詭異的發(fā)生是常人無(wú)法理解，難以觀測(cè)到的。
除了個(gè)別氣運(yùn)之子和體質(zhì)特殊的人群之外，普通人遇到詭異基本上九死無(wú)生。
柒染原本并不打算救這小世界的任何人。
在她的認(rèn)知里，除了薔薇之外，沒(méi)有任何人值得自己出手幫助的。
可當(dāng)她真的打算置之不理的時(shí)，目光掃過(guò)紅衣少女的瞬間，潛意識(shí)里的惻隱之心莫名其妙的被攪動(dòng)了。
為此，她放棄了追蹤那該死的紙人，反而是將黑霧籠罩了公交車(chē)，強(qiáng)行用規(guī)則的力量將剩下的乘客送出了詭異面。
規(guī)則的力量保護(hù)住了剩余的乘客，卻無(wú)法改變事實(shí)。
死亡的乘客終究是死亡了。
他們的靈魂消散在詭異的口中，滿是雜質(zhì)的軀殼被丟棄。
在詭異的影響下，這慘劇化作一場(chǎng)不那么引人注目的車(chē)禍。
這是世界規(guī)則將這種大恐怖以人類(lèi)能夠理解的方式告知人們的一種手段。
不同于普通天災(zāi)人禍，內(nèi)行人一看就能夠從災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)感受到詭異氣息的存在，將其與尋常災(zāi)難區(qū)分開(kāi)。
詭異造成的災(zāi)難與天災(zāi)人禍的災(zāi)難最大區(qū)別就是，在詭異的領(lǐng)域里，如果能夠成功存活的話，那么回到了人世間，自己也將是存活狀態(tài)的。
這其中能力高強(qiáng)者能夠給自己爭(zhēng)取到不少的時(shí)間。
天災(zāi)人禍則是生死存亡一瞬間。
說(shuō)不上哪個(gè)更恐怖，從結(jié)果來(lái)說(shuō)都一樣，是損失慘重。
……。
“看來(lái)那紙人是真的打算對(duì)我們先下手為強(qiáng)了?！?p> 系統(tǒng)很苦惱的看著柒染頗為悠閑的在廚房里煮泡面。
水煮開(kāi)之后的水霧隔絕了他的視線，也讓這初中生軀殼的柒染多了些煙火氣。
離開(kāi)了公交車(chē)之后，他們就回到了原主的家中。
原主的父母這個(gè)點(diǎn)還在加班，自然是不知道柒染去沒(méi)去補(bǔ)習(xí)班。
此刻，4室2廳的套房里只有柒染一個(gè)人以及蝙蝠形態(tài)的一只系統(tǒng)。
“你害怕了？”
柒染端起剛煮好的泡面，吃了幾口，麻辣味的泡面湯里漂浮著幾片木魚(yú)花，它們沉沉浮浮好似在拼命掙扎的蝴蝶。
“怎么可能！”系統(tǒng)聽(tīng)到這反問(wèn)立即反駁了回去，就在他準(zhǔn)備開(kāi)口說(shuō)自己如何關(guān)心宿主人身安全的時(shí)候，房間里的電話鈴聲響了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！?p> 電話鈴聲在屋子里晃著，將寂靜的氣氛驅(qū)散得干干凈凈，隨著系統(tǒng)和柒染的目光看去，電話鈴聲越來(lái)越大，越來(lái)越刺耳，在嘈雜的聲音里明顯帶著詭異與壓抑。
柒染三下五除二的將泡面吃完，一抹嘴巴就走到了電話前，將純白色的電話聽(tīng)筒拿了起來(lái)。
“喂?！?p> “劉櫻桃同學(xué)，今天怎么沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班？”
電話那頭的聲音是補(bǔ)習(xí)老師的。
“不想去?！?p> 柒染想了下，無(wú)語(yǔ)地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)補(bǔ)習(xí)老師在原主心里沒(méi)有留下多深刻的痕跡，甚至面目都是模糊不清的。
“咳咳，好孩子是不應(yīng)該翹課的?！?p> “我是不是好孩子，關(guān)你屁事?！?p> 柒染若有察覺(jué)地看向門(mén)口。
