秉昆轉(zhuǎn)頭看向來人。
“哥，你咋來了?！?p> 秉昆說著挪了挪屁股。
“能不來嗎，今天你說昏就昏?！?p> 秉義緊挨著秉昆坐下，兩兄弟就這么一起抬頭看星星。
“又不讓我和爸媽講，吃完飯一句話也不說就出來。我再不來我的心得多大？”
秉義和秉昆笑著打趣，又用肩膀碰碰秉昆。
“說認(rèn)真的，你真沒事兒？”
“哥，你就放心吧，我這個身體不說倒曳九牛，但是扛個麥子肯定什么事兒都沒有?！?p> 秉義點點頭，“那行，有你這句話我就放心了?！敝鼙x拉著周秉昆起身“那沒事兒就趕緊回家吧。外面天寒地凍的。”
次日，金雞報曉。隨著太陽懸掛在吉春市的天空上，秉昆也早早的起床去打水。
在周家，打水都是三個孩子輪著來的。
誰起的早些，便去打水回來。都是自家兄弟也沒人計較。
秉昆打完水回來，又開始洗漱穿戴。看著鏡子前那個稚氣未脫的少年，秉昆笑了。
一想到時隔多年又要接受校園教育的熏陶，周秉昆心中又不免五味雜陳。
周秉義和周秉昆都是在市一中讀書。周蓉在市三中讀書。三中和一中相去不遠(yuǎn)，從周家出發(fā)的話，也能順路。往日都是秉義和周蓉一起上學(xué)。秉昆今年升到初中以后，他們?nèi)齻€可以一起上學(xué)了。
從光字片到學(xué)校有不近的距離。早飯都是路上打發(fā)。
周母李素華將饅頭交給了孩子們就去喂雞了。三個孩子也出門了。
路上的秉義和周蓉開始討論起了《戰(zhàn)爭與和平》。
周蓉說起了她對這本書的看法“在俄語中，’和平’一詞的詞根是’社會’。那么我認(rèn)為《戰(zhàn)爭與和平》也可以理解為戰(zhàn)爭與社會、戰(zhàn)爭與人?！?p> 周秉義說“那你怎么看待書中的葛利高里呢？”聽完這話，周蓉開始思索。
一旁的周秉昆插話了“一個身不由己而又不甘于身不由己的人物。”
秉義聽完這話，有些許震驚?！皼]看出來啊秉昆，什么時候讀的這本書啊?！?p> 一旁的周蓉也有些詫異，一雙好看的眸子看向了自己的弟弟?！袄旱目偨Y(jié)比我想的老道，我覺得這個形容很貼切。”
周秉昆聞言一笑。心中想道“給周家老疙瘩肯定是沒看過了，但是給現(xiàn)在的我就不一樣了?！?p> 嘴上卻說“嘿嘿，這不是你倆都上進(jìn)，見天兒的帶著朋友來家里討論書籍，把我?guī)У囊沧非蠓e極上進(jìn)了?！?p> 秉義贊許的點點頭“你啊，頭腦單純，多讀讀書對你有好處?！?p> 聽這話秉昆不樂意了。雖然是親兄弟，但是你不能侮辱我高達(dá)十二點的智力啊?！爸鼙x同志，這我就要批評你了，怎么能以老眼光看人呢。你的弟弟我——周秉昆，早已不是吳下阿蒙了。”
周秉義聞言怔了一怔。曉得是自己的說教可能傷了弟弟的心?！皩Σ蛔”ィ也辉撜f你頭腦單純?！?p> “逗你玩兒呢哥，我哪能真生氣啊。”秉昆一見哥哥這樣趕忙解釋?！安贿^我這些天聽你們的討論，加上自己的讀書也確實懂了不少。”
一旁的周蓉考校起來了“那你再總結(jié)一下你對這本書的看法吧?！?p> “《戰(zhàn)爭與和平》，其實更應(yīng)理解為一部反映戰(zhàn)爭與人的關(guān)系的文學(xué)著作。它不僅刻畫出了難得的群像。更主要的是，他還用如椽大筆描寫了雙方軍隊的下級軍官和普通士兵，特別是被占領(lǐng)國俄國的市民、農(nóng)民甚至農(nóng)奴的命運和心理感受——它是托爾斯泰筆下人物最多的小說，幾乎描寫到了戰(zhàn)爭背景之下的俄國各階層人物?！?p> 這可難不倒現(xiàn)在的周秉昆。
