第七十二章 此刻，重新開始

　　選項(xiàng)一38.7%，選項(xiàng)二3.2%，選項(xiàng)三6.4%，選項(xiàng)五25.8%，選項(xiàng)六22.5%，選項(xiàng)九3.2%。

　　……

　　【選項(xiàng)一】

　　【天真者】

　　……

　　到做出選擇的時(shí)候了。

　　鄭灼將手伸向九張卡牌中的一張。那張卡牌隨之緩慢浮起。金色的卡面上，浮現(xiàn)出圖案。

　　是一名身穿潔白連衣裙的天真無(wú)邪的少女，在陽(yáng)光明媚的山頂草場(chǎng)上奔跑。

　　這一次，卡牌下方的文字是：

　　【天真者】。

　　鄭灼的身體飄了起來(lái)。那枚金色的卡牌圍繞他轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)出金光。

　　“拜拜?！?p>　　電腦背后的女青年對(duì)鄭灼揮了揮手。

　　那之后，鄭灼又一次跌出了【純白空間】。

　　……

　　這是鄭灼第四次通過(guò)金色的世界了?，F(xiàn)在，他已經(jīng)開始熟悉這一切，可以用比前三次更冷靜的狀態(tài)去觀察周圍的情況。

　　在鄭灼的前方，金色的卡牌如同蝴蝶般上下翻飛。它在世界里掀起金燦燦的波紋，每當(dāng)波紋漾開，身邊便出現(xiàn)不同的圖案。

　　那些圖案又逐漸擴(kuò)大，變成了面前的景象。

　　鄭灼看到一座坐落在海邊的巨大白色城邦。日光映照下，城邦那標(biāo)志性的方頂建筑沿著海岸線鋪開，連綿數(shù)百公里，蔚為壯觀。無(wú)數(shù)淺色調(diào)的船只?？吭谒闹車瑹o(wú)數(shù)涂著耀眼熒光漆的小型飛艇在城邦上方升起又降落。

　　鄭灼從白色城邦的上方滑過(guò)，他看到許多許多的人。人們穿梭在城市間，手握的道具上，大多有著同一種發(fā)光的晶體。從那些晶體里輻射出的能量，能供暖、供冷、起風(fēng)、抬起重物……

　　就像是魔法一樣。

　　不過(guò)，晶體又需要根據(jù)所裝備的物品，來(lái)影響它的性能。

　　“魔導(dǎo)科技的世界……？”

　　鄭灼喃喃自語(yǔ)，飛過(guò)城市頂端。

　　他看到正前方，在城市最東邊的海角上，佇立著一座高聳的，城堡狀的建筑。這座城堡的占地面積超過(guò)了一個(gè)城區(qū)，鄭灼繞著它盤旋，看到內(nèi)部復(fù)雜的塔式建筑，廣闊的空?qǐng)龅睾透黝惒煌匦蔚木毩?xí)區(qū)域。

　　【烏多瑪魔導(dǎo)學(xué)院】。

　　不需要湊近，鄭灼也能看到它巨大的銘牌。

　　他飛向城堡的大門。

　　突然間，周圍的金色變得黯淡了，他看到許多學(xué)生的影子出現(xiàn)在大門前的道路上。他們大多只有七、八歲，兩眼閃閃發(fā)光，充滿著對(duì)于未來(lái)的憧憬。

　　在他們之中，有一名女孩身周籠罩著金色的光暈，格外醒目。她也是一樣，對(duì)即將到來(lái)的生活興奮不已。

　　鄭灼跟隨女孩的腳步，飛進(jìn)學(xué)校。一切景象又像是被按下了快播鍵，飛快地動(dòng)了。

　　女孩在這里學(xué)習(xí)魔導(dǎo)技術(shù)。鄭灼看到她手中的晶體——那被稱為魔導(dǎo)石——發(fā)出耀眼的光芒。

　　她的才能得到了注意。很快，女孩因?yàn)橄∮械哪?dǎo)性質(zhì)被分進(jìn)戰(zhàn)斗班，又開始學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)技巧。

　　這里的時(shí)間流速，似乎比其他世界還要快。鄭灼看著女孩拿到了她的第一柄劍，看著她第一次學(xué)會(huì)使用魔法。時(shí)間一年年過(guò)去，女孩成長(zhǎng)為了少女，她的才能也開始嶄露頭角。

　　女孩在模擬戰(zhàn)斗上數(shù)次力克強(qiáng)敵。她那【光屬性】的獨(dú)特魔導(dǎo)性質(zhì)能夠無(wú)視一切防御，這種魔導(dǎo)性質(zhì)理所當(dāng)然地幫助她成為了團(tuán)隊(duì)的核心。鄭灼看見她因優(yōu)異的表現(xiàn)參加了數(shù)次校外探索，每一次，都能夠擊敗那些體型大過(guò)她數(shù)倍的魔獸。

　　是個(gè)優(yōu)秀的人。鄭灼在空中抱著雙臂，想。

　　這次應(yīng)該會(huì)比較輕松……

　　……吧。

　　他甚至沒(méi)有想完這句話，面前的一切又變了。

　　城堡上掛出彩色的魔導(dǎo)石光珠，學(xué)校即將舉辦每年的【比賽】。

　　通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生們將兩兩組成搭檔，與彼此戰(zhàn)斗，不斷晉級(jí)，爭(zhēng)奪冠軍的榮耀。最終，只有一組學(xué)生能夠獲得冠軍的殊榮。

