李婧喜出望外，“太好啦！”
“李婧，你還沒入黨吧？你雖然剛剛參加工作，但我看得出來，你是個思想進(jìn)步的青年。”
“嗯，我懂了，謝謝王主任！”
李婧臨走時，又突然想到一件事，“王主任，既然咱們醫(yī)院有扶貧政策，您怎么不早點(diǎn)兒告訴梁奶奶?。俊?p> 王主任道：“梁村長有擔(dān)當(dāng)，是個好干部，有了梁村長的保證，梁奶奶就有了主心骨。醫(yī)院方面，在減免申請沒有正式批復(fù)下來之前，隨意許諾，萬一帶給病人家屬的是失望，就不好了?！?p> 李婧不好意思地摸摸鼻子，訕訕地說：“我……是我考慮的不周全?！?p> “沒事兒，你還年輕，慢慢積累經(jīng)驗?！?p> “好，那我走啦！”
看著朝氣樂觀的李婧帶上門離開，王主任悵然輕嘆，真像她年輕的時候啊。
……
院辦核實之后，審批通過了減免梁杰杰醫(yī)療費(fèi)用的申請。
李婧第一時間將好消息傳達(dá)給了梁奶奶和村長梁茂明，兩人高興地直夸黨的政策好，夸獎仁和醫(yī)院是為民服務(wù)的好醫(yī)院。
開心過后，李婧不厭其煩的再次叮囑道：“梁奶奶，我給杰杰開的藥，一定要按時吃，自閉癥只要治療得當(dāng)，也是可以改善癥狀的，比如可以減少杰杰的好動、多動及刻板的行為。當(dāng)然，藥物治療只是輔助性的，主要還是以教育和行為途徑的干預(yù)訓(xùn)練為主，比如通過溝通交流或者做游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，慢慢地促進(jìn)孩子的語言發(fā)育功能，提高社會交往能力，掌握基本的生活技能和學(xué)習(xí)技能。如果有可能的話，可以請杰杰的媽媽多關(guān)心杰杰，和杰杰建立親密的母子關(guān)系，可以多抱抱杰杰，親親杰杰，給予杰杰一些感情上的刺激，這對杰杰的病情恢復(fù)有好處。”
誰知，梁奶奶聽到最后，除了搖頭，就只剩下滿心滿眼的難過。
梁茂明見狀，忙轉(zhuǎn)移了話題，問道：“李醫(yī)生，杰杰到底為什么自閉??？”
李婧解釋道：“引起自閉癥的原因有很多，主要與先天遺傳、基因突變、宮內(nèi)發(fā)育不良、后天家庭教育環(huán)境的影響等等因素有關(guān)。杰杰的病因，應(yīng)該是后天的家庭情況導(dǎo)致的吧。”
正在這時，杰杰悶頭拍打抽屜，一下又一下，不知疼痛。
“杰杰乖，阿姨幫你?！崩铈喝崧暭?xì)語，她拉開抽屜，看到抽屜里面的水果，笑著問，“杰杰是不是想吃呀？你自己拿一個好不好？”
杰杰呆楞了一會兒，才伸手拿了一顆蘋果，卻送到李婧嘴邊，口中發(fā)出幾個不太清晰的音，“吃……姨吃……村……有果……”
“杰杰開口說話了！”
“杰杰說……說蘋果呢，咱梁灣村的蘋果！”
梁茂明和梁奶奶喜不自禁，李婧低下頭，輕輕咬了一口脆甜的蘋果，心中溢滿感動，亦若有所思，那個偏遠(yuǎn)的梁灣村，究竟是個怎樣的地方呢？
因為杰杰，李婧生平第一次對一個陌生的貧困山村產(chǎn)生了好奇。