第一百九十章 紐帶

　　雖然現(xiàn)在兩個(gè)人都鬧成了這樣，可是教導(dǎo)主任心里總是有一個(gè)念頭，就是這兩個(gè)人無(wú)論如何都會(huì)解釋好最初的矛盾，并且恩愛(ài)如初的。

　　老天就是冥冥之中自有定論，他相信在老天爺原本的劇本里，林老師和董事長(zhǎng)就是這樣的。最近的時(shí)間也只不過(guò)是中間的波折而已。

　　林紓繼續(xù)回去上課，也不知道那些學(xué)生是從哪兒得到的消息，聽(tīng)說(shuō)她要去支教。有的十分不舍的過(guò)來(lái)挨個(gè)給她說(shuō)話，甚至還有學(xué)生自己親自做了手工禮物送給她，還叫她千萬(wàn)不要忘了他們。

　　林紓駕校禮物全都收了起來(lái)。并且承諾他會(huì)將這些禮物好好收藏起來(lái)，并且會(huì)回家做一份更好的禮物送給他們。

　　孩子們聽(tīng)說(shuō)自己也有禮物拿，更是高興的又蹦又跳的。一時(shí)間本來(lái)要分離的悲傷氣氛也被逆轉(zhuǎn)，變得歡快起來(lái)。

　　林紓很滿意這種變化。他一直不太擅長(zhǎng)與人分離，從小到大的分離也全都是被迫的，從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)正式的分別儀式。就像小時(shí)候，媽媽突然不告而別。后來(lái)是爺爺奶奶還有外公外婆，他們也沒(méi)有跟他打過(guò)招呼，就撒手人寰了。

　　再次見(jiàn)到他們卻是每一次都是在殯儀館的告別儀式上，看到他們安靜的躺在那張床上。

　　林紓真的從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一次正經(jīng)的告別，畢竟每一次的分離都是別人主動(dòng)告知他的，而不是兩個(gè)人商量著來(lái)的。

　　這回她有機(jī)會(huì)能主動(dòng)告別人，并且雙方在一個(gè)相對(duì)安穩(wěn)平和的環(huán)境里做出告別，最好還沒(méi)那么傷心，那就更好了。

　　這次他和學(xué)生們的告別意識(shí)就很符合他的期待。他收到了禮物，很高興，而學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)自己還有禮物要拿，更高興。整體的氛圍都是高興的，沒(méi)有分別之苦。在一定程度上也治愈了林紓受傷已久的心靈。

　　“林老師，你為什么要去那么遠(yuǎn)的地方教學(xué)呀？為什么不留在學(xué)校里繼續(xù)教我們了呀？”一個(gè)孩子，好奇的問(wèn)她。

　　“因?yàn)槟敲催h(yuǎn)的地方，大山里的孩子需要老師呀。既然是需要老師，老師就自高奮勇的去了。而且你們并不缺老師啊，這么多的好老師，隨便挑一個(gè)就能給你們授課，可是那邊的孩子卻沒(méi)有那么多的師資資源，一個(gè)老師甚至要教三四門課。”

　　“?。磕且粋€(gè)老師能教的過(guò)來(lái)嗎？”另一個(gè)孩子緊跟著問(wèn)道。

　　林紓用贊賞的目光看著他，道：“這位同學(xué)不就問(wèn)到點(diǎn)子上了嗎？一個(gè)老師當(dāng)然教不過(guò)來(lái)呀，而且積勞成積很容易出事，如果一個(gè)老師生病了，這些孩子們一段時(shí)間就全都不能上課。這也會(huì)落下他們的進(jìn)度，不說(shuō)之前的課程也會(huì)忘記的。”

　　班級(jí)里的學(xué)霸班長(zhǎng)推了一下眼鏡，加入了聊天。

　　“對(duì)呀，我們就是雖然只過(guò)了周六，周日這兩天，可是上周的知識(shí)點(diǎn)我們就有些忘記了，還是靠課堂和習(xí)題才鞏固回來(lái)的?！?p>　　林紓點(diǎn)點(diǎn)頭，“是啊，他們不僅教學(xué)環(huán)境艱苦，甚至有的地方還沒(méi)有像樣的黑板，只能用黑漆涂了木板來(lái)當(dāng)做黑板，這都算是好的，如果條件再差點(diǎn)兒，還有只能拿著石板當(dāng)黑板的。”

