天使和魔鬼的區(qū)別是什么？
大部分人的認(rèn)識(shí)都是，比如這個(gè)女孩很漂亮，說她有天使一樣的面孔和愛心，反之就是惡魔了，比如可以形容表面好看，心如蛇蝎；還有墮落天使，去形容變化了的女生，不知道何時(shí)起，身邊這些女生越來越令人難以捉摸，耐人尋味……
下午家鳳等部門人員趕到階梯教室，去參加品保系統(tǒng)部主持的培訓(xùn)。
恰好遭遇小毛做講師，如萬人福超市的主持“大炮”一樣，異常賣力、慷慨激昂、聲色并茂、引經(jīng)據(jù)典、滔滔不絕的給廠區(qū)內(nèi)（不同事業(yè)處）所有品質(zhì)管理的的同仁們講《ISO14000環(huán)境管理體系知識(shí)》，下面還有不少臺(tái)干也在聽講，頗為正規(guī)。
小毛或許是有夢(mèng)中情人在場(chǎng)，給家鳳的感覺表現(xiàn)效果不錯(cuò)，講師風(fēng)范雖說不是爐火純青，卻也舉手投足象那么回事；家鳳可是師范學(xué)院畢業(yè)，也做過教師，雖然脫離了教師的崗位，還是非常有感情，心向往之；人就是一種奇怪的動(dòng)物，對(duì)擁有的不甚看重，對(duì)失去的才倍加珍惜，殊不知活在當(dāng)下。
觸景生情，既為小毛學(xué)有所成、進(jìn)步神速而高興，也為自己的停步不前、自愧不如而傷懷；尚有一絲欣慰，要論與之相關(guān)環(huán)境管理體系相關(guān)知識(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)操還是各有千秋、甚至自覺在他之上，只是從中看到了一種愛情的力量吧！哪怕是一個(gè)落花有意、流水無情、無疾而終的“版本”。
課堂里面的內(nèi)容就不用詳細(xì)敘述了，單說上面講課時(shí)，下面靠邊坐的婷婷呵欠連天，聽不到一半時(shí)間回首（家鳳怎么在菲菲近在咫尺的狀況下還對(duì)美女頻頻注目，不知是否對(duì)錯(cuò)？），伊人已杳無蹤跡、估計(jì)溜之大吉。
就算看不上小毛這泡妞“低手”，從“故人”的角度也不能拆人家臺(tái)呀，想想曾經(jīng)在同一個(gè)戰(zhàn)壕里戰(zhàn)斗，一起測(cè)試、吃飯、喝酒、表演、通宵玩。
家鳳跟菲菲說，待會(huì)他要找個(gè)時(shí)間去批評(píng)一下這個(gè)忘恩負(fù)義、不解風(fēng)情的小女孩，放著這么優(yōu)秀的男孩子不珍惜，菲菲挪諭，“聽課就聽課，看什么美女呀！要不要我給你撮合一下……”
什么邏輯呀？難道偶爾關(guān)心下同事、朋友的情緒也有錯(cuò)，女人的眼里把所有同性都視為假想敵了，不容許身邊的男人有非份之想，哪怕是身邊的好朋友。
“婷婷最近經(jīng)常外宿，有男朋友了……”坐在菲菲側(cè)邊的歡歡跟菲菲嚼舌。
余下的家鳳不敢支著耳朵去聽，事關(guān)個(gè)人隱私，不方便吧！“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，這也是她們的邏輯，，也不擔(dān)心影響姐妹間的感情？
娛樂、雜志、電影、明星等八卦新聞，津津樂道于此的主體絕對(duì)是年輕的女性朋友們，對(duì)身邊的朝夕相處的婷婷都如此有興趣，一點(diǎn)不亞于小毛對(duì)婷婷的關(guān)注，如果小毛知道婷婷每晚……小毛即使不崩潰，寢食難安、坐臥不寧……至少得影響他現(xiàn)在講課的情緒吧！
幸好，小毛頗有儒將風(fēng)度、繼續(xù)將講課進(jìn)行到底，都說“男人是為事業(yè)而活，女人是為感情而活”，此話不假。
“這個(gè)書上有，大家可以去看……這個(gè)嘛，與我們工作無關(guān)……下面看最后……本堂課就結(jié)束了……”看下面稀稀拉拉、還有不少在似睡非睡。