在剛才，一抹陰冷的氣息從門(mén)口飄過(guò)。
電話里，補(bǔ)習(xí)老師的聲音稍稍嚴(yán)肅起來(lái)：
“本來(lái)你上不上課我是無(wú)所謂的的，你家長(zhǎng)都交錢(qián)了，作為老師的我，收了錢(qián)之后只管講我的課就是了。
但是我想為你們負(fù)責(zé)，所以才會(huì)那么嘮嘮叨叨……?！?p> “哦，沒(méi)事我掛電話了?！?p> 柒染冷漠的應(yīng)了一句，準(zhǔn)備將電話掛上。
就在此刻，老師的聲音突然拔高，聲音突破了電話限制，仿佛出現(xiàn)在了房間里一般：“來(lái)到補(bǔ)習(xí)班！今天！立即馬上，不然你死定了……?！?p> “啪嗒”
柒染掛上電話，目光一撇，朝系統(tǒng)說(shuō)：“那鬼東西威脅我?！?p> “額，是啊?！?p> 零七想不明白，為什么這個(gè)世界的詭異要如此熱衷于墳頭蹦迪這件事。
就宿主的能力來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)辦法呼風(fēng)喚雨，改天換地，可教訓(xùn)c級(jí)世界里隨處可見(jiàn)的小怪還是綽綽有余的。
“說(shuō)去就去，你當(dāng)我是什么？呵有本事你來(lái)啊?！?p> 柒染用黑霧順著電話線傳達(dá)了自己的意思，然后毫不在意的回到原主的房間。
劉櫻桃的房間很簡(jiǎn)潔，除了白色的衣柜和桌子之外，就只剩下密密麻麻數(shù)不盡的書(shū)籍。
從痕跡上看，這些書(shū)籍都被頻繁的翻閱過(guò)很多次，并不是擺著好看的。
柒染沒(méi)有去翻閱它們，她想關(guān)上門(mén)，扭動(dòng)門(mén)把手的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這門(mén)鎖是壞的，它一點(diǎn)都無(wú)法為主人提供任何的隱私保護(hù)，幾乎等于布簾子。
“其他的鎖都是正常的?！?p> 系統(tǒng)訕笑了幾聲。
“修好它，我睡覺(jué)去了?！?p> 柒染沒(méi)有過(guò)多在意，轉(zhuǎn)身就躺床鋪上整理起原主枯燥且無(wú)聊的人生記憶。
她降臨到死亡節(jié)點(diǎn)還有一年的時(shí)間。
她需要這些記憶來(lái)搞清楚，到底是原主前半生很幸運(yùn)的遠(yuǎn)離詭異，還是原主過(guò)于心大，壓根沒(méi)有意識(shí)到自己和詭異擦肩而過(guò)。
再者，原主的記憶也是很大的問(wèn)題。
就比如這個(gè)補(bǔ)習(xí)班老師，它明顯就有問(wèn)題，原主的記憶里，那卻是一個(gè)平平無(wú)奇的存在。
撇開(kāi)原主主觀的記憶濾鏡，這個(gè)世界顯然并不安全，就連原主為什么去廢棄醫(yī)院這件事恐怕都得打個(gè)問(wèn)號(hào)。
對(duì)此系統(tǒng)心里罵罵咧咧，嘴巴說(shuō)著自己不是工具人，手上開(kāi)始修門(mén)鎖。
修好這種低級(jí)的門(mén)鎖對(duì)于系統(tǒng)來(lái)說(shuō)并不是什么高難度的事情，不到幾分鐘的時(shí)間，原本故障的鎖就已經(jīng)被修復(fù)完成。
在落鎖的瞬間，零七系統(tǒng)忽然僵住了，它一雙蝙蝠眼睛瞪的老大朝著門(mén)窗的位置看去。
房間外的世界一片漆黑，在門(mén)窗的縫隙當(dāng)中，似乎有無(wú)數(shù)的眼睛在注視著他們。
不，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)是注視著在床鋪上睡覺(jué)的柒染。
作為系統(tǒng)，他天生自帶天道庇護(hù)，這種小世界的土著小怪，自然是無(wú)法察覺(jué)到他的存在。
一雙雙漆黑的眼睛帶著好奇與探究。
他們?cè)诤诎抵腥綦[若現(xiàn)，就那么冷冷的注視著床鋪上的人。
……。