3. 那些不經(jīng)意的痛傷

　　那時(shí)候老師的話，對(duì)那個(gè)時(shí)候的她來說可以說是“圣旨”。

　　所以結(jié)果就是她去不了考試了?？墒?，在這件事發(fā)生前她已經(jīng)將她要去鎮(zhèn)上考試告訴了爺爺奶奶。

　　她那時(shí)不知是出于對(duì)什么的害怕，又不敢將這件事告訴家里的人。

　　也可能是那個(gè)時(shí)候的她太懦弱了。

　　只到考試那天早上，家里的人起的早早地就因?yàn)樗荚?，所以要為她做飯。?dāng)她懷著忐忑的心情吃完早飯，家里的人要送她時(shí)，她像是被別人看到了真相只能硬著頭皮說實(shí)話。

　　家里人什么反應(yīng)她忘了……

　　二年級(jí)，她記憶中有個(gè)難忘的同桌，那是個(gè)女孩子。她倆坐在一起的時(shí)候，她動(dòng)了一下自己的凳子，但不小心壓倒那個(gè)女生的腳，讓她賠她錢，要不然她就告訴她的家長上。

　　似乎家長這兩字對(duì)她有魔咒般的作用，讓她心生害怕。于是，她就開始對(duì)那個(gè)沒受一點(diǎn)傷的女生進(jìn)行了長期的“償還”過程。

　　可那是的她并沒有零花錢，因?yàn)樗刻於际窃诩依锍燥?，所以沒必要。因此她就經(jīng)常拿著家里的“寶貝”去償還那個(gè)女生。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，她擺脫了那個(gè)女生。

　　二年級(jí)一次下課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的銀色哨子丟了。她在下課的時(shí)候就進(jìn)行的搜尋，后來看到她的哨子出現(xiàn)在一個(gè)男生的手中。

　　她就對(duì)他說，你這個(gè)是我的哨子。那個(gè)男生說了一句，這是我的哨子。

　　間接的說，你怎么證明這是你的哨子？是啊，她并不能證明，雖然她清楚的記得她哨子樣子，可她并不能讓別人知道呀，所以她失去了她的寶貝。