可能是周凡在那天免費(fèi)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃的事情被12個(gè)學(xué)生回去跟自己的同學(xué)宣傳了一下。
導(dǎo)致這一次明明只招8個(gè)代課老師，但是來(lái)面試的學(xué)生比上一次還要多。
這倒是讓周凡感到了一絲意外。
當(dāng)然烏龍還是不少。
“哎，周凡，你是面試官嗎？”
“周凡？你怎么是面試官??？”
......
也不知道是這些大四的沒(méi)找到工作還是只想打個(gè)零工，來(lái)面試補(bǔ)課老師的一點(diǎn)都不少。
不過(guò)周凡面試的對(duì)象既不是大一的也不是大四的。
而是大二大三的。
未來(lái)他的培訓(xùn)班肯定要走全職老師的發(fā)展策略。
兼職老師流通性太強(qiáng)了，說(shuō)給你潤(rùn)了就潤(rùn)了人都找不到。
大一太稚嫩，大四老油條。
大二大三培養(yǎng)兩年，國(guó)民教育剛好也發(fā)展起來(lái)。
也有了能夠讓畢業(yè)生留下來(lái)的底氣了。
所以周凡主力在大二大三的小弟弟小妹妹身上。
這邊周凡面試了幾個(gè)，把自己覺(jué)得還不錯(cuò)的人員圈了出來(lái)。
隨后交給了周曉花去談。
自己則是跑到了校區(qū)這邊，檢查最后的成果。
門窗、課桌、設(shè)備、安全等等。
凡是周凡能夠想到的都用上了。
馬上就要試課了，周凡比誰(shuí)都要上心。
畢竟按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的推測(cè)，這一次試課的留存率最少也有40％-50％。
169的40％那也有60-70多個(gè)。
也是不可小覷的一個(gè)數(shù)量。
所以周凡也是格外的留心。
累是累了點(diǎn)，但是一想到后面有源源不斷的錢在等著他，頓時(shí)有了干勁。
對(duì)女人來(lái)說(shuō)“包治百病”，對(duì)周凡來(lái)說(shuō)可能是“錢治百病”。
這邊檢查完具體的工作之后已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多的時(shí)間了。
一間間的教室檢查完，周凡也親手關(guān)上最后一盞燈。
隨著最后一間教室的燈熄滅，周凡也踏著腳步，融入夜色。
次日。
五中的校區(qū)里，周凡早早的等候在這里了。
經(jīng)過(guò)幾天備課的任課老師也出現(xiàn)在教室里。
快到既定時(shí)間的時(shí)候，陸陸續(xù)續(xù)的家長(zhǎng)帶著孩子出現(xiàn)在視線中。
有的一臉期待，也有的是一臉不情愿。
更有甚至是被家長(zhǎng)手中拿著竹棍子，趕進(jìn)教室的。
看的周凡也是哭笑不得。
為了這一天的試課，任課老師在每天20塊錢的加班費(fèi)激勵(lì)下，已經(jīng)進(jìn)行連續(xù)4天的模擬上課和備課了。
有了周凡這位資深老教師在，這些學(xué)生仔的課哪里有問(wèn)題都能夠被一針見(jiàn)血的指出來(lái)。
英語(yǔ)系的學(xué)生就差跪下抱大腿了。
所以不管是周凡還是這12位任課老師，都對(duì)這一次的試課摩拳擦掌。
看著走進(jìn)教室的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)的躍躍欲試。
隨著學(xué)生一個(gè)個(gè)的走進(jìn)教室，家長(zhǎng)們被接待人員接到了改造后的休息室。
外面的廣場(chǎng)上安靜了不少，只剩下零星的家長(zhǎng)們圍著工作人員問(wèn)東問(wèn)西。
新招的幾個(gè)課務(wù)在經(jīng)過(guò)周曉華的培訓(xùn)之后，已經(jīng)對(duì)于國(guó)民教育的理念倒背如流了。
所以應(yīng)負(fù)起家長(zhǎng)來(lái)也是得心應(yīng)手。
接待室里面，此起彼伏的電話鈴聲，也證明了國(guó)名教育的影響力還在對(duì)外延續(xù)著。
“周老板啊，你們這個(gè)試課的法子想的真不錯(cuò)啊。”
正當(dāng)周凡站在廣場(chǎng)上壯志凌云的暢想未來(lái)時(shí)，一道熟悉的聲音從背后響起。
周凡轉(zhuǎn)身一看，當(dāng)即就要掏煙。
但是被白泉給制止了。
“別了別了，短短幾天你都給了我多少煙了，我就算是有三個(gè)肺也不夠抽的，來(lái)抽抽我的煙吧?！?p> 白泉笑呵呵的遞上一根煙，周凡也不扭捏接了過(guò)去。
“我就好奇啊，你搞這個(gè)試課就不怕虧本嗎？萬(wàn)一試了不報(bào)怎么辦？”
白泉借著這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)出了自己一直想問(wèn)的問(wèn)題。
周凡笑了笑。
“不會(huì)的，今天來(lái)的這群人里面起碼有...6-7成的人會(huì)報(bào)的?！?p> “這么有信心？”
“要不打個(gè)賭？”
周凡嘿嘿一笑，眼神里流露出狐貍般的光。
白泉下意識(shí)的想接話，但是話到嘴邊又?jǐn)[了擺手。
“不了，不了，你給的感覺(jué)太玄乎了，我不跟你賭。”
“你還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢，我輸了每個(gè)月房租漲200，我贏了房租給我少200，怎么樣？”
周凡不想錯(cuò)過(guò)白泉這個(gè)大肥羊。
200....