還好，課堂紀(jì)律還是有保障的，比如有廠紀(jì)廠規(guī)（上課紀(jì)律）約束，手機(jī)要設(shè)為振動(dòng)、不得高聲喧嘩，還有大佬壓陣（許多臺(tái)干在場(chǎng)），否則就像菜市場(chǎng)了，不堪入目。
平心而論，紀(jì)律還是維持尚可，效果就差強(qiáng)人意；即便這樣，也是對(duì)別人的勞動(dòng)或講師的極大不尊重，不管怎樣，也不能打擊人家的勞動(dòng)積極性，一個(gè)25歲的小伙子，正是求知欲旺盛、積極向上的年齡，閱歷、水平雖然不見得高到哪兒去，也不是一無是處。
畢竟不同層次的人做不同檔次的工作，如果真有很大的干系，也不會(huì)要初出茅廬的人上陣殺敵，否則一遇戰(zhàn)敗，誰擔(dān)干系？
吳處長(zhǎng)三步并作二步，毫無上了年紀(jì)的人的蹣跚，遒勁有力、一把奪過小毛的麥，眼見小毛倒退二步，標(biāo)準(zhǔn)流程應(yīng)該是不卑不亢，雙手遞上麥呀（怎么可能按常理或劇情發(fā)展呢，家鳳是導(dǎo)演么？）
拍拍“嗡嗡……”作響，
“各位同仁，我非常不高興，看到這種狀況……”
吳處長(zhǎng)用居高臨下、帝王般的威嚴(yán)環(huán)視了一下全場(chǎng)，然后像個(gè)潑婦或無賴似的痛罵。
“講課的人出去學(xué)習(xí)，就學(xué)成這個(gè)水平，出去勞民傷財(cái)、毫無效果……像如此水平以后不要出去了……”
余威尚在，再打擊一大片。
“公司花錢（上班時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，需要支付薪水）給你們學(xué)習(xí)，就是這個(gè)態(tài)度，有多少人聽進(jìn)去了，在做些什么？還有沒有一點(diǎn)素質(zhì)和道德……”
整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，地上掉一支筆也無人敢撿，否則也會(huì)視為對(duì)“長(zhǎng)官”（臺(tái)企對(duì)高管的統(tǒng)稱，頗有點(diǎn)像影視劇里的描述）的極大不尊敬，這會(huì)兒，還會(huì)是對(duì)吳處的極大挑戰(zhàn)！有這殺氣騰騰、磨刀霍霍的課堂紀(jì)律，任誰去傳道授業(yè)，也能一字不差的灌輸。
可惜，通常主宰一切、威嚴(yán)有余、其他不足為道的管理者并不能傳出多少振聾發(fā)聵的理論、說教？
有的只是影視劇里的長(zhǎng)官意志、絕對(duì)服從，至于是為了什么？知其然而不知其所以然；學(xué)到了什么？完全牛頭不對(duì)馬嘴，訓(xùn)人者基本自己也說不出個(gè)大概；對(duì)或不對(duì)？無人深究，無人理論，指驢為馬，誰敢挑戰(zhàn)？
記得跟武工侃大山交流到類似問題時(shí)，他表示對(duì)此深惡痛絕，只是個(gè)人是個(gè)小人物，無力扭轉(zhuǎn)乾坤；要生活？要工作？要買米？
比如在當(dāng)兵服役時(shí)，他就痛恨長(zhǎng)官動(dòng)輒訓(xùn)人，所以他有權(quán)利凌駕于他人之上時(shí)，開始尚且能做到心平氣和、客氣謙遜，但在供應(yīng)商處時(shí)已然脫胎換骨，一言不合就給臉色，拂袖而去給別人難堪，可見人的地位變了，終難逃其規(guī)律，照樣媚上欺下、頤指氣使、不可一世，耍威風(fēng)抖氣派，不過就是一種通病。
如果說例外，只有彩鳳姐宅心仁厚、難為可貴，陳經(jīng)理也還尚可，不過作為直接上司，總有一層說不出的壓抑在，比如能做到推心置腹、暢所欲言嗎？
散會(huì)后，連退場(chǎng)的秩序也能做到“溫良恭儉讓”、屏聲靜氣、井井有條，難道這就是人性的怯弱一面，非得在高壓之下才收斂本性。
家鳳倒吸一口冷氣，感嘆生活如此荒謬。