第八章：作風(fēng)問題
“你學(xué)習(xí)是為我學(xué)的嗎？你父母送你來學(xué)校，就是為了讓你抄作業(yè)糊弄自己？！”
“我知道有些人家里不缺錢，但是也要點(diǎn)臉，爛泥扶不上墻還沒有一點(diǎn)自知之明，給家人丟人也就算了，還丟學(xué)校的人！你們考的那些成績我拿出去都不好意思說！”
程美話說完，班里有人慚愧地低下頭，也有人一臉無所謂該干嘛干嘛。
燕莞正拿出數(shù)學(xué)教材準(zhǔn)備再熟悉下課本，并沒有意識到對方這話是對自己說的。
直到半截粉筆就這么直挺挺打在她腦門上。
燕莞小聲痛呼，捂著額頭下意識看向講臺。
程美依舊是那副冷冰冰模樣：
“說的就是你！燕莞！低著頭看什么呢！”
“看書?！?p> 燕莞如實(shí)回道。
“裝模作樣！”程美冷哼，手指在習(xí)題冊上狠狠點(diǎn)著：
“你看看你今天交上來的作業(yè)！”
作業(yè)怎么了？
難道不該被夸獎嗎？
原主平時明明都不交作業(yè)的！
此時楚嫻也轉(zhuǎn)頭看她，滿臉的驚訝：莞姐你今天交作業(yè)了？？
燕莞：……看！這才是正常反應(yīng)！
燕莞移開視線，看向程美，開口問道：“我的作業(yè)怎么了嗎？”
“怎么了？抄作業(yè)你還覺得很榮幸？”
一本習(xí)題冊里兩頁的量，相當(dāng)于一張卷子，燕莞只錯了一題。
這合理嗎？
就算是差生，抄作業(yè)也會想著抄個可信點(diǎn)的正確率。
“我知道你家有錢，你不學(xué)無術(shù)也沒人管你，但是抄作業(yè)是作風(fēng)問題，我說過多少次了，我的作業(yè)不允許抄襲！”
但是她根本沒抄啊。
昨天的作業(yè)都是999盯著的，系統(tǒng)全程輔導(dǎo)外加她翻了十幾遍書才找到算出來的答案。
燕莞解釋完，陳美臉色更差了：
“還不承認(rèn)是吧？身為學(xué)生一點(diǎn)學(xué)生的自覺也沒有，遲到早退，不交作業(yè)，你父母怎么教育你的？”
“那老師也應(yīng)該有不隨便污蔑學(xué)生的自覺，你有嗎？”
“你在質(zhì)問我？”
陳美顫抖著手指對著她，她少有被人這么忤逆，登時怒不可遏：
“你父母怎么教育你的？你敢辱罵老師？沒教養(yǎng)的東西！給我來辦公室！”
“其他人自習(xí)！這個課我不上了！你們耽誤的時間都是燕莞造成的！”
班里原先那陣悄咪咪的嘀咕聲瞬間大了些。
七班在朝陽一中不算是頂尖好的班級，但是年級前五十的尖子生也有幾個。
聽了這話頓時放下筆皺起眉。
高中數(shù)學(xué)課本來就很重要，燕莞她就不能少做點(diǎn)妖嗎？
她不學(xué)別人還要學(xué)呢！
辦公室內(nèi)。
七班班主任于敏正在備課，突然門被推開，程美氣沖沖地走進(jìn)來。
這節(jié)課不是程老師的嗎？
班主任心里想著。
但她還沒來得及問發(fā)生什么事了。一轉(zhuǎn)眼又看見后面跟著進(jìn)來的燕莞。
頓時一個頭兩個大，連忙站起來。
“程老師，發(fā)生什么事了？”
燕莞是她班里、甚至是全校出了名的刺頭，她曾經(jīng)也試圖將人引上正途，但這孩子實(shí)在是叛逆的不行。
罵一句回兩句，找家長也沒人來。
直到上了高二，班主任才對她采取放養(yǎng)態(tài)度，逃課什么的都不管了，只求她不鬧出什么大事。
班主任嘆著氣，聽程美給她說明始末。
“于老師你看看這像話嗎？抄作業(yè)也就算了，還公然辱罵老師！”
程美走到自己辦公桌邊喝了口茶，然后重重將杯子放下。
“是，太不像話了?！?p> 班主任看向燕莞：
“燕莞，快給程老師道歉！”
雖然這么說，但其實(shí)她沒想過燕莞會老實(shí)聽話。
但是她剛說完，一旁站著的小姑娘就乖巧出聲：
“對不起老師?！?p> 班主任一愣，目光在燕莞臉上多停了兩秒。
她出幻覺了？
燕莞這么乖？
女生十六七歲，皮膚白皙，五官其實(shí)說不上乖巧，甚至張揚(yáng)的很。
但是此時垂眼老實(shí)站著，讓說什么就說什么，也沒像之前那樣桀驁頂嘴。
班主任一時竟然有種欣慰流淚的沖動。
但是程美又出聲，打斷她內(nèi)心想法。
“現(xiàn)在知道錯了？晚了！”
燕莞回的很快：“老師誤會了，對不起不是和您說的，您那就是污蔑?！?p> “你！”
班主任：……
聽話什么的果然都是假的。
程美氣的嘴角繃的極緊，狠狠瞪了燕莞一眼：
“于老師，我可是為了班里學(xué)生的成績煞費(fèi)苦心，你知道那本習(xí)題冊有多難弄嗎？國內(nèi)頂尖命題組，多次參與高考命題的資深教師出的題。我這么用心，她卻這么對待我！”
班主任連連點(diǎn)頭：“是是是，程老師辛苦了。”
程美是今年空降的數(shù)學(xué)老師，據(jù)說是從京都下派過來的，是京都人，來頭不小，所以她手里有些難弄到的資源也很正常。
但是班主任還是想先問問清楚：
“燕莞，你告訴老師，這作業(yè)是你自己寫的嗎？”
“是我自己寫的。”
“還嘴硬！”程美冷笑打斷兩人，然后又看向班主任：
“這套題難度都很高，她只錯了一題，你信嗎？”
班主任：……
他沉默半晌。
首先燕莞交作業(yè)這件事就已經(jīng)有些玄幻了。
但是
“程老師，這孩子可能以前是比較難教，但是我們做老師的，學(xué)生既然想學(xué)，我們就該予以鼓勵……”
“怎么鼓勵？鼓勵她欺負(fù)同學(xué)？我雖然沒來多久，但可是聽過她不少傳聞，于老師不會覺得這種人真的還能學(xué)好吧？”
辦公室內(nèi)還有其他教師，大致也聽了一耳朵，此時也七嘴八舌湊上來：
“難哦，到底是家長不在家，沒人管教。”
“可不是，上次就訓(xùn)她兩句，直接給我懟的腦子冒火！”
“長大了也是禍害?！?p> 要不是看在她家給學(xué)校捐了兩棟樓，誰愿意忍著她？
而且那兩棟樓也和他們沒關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)層的愿意哄著，挨氣的卻是他們。
沒有一個人愿意為她說話。
燕莞對自己的處境認(rèn)識又深了一層。
還真是人嫌狗厭。
“她不僅抄作業(yè)，還公然頂撞老師，不服管教，于老師，你是班主任，你說怎么辦吧?！?p> 班主任頭皮發(fā)麻：“她如果知道錯了，我們加以引導(dǎo)改正……”
“我覺得開除就很好。”程美再一次打斷她，并且理了理自己的頭發(fā)，看向?qū)Ψ剑?p> “于老師你是不是拿了他們家的好處?。窟@種學(xué)生你也愿意教？”