白泉心中嘀咕一聲，片刻之后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“行，我今天舍命陪君子，我倒是想看看你如何把來(lái)的家長(zhǎng)留存下來(lái)6-7成?！?p> 周凡不想錯(cuò)過(guò)他這頭肥羊，他又何嘗不想見(jiàn)識(shí)一下周凡到底打算怎么做，畢竟這幾天周凡帶給他的震撼可不小。
接二連三的也讓他對(duì)周凡接下來(lái)的手段產(chǎn)生了好奇。
“瞧好了你內(nèi)?！?p> 周凡笑了笑。
試課結(jié)束后，學(xué)生跟家長(zhǎng)在工作人員的組織下陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)了。
周凡踩在一個(gè)高臺(tái)上，舉起手中的話筒說(shuō)道。
“各位家長(zhǎng)，大家好，剛才大家都試完我們國(guó)名教育的課了?！?p> “你們心中肯定有各種各樣的意見(jiàn)，有認(rèn)為好的，也有認(rèn)為一般的?！?p> “不過(guò)我想說(shuō)的是，教育是潛移默化的過(guò)程，一節(jié)課就想要孩子的成績(jī)從30分到100分是不可能?！?p> “但是好的教育方式卻可以縮短這個(gè)過(guò)程?！?p> “我們國(guó)名教育有別的培訓(xùn)班都沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)和信心?！?p> 周凡的話說(shuō)完，家長(zhǎng)們當(dāng)下就有嗡嗡聲響起。
“大家的顧慮我能理解，在這里也跟大家保證?！?p> “那就是我們國(guó)名教育全部實(shí)行小班教育！”
周凡再次舉起喇叭。
對(duì)于這個(gè)名詞很多家長(zhǎng)感到陌生。
當(dāng)下都是一臉懵，也有膽大的家長(zhǎng)舉手。
“周老師，什么叫小班教育？”
周凡嘿嘿一笑。
“小班教育就是我們國(guó)民教育，每個(gè)班的學(xué)生只有10人，師生比是10：1?！?p> 這話一出來(lái)，家長(zhǎng)們頓時(shí)一驚。
七嘴八舌的就開(kāi)始議論起來(lái)。
“每個(gè)班10個(gè)學(xué)生，周老師你說(shuō)的真的假的？”
“別騙人哦，我看那些別的培訓(xùn)班學(xué)都一個(gè)班最少30、20個(gè)人呢?！?p> “10個(gè)人一個(gè)班，你們老師有這么多嗎？”
“你能保證是真的嗎？從頭到尾都是小班制？”
.....
家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后的提出問(wèn)題。
圍繞的全部都是這個(gè)“小班制教育”。
整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡。
10:1的師生比意味著自己孩子可以得到更加高效率的上課。
老師也能有更多精力專注在自己孩子身上。
家長(zhǎng)們是很心動(dòng)的。
但是也擔(dān)心的是老師有沒(méi)有這么多。
會(huì)不會(huì)為了維持小班制，造成老師質(zhì)量層次不齊等等。
他們想要撿了芝麻又撿西瓜。
周凡壓了壓手，示意家長(zhǎng)們安靜。
等到場(chǎng)面靜下來(lái)，周凡重新說(shuō)道。
“我既然敢說(shuō)那就肯定屬實(shí)。”
“培訓(xùn)班就是要讓每個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)?！?p> “人數(shù)多了作用也就小了?！?p> “10：1也是目前國(guó)際上著名大學(xué)都采用的教學(xué)模式?！?p> “而且我也再次保證，不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)增多而削減教師質(zhì)量?！?p> “全員重點(diǎn)是我們的標(biāo)配！”
......