“我還認(rèn)為，肖洛霍夫的《靜靜的頓河》受《戰(zhàn)爭與和平》的影響很大，也可以理解為反映革命與人的小說。它的主人公不是徹底的革命者，而是被裹挾到革命洪流中的。特別是他后來寫出了《一個人的遭遇》，可以看成是他對革命與人這一主題意猶未盡的補白式的創(chuàng)作?！?p> 秉昆這番一針見血的點評徹底顛覆了他哥哥姐姐對他的看法。
秉義欣慰的摸了摸秉昆的腦袋。“好，我們的老疙瘩也開竅了?！?p> “得得得，先暫停一下這出兄友弟恭的戲碼，再不快點就該遲到了?！币慌缘闹苋靥嵝训?。
三人當(dāng)下加緊了步伐。
這個階段的課程對秉昆來說沒什么聽課的必要。稍稍翻了翻課本他就開始走神了。開始想如何在這個時代安身立命。怎么找個由頭能認(rèn)識鄭娟并且不突兀的建立深厚的友誼。
“咻”一道破空聲響起，拉回了周秉昆的思緒，他一時不察被砸個正著。
“周秉昆你來答?！敝v臺上的老師提問了。
周秉昆回神看向了黑板，上面寫的是一道很簡單的一元二次方程。
“x=6，老師?！敝鼙スе?jǐn)作答，但是沒有過程。
老師推了推眼鏡，“回答正確，以后上課不許開小差了?！?p> 周秉昆規(guī)規(guī)矩坐下。
同班的喬春燕忍不住說“可以啊秉昆哥。什么時候開始聽課啦？過程都不寫，很厲害嘛?！?p> 周秉昆靦腆笑笑。
輕松的時間總是過得很快。一轉(zhuǎn)眼放學(xué)鈴響了。今天的課程結(jié)束了，看起來今天是平平無奇的一天。但是對周秉昆來說，今天是他打好牌的第一步。
放學(xué)后喬春燕來找周秉昆。一雙大眼睛里秋波流轉(zhuǎn)?！氨ジ纾€不回家??？”少女情懷總是詩，可是喬春燕的詩好像寫的太早了些。
“我還不急，我等我哥。之后還要去三中找我姐?！北ヂ燥@無奈只得找個托辭。
“那好吧，我和我姐他們先回了?！北c點頭表示知道，手上翻書的動作可沒停。
他翻的是語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、地理、這五門科目。再過一年就沒法讀書，雖然說77年高考難度不大，但是早作了解肯定是沒錯的。
五本書的教材都大致翻過一遍了?；逎y懂的知識基本沒有，只是歷史、地理有幾個偏僻的知識點，思想政治一門也和上一世所學(xué)大相徑庭。到時候若是想拿高分還是要下功夫背誦。不過高達(dá)十二點的智力屬性，雖不說過目成誦但也降低了記憶難度。將書本放回書桌，只將思想政治的課本裝進(jìn)書包。抬起頭就看到秉義在窗口。他對春燕所說的也并非不實，三人確實約好一同回家。
“哥，你放學(xué)了？”
秉昆剛剛的舉動盡收秉義眼底，但有上午的表現(xiàn)打底，秉義也不怎么震驚了。
“嗯，今天有個測驗，交卷以后我就和老師說來看看你?！?p> 這個年代的老師大多還是很通情達(dá)理的。
之后，周秉義、周蓉、周秉昆三人回家種種，皆是瑣碎，暫且不提。
只說周秉昆，這個少年的心底好像涌起了無限的力量。這股力量支撐、推動著他每一步都走得堅實有力。