　　“那里的老師買不起粉筆，就用媽不和手指。在石板上寫(xiě)字。因?yàn)槭种搁g一直在石板上摩擦，那些老師手指都裂了?！绷旨傉f(shuō)，“那里的孩子心疼自己的老師，于是記得更快，他們會(huì)死命的往腦子里記著那些知識(shí)，可比你們都好學(xué)多了?！?p>　　為在他四周的孩子們吹下頭，似乎是在想自己平常時(shí)候?qū)W習(xí)的樣子，對(duì)比下來(lái)，似乎真的都沒(méi)有那么努力，那么刻苦過(guò)。

　　“所以如果你們成績(jī)不理想，也不要自怨自艾，其實(shí)就是不夠努力的結(jié)果而已，只要你足夠努力，哪怕是進(jìn)步了一分，那也是是自己靠努力爭(zhēng)取來(lái)的進(jìn)步?！?p>　　即便是要走，林紓還是希望自己出去支教，之前在多給這些孩子們講一講人生或者是成績(jī)的一些道理。

　　讓他們能少走一些彎路，就少走一些，如果能聽(tīng)進(jìn)她說(shuō)的話的話……

　　班長(zhǎng)忽然說(shuō)道：“林老師，如果你過(guò)去了，看到那些孩子缺筆，缺本，缺衣服或者鞋什么的，一定要寫(xiě)信過(guò)來(lái)給我們呢，我們會(huì)組織捐款，捐一捐這些本啊，筆呀的一起郵到那里，送給那里的同學(xué)們?！?p>　　林紓聽(tīng)到班長(zhǎng)的話，再看看周圍孩子的申請(qǐng)就知道班長(zhǎng)說(shuō)的這些話已經(jīng)得到了所有人的同意。她頓時(shí)有些感動(dòng)，因?yàn)樗溃@些孩子全都是含著金湯勺出生的，從來(lái)都沒(méi)有感受到過(guò)人間疾苦，她認(rèn)為他們可能并不了解這些苦日子的孩子們的感受。

　　事實(shí)證明，只要沒(méi)有真切的體驗(yàn)過(guò)，當(dāng)然沒(méi)法感同身受，但是他們還是用著自己吃撐的愛(ài)心，想要幫助很遠(yuǎn)地方的同學(xué)們，即便他們不曾認(rèn)識(shí)也不曾相識(shí)。

　　林紓覺(jué)得自己在做一件很浪漫的事兒。她好像化成了城鎮(zhèn)孩子和山村孩子們之間的橋梁，她為他們提供了相互流通的紐帶，讓他們知道彼此之間心里的想法，讓他們的思維在碰撞。

　　“好啊，老師，貼那邊的同學(xué)們謝謝你們了，謝謝你們的愛(ài)心?！绷旨傉f(shuō)這句話的時(shí)候早已熱淚盈眶。

　　這些孩子們真的是太好了，他今天本來(lái)只是為了和孩子們告別的，沒(méi)想到竟然還有意外之喜?？吹搅撕⒆觽冞@么小天使的一面。和平時(shí)要她課堂上掛好幾次紀(jì)律那樣不同。在她從今天開(kāi)始上課之后，這些學(xué)生就跟轉(zhuǎn)了性一樣，即便是平常最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都十分安靜的上著她的課。

　　林紓就知道這些孩子只是不想做，但凡他們想要遵守紀(jì)律，那就會(huì)比任何人做的還要更好。

　　林紓雖然感慨，但是也馬上進(jìn)入了上課的教學(xué)狀態(tài)。

　　她調(diào)整好嗓音，道：“好了，我們開(kāi)始上課，今天我們來(lái)講一下北半球的季風(fēng)。有誰(shuí)能站起來(lái)告訴老師北半球都有哪些季風(fēng)?。俊?