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這件事情必須慎而又慎，不然的話(huà)，以村長(zhǎng)的性子，陳小文很容易引火燒身，帶來(lái)不可預(yù)知的后果。
“今天我就在這好好準(zhǔn)備明天要上課的內(nèi)容，就不去了，是有些累了。”
“行，那我今天多下點(diǎn)米飯，這不，旁邊的沈大娘，剛送了條魚(yú)過(guò)來(lái)，下河打的，新鮮，補(bǔ)補(bǔ)身子?！绷帜棠痰钠夂茈S和，陳小文不想去參加晚上的宴會(huì)，也沒(méi)說(shuō)什么，走到門(mén)后，拉出一個(gè)大紅桶，桶里正游著一條大草魚(yú)“看，大不？陳老師，您休息，燒好了就叫你。”
“謝謝了?！?p> “客氣啥？應(yīng)該的?！?p> 林奶奶帶著魚(yú)進(jìn)了廚房，而陳小文則拉出了自己的行李箱，還好沒(méi)有將行李箱給放在內(nèi)屋，不然里面的筆記本也拿不出來(lái)了！
用手機(jī)設(shè)置好移動(dòng)熱點(diǎn)，接著連上筆記本，陳小文瀏覽起自己的日志。雖然才過(guò)了幾天，但好像很久沒(méi)寫(xiě)了，下面的評(píng)論已經(jīng)塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。無(wú)一都催著陳小文趕快更新，好了解這大山深處的生活。
耐心的將評(píng)論一一回復(fù)后，又將宋家及劉家的事情給寫(xiě)了出來(lái)，剛發(fā)出去不久，便收到了幾條評(píng)論。
評(píng)論的速度之快，讓陳小文感到意外，到這立場(chǎng)不一樣的評(píng)論，卻是讓陳小文覺(jué)得很正常！
評(píng)論有2種立場(chǎng)，一是覺(jué)得宋家雖然可憐，卻不應(yīng)該以悲憐挾持村長(zhǎng)和劉家做出退讓。
二是覺(jué)得村長(zhǎng)太過(guò)迂腐，墨守成規(guī)，沒(méi)有人情，兩件事一起辦，沒(méi)有影響，太過(guò)封建迷信！
因?yàn)榱?chǎng)的不同，下面的評(píng)論甚至還互相爭(zhēng)吵了起來(lái)，到都認(rèn)一個(gè)理，那就是無(wú)論劉家宋家，起因皆是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)。
看了一會(huì)評(píng)論，陳小文關(guān)閉了日志，在網(wǎng)上搜索起有關(guān)趣味課堂的教育方法。
大山的學(xué)校與外面的學(xué)校有特別大的區(qū)別，其混合班的教學(xué)，就已經(jīng)讓陳小文感到頭疼。
雖說(shuō)因材施教，但是參差不齊的孩子們，聚集在一起，終究還是讓陳小文覺(jué)得心累。
而且學(xué)校太破太舊了，自己不單單是一名老師，能夠想象的到以后，自己還必須學(xué)會(huì)木匠，粉刷匠等人的本事。
刮風(fēng)漏水的課堂，自己沒(méi)有能力重新建造一座，但怎么也要讓課堂能夠擋風(fēng)避雨吧。
當(dāng)然，在這之前，還是提升孩子們的學(xué)習(xí)為主。
紅糖麻花.CS
時(shí)間關(guān)系，只能寫(xiě)這一點(diǎn)了，再勉強(qiáng)寫(xiě)下去，估計(jì)文筆直接掉落到普通小白文的水平了。 這星期買(mǎi)了本《相聲大師》的實(shí)體書(shū)。挺好看的，對(duì)傳統(tǒng)文化的沒(méi)落，寫(xiě)出了作者的焦慮和無(wú)奈。 我也希望自己的書(shū)能夠?yàn)榇笊浇逃I(xiàn)出一份力。盡量擠時(shí)間追求質(zhì)量（如果大家非要追求速度。。。。我也不知道怎么辦。）