，就有海量的神仙、妖怪，能被自己找到，隨便混點啥好處，都能讓自己在這都市里風(fēng)生水起。
可是，如果目的是人數(shù)越多越好的話……
劉明忽然想到一個很關(guān)鍵的問題，大大吃虧！
那就是文科生和理科生的數(shù)量比例，大概是1:3的樣子，也就是說，如果一共有400萬人參加高考，理科生占300萬的話，文科生只有區(qū)區(qū)100萬。
牛筆的升級經(jīng)驗需求，是幾何級數(shù)，現(xiàn)在看來并不多，2、4、8、16……
但到了后期，每一級都是極其恐怖的海量需求。
1024、2048、4096、8192、16384、32768……
而算一算，這才是剛剛到了十幾級而已，靠考試來獲取經(jīng)驗值，多少都不嫌多，用文科來考，損失無疑是巨大的。
但理科的話……
高一結(jié)束分文理之后，自己就沒看過化學(xué)、物理之類的課程。
現(xiàn)在強行轉(zhuǎn)理科，及格都達不到啊，人數(shù)再多也是個蛋。
去個理科院校，劉明是有把握的，憑借龍誠的幫忙，強行就讀理工科，也不算什么難事。
但問題是，他要的不是大學(xué)，要的是考試成績，這咋整，卷子歸根到底還是要自己答的呀。
物理化學(xué)生物……
早就還給老師了，現(xiàn)在連元素周期表都記不得了，還考個錘子！
劉明有些糾結(jié)地在書架上翻了翻，找到幾本習(xí)題集，放在桌上看了幾眼，理所當然地什么都看不懂。
哎，早知道當年學(xué)理了??！
講道理，劉明并不是孫學(xué)海說的那種，理科學(xué)不好才轉(zhuǎn)文來著，當年是因為一點……挺特殊的原因。
初三時的一次化學(xué)實驗課，內(nèi)容是“用鎂條的燃燒反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律”，劉明操作坩堝鉗，夾住石棉網(wǎng)，在酒精燈上一絲不茍地做實驗的時候，冷不防身旁有人喊了一句——
“我擦！火鉗劉明！”
劉明萌萌地抬起頭，手上握著一把坩堝鉗，當時的表情足以制作無辜表情包，直接就笑翻了整個一個班。
后來大家都信誓旦旦地說，劉明是天選之人，注定是要讀理科，化學(xué)相關(guān)專業(yè)是他終生的宿命……
火鉗劉明的外號，也一直伴隨到他初中畢業(yè)。
高一選文理科的時候，劉明念及此事，毅然選擇了文科，去特么的天選之人、去特么的終生宿命。
當然，這和文科女生多，沒有半毛錢關(guān)系，劉明可以保證……
劉明看著化學(xué)習(xí)題集，那些分子式、苯環(huán)、元素名稱，一陣陣讓他頭大，畢竟是兩年都不曾接觸了。
還是先翻翻教材吧，直接就上題目，難度好大。
昊學(xué)搖搖頭，去書架上一陣東翻西找。
咦？
我化學(xué)書哪去了？
明明應(yīng)該在這書架上放著呀，雖然學(xué)文科之后一直塵封，但總不至于平白消失掉。
“媽，你動我化學(xué)書了么？”
劉明沖門外喊了一嗓子，順手把小龍龜藏進抽屜。