　　有些搭檔是由戰(zhàn)斗班學(xué)生和戰(zhàn)斗班學(xué)生組成，兩人一并突擊。有些搭檔是由戰(zhàn)斗班學(xué)生和魔導(dǎo)班學(xué)生組成，戰(zhàn)斗班學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)攻，魔導(dǎo)班學(xué)生負(fù)責(zé)支援。

　　女孩已經(jīng)連續(xù)拿到六年比賽的冠軍了。她沒(méi)有固定的隊(duì)友，每一年會(huì)根據(jù)當(dāng)前狀態(tài)選擇搭檔。正因?yàn)槿绱耍荣惽八車娜巳航j(luò)繹不絕——大家都希望她能夠和自己進(jìn)行搭檔。

　　但這一次，就在比賽前夕，意外發(fā)生了。

　　一名魔導(dǎo)班的同學(xué)向女孩申請(qǐng)成為搭檔卻被拒絕，一怒之下，從黑市弄到使用含有【詛咒】力量的匕首，并混在人群中刺傷了女孩。

　　這名同學(xué)因此被開除，但女孩的【光屬性】也從此消失，變成了【暗屬性】。

　　這也是一種從來(lái)沒(méi)人擁有過(guò)的性質(zhì)。然而，與溫順卻威力強(qiáng)大的光屬性不同，暗屬性極難被操縱，完全沒(méi)有辦法控制——幾乎沒(méi)有任何記載中的使用暗屬性的攻擊手段。就算強(qiáng)行按照先前【光屬性】的方式去使用【暗屬性】，它也會(huì)在攻擊別人前，先傷害到施術(shù)者自己。暗屬性同樣無(wú)法被用在魔導(dǎo)上，所有灌入暗屬性的魔導(dǎo)武器都會(huì)在攻擊之前先自行崩解。

　　也就是說(shuō)，盡管學(xué)院仍出于惋惜保留了女孩的學(xué)籍，女孩還是無(wú)法再當(dāng)一名魔導(dǎo)師了。

　　許多同學(xué)對(duì)此表達(dá)了悲傷，但誰(shuí)知道他們有沒(méi)有在背后偷笑呢？最明顯的體現(xiàn)就是，女孩在轉(zhuǎn)眼間從炙手可熱的比賽搭檔，變成了無(wú)人問(wèn)津的邊緣人。

　　但她沒(méi)有放棄。今天，她也在學(xué)校的圖書館里尋找著辦法。

　　……

　　金色的卡牌突然加速了。它飛離鄭灼身邊，飛向魔導(dǎo)學(xué)院最高的高塔，并落在了本年度【比賽】的冠軍獎(jiǎng)杯里。

　　視野開始飛速流逝。鄭灼的眼前出現(xiàn)了綠色的方框。

　　“……確認(rèn)參加者：【探險(xiǎn)家】。固定能力：鑒定/快速施法。”

　　【請(qǐng)選擇是否替換你的固定能力……】

　　【……確認(rèn)世界調(diào)整，無(wú)新增固定能力。予以保留?！?p>　　【鑒定】和【快速施法】，兩個(gè)技能都能用。這是件好事，但鄭灼對(duì)于它們能起到多少作用有點(diǎn)懷疑。

　　他看到了一些戰(zhàn)斗。這個(gè)世界的魔導(dǎo)科技可以讓選手們隨時(shí)隨地打開面板確認(rèn)情況，而使用了魔導(dǎo)石，所有的魔法看上去都是瞬發(fā)。

　　“（不知道【鑒定】和【快速施法】還有沒(méi)有用武之地……）”

　　不過(guò)，有總比沒(méi)有好。

　　鄭灼滑過(guò)這些方框。

　　他的面前出現(xiàn)了一張身份卡。

　　身份卡上只有鄭灼的照片和姓名，除此之外，都是搖動(dòng)著的亂碼。

　　四個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)在下方。

　　【戰(zhàn)斗班的學(xué)生】。

　　【魔導(dǎo)班的學(xué)生】。

　　【教師】。

　　【校工】。

　　“意思是，我可以選擇自己進(jìn)入時(shí)的身份？”

　　鄭灼若有所思。

　　戰(zhàn)斗班的學(xué)生很好理解。與沒(méi)有人愿意組隊(duì)的女孩組成搭檔，并讓不能繼續(xù)戰(zhàn)斗的女孩支援自己。說(shuō)不定，暗屬性在支援上有著妙用。

　　魔導(dǎo)班的學(xué)生也是組成搭檔。然后開發(fā)出女孩也能使用的魔導(dǎo)道具？……方向還不明朗，總之，是去支援她。搞不好，能開發(fā)出前所未有的戰(zhàn)斗體系。

　　教師……的確，這個(gè)比賽雖然說(shuō)【最多兩人一組】，卻沒(méi)有規(guī)定【不能一個(gè)人參加】。嘗試運(yùn)用教師權(quán)限去找女孩無(wú)法找到的資料，然后培養(yǎng)她，讓她靠自己的能力單人獲得冠軍。這也是一種辦法。

　　校工就有點(diǎn)奇怪了。跟教師有什么不一樣嗎？要說(shuō)的話，布置場(chǎng)地……是作弊途徑嗎？在比賽中做手腳？還是說(shuō)，直接偷獎(jiǎng)杯啊？

　　鄭灼思考著。

　　……

　　【問(wèn)題】

　　【即將開始魔導(dǎo)學(xué)校的生活。要為自己選擇什么樣的定位？】

　　【選項(xiàng)一】

　　【戰(zhàn)斗班的學(xué)生】

　　【選項(xiàng)二】

　　【魔導(dǎo)班的學(xué)生】

　　【選項(xiàng)三】

　　【教師】

　　【選項(xiàng)四】

　　【校工】