致那些忘不了的人（卷四）
這一號是留給白炳坤的。也許除了我和他自己，沒人會把他歸于忘不了的那一列。
理由很簡單——在班級里，他屬于中下的。
而他讓我忘不了的理由也同時很簡單——我認(rèn)為他是一個圣人。
“洪暉宇，你為什么要和他來往呢？”這是同學(xué)對我的疑問。
我說：“路遙知馬力，日久見人心?！?p> 同學(xué)追問：“可不可以說得更加詳細(xì)一點？”我笑了，要說的詳細(xì)啊，就可以取那一天了。
那一天是一個轉(zhuǎn)折點，我和同學(xué)一起回家，白炳坤湊上來。那個同學(xué)便用了“攻心計”：“哎呀，洪暉宇，你知道嗎？那些不會生氣的，永遠(yuǎn)被揉虐的，真是讓人討厭！”
我正欲笑，又呆住了——不會生氣，這是圣人包容萬物的胸懷，這是君子報仇十年不晚的寬容。而永遠(yuǎn)被揉虐，從來沒有一次低下頭，這是剛強的象征，這是柔韌的人生。我之前從來沒有想過這些！貌似六年來，幾乎沒有人了解過他的本質(zhì)，幾乎別人只在表面上看過！
我一揮手：“讓白炳坤跟著吧?！?p> 那一路上，我們聊了很多。我的問題把白炳坤的知識像釣魚一樣釣了出來。我漸漸看清了真相：白炳坤不應(yīng)該歸于中下，他是大智若愚啊。想想看，班級里他的成績也不算差，他也很少做壞事，為什么就被同學(xué)排斥呢？他就像一塊橡皮泥，被搓揉著，但從來沒有失去身上一點點東西，沒有失去心里一點點美德。那一路，我被他聊的東西所震撼，他顯然是有心計的人，顯然是智慧的人。也許是在這個看分?jǐn)?shù)的時代，他才會被排斥。
之后我們交往多起來了。一個同學(xué)甚至很認(rèn)真地找過我：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽一貞?yīng)：“那么我算是賺了吧?！蹦莻€同學(xué)又說：“班級里他是其他人的‘?dāng)橙恕！蔽矣只卮穑骸爸挥袛橙俗盍私饽恪！?p> 只有敵人最了解你。
白炳坤就是這樣知己知彼，他知道所有人的弱點與優(yōu)點，也能利用所有人的弱點與優(yōu)點，這一點和朋友不大一樣——朋友只能了解你的優(yōu)點缺點，但是絕對想不到怎么利用。這沒有關(guān)系到什么道德問題，利用也有可能出于好心——激將法就是最好的例子。
讓我仍然印象深刻的是他“有借有還”的品質(zhì)。上一次我不在家，他借了我一本《魔法誘惑》，見到我的時候就跟我約定好了歸還的時間。幾天后，到了那個時間，他果然來換了，還跟我說了一下他還沒有看完，準(zhǔn)備下一次再借。與此同時，一個同學(xué)向我借了《哈利波特與死亡圣器》，結(jié)果到現(xiàn)在畢業(yè)了還沒有歸還給我，我在QQ上面調(diào)侃道：“你是不是要拿過去當(dāng)紀(jì)念品？”那同學(xué)就發(fā)回來幾個字：“呵呵?！敝箜碂o音訊。
從借書上面的的確確是可以看出一個人的品質(zhì)的，從小事里面就可以看出一個人的性格品質(zhì)，這話不假。
他就像是一顆糖果，初放入口中只能體會到就那么一點兒味道，可是放久了，味道自然就出來了，況且味道很濃很濃。或許當(dāng)我們拿掉了有色眼鏡，才能看到真實的現(xiàn)象吧。
那一段時間，我曾經(jīng)想要為他寫一篇作文叫做《尋找》，講的就是我發(fā)現(xiàn)了他的內(nèi)在，可是一直沒有成功，因為老師布置作文題目的時候都是命名作文。
再講一件事情，這件事情就發(fā)生在畢業(yè)前兩個星期，可是沒有寫進前面去，是因為我當(dāng)時忘記了?，F(xiàn)在，寫到這里的時候又想了起來。那件事情就是輪到一個人值日的時候，那個人有事請假了，白炳坤是自告奮勇上去頂替他的——老師沒有問過同學(xué)誰要頂替，同學(xué)之間也沒有人說過。
之后呢，之后就沒有什么事情發(fā)生了。因為畢業(yè)了嘛，我祝愿他在初中再接再厲。