第五十一章 收容中學(xué)10
似乎因?yàn)檫@類事情發(fā)生過很多次，平息下來后學(xué)生們處理的速度也非常的快，兩位還能行動(dòng)的班長(zhǎng)帶著一灘不明黑色物體一起來到了醫(yī)務(wù)室。
他們將其放到了一個(gè)圓形的閉合艙內(nèi)，自己則坐在醫(yī)務(wù)室的病床上安靜的等待退出異化狀態(tài)后包扎傷口。
“你們一直都是這樣處理學(xué)生突變異化的？”卡琳婭禮貌的拒絕了校醫(yī)遞過來的一帶血包。
校醫(yī)身上穿著的也是校服，若不是面容是為青年的模樣都要被人誤認(rèn)為是學(xué)生。
“當(dāng)然?！毙ａt(yī)抬起手手腕處冒出一根綠色的觸須，一滴鮮紅的液體順著觸須分泌持續(xù)向下滴落在患者的傷口處，透明的液滴化為一層薄膜迅速擴(kuò)張將少年的半個(gè)身體全部覆蓋住。
余光注意到卡琳婭的表情從若有所思到恍然大悟，校醫(yī)咧嘴笑了笑：“你對(duì)我們沒有恐懼和看待異類的情緒?！?p> 卡琳婭轉(zhuǎn)頭：“或許應(yīng)該是你們看到我恐懼的情緒更多一點(diǎn)吧？”
“我們都是異類，只不過您是強(qiáng)大的異類，您對(duì)外界的看法沒有恐懼。我們的根源來自于人類，而人類對(duì)于我們的看法就是我們恐懼的根源?！?p> “我們是披著人皮的怪物，帶來災(zāi)難的禍源，我們是沒有人性的異種。所有人都這么告訴我們，即便是學(xué)校內(nèi)最強(qiáng)的怪物，也抵擋不過外界一個(gè)輕蔑的眼神?！?p> 觸須收回隱藏在了皮膚之下，坐在床上的兩人閉眼迅速的脫離了非人的狀態(tài)。
“為何恐懼于人類對(duì)于你們的看法？”卡琳婭問道，“你們比普通的人類更加強(qiáng)大，而這一份需要付出代價(jià)的強(qiáng)大就是你們比他們更加厲害的證明?！?p> “我不知道是什么導(dǎo)致你們變成異種，但活到現(xiàn)在的異種都經(jīng)歷過剛才的情況，從這一點(diǎn)上你們就比大多數(shù)的人擁有更加堅(jiān)定的意志……所以為什么要在意弱者對(duì)你們的看法？”
她的嘴角輕揚(yáng)：“當(dāng)你們征服了導(dǎo)致你們徹底異化失去理智的困難，之后就是新的世界?！?p> 校醫(yī)笑著吐出一口氣：“承你吉言?！?p> 道理他們都懂，但想要克服異化之下失去理智談何容易？
而卡琳婭卻將目光鎖定到了最下面，嘴上卻問道：“這么久了，你們校長(zhǎng)還沒有處理完事情嗎？”
此話一出，卻讓周圍的幾個(gè)人都變了臉色。
另外一邊被丟下來喬爾和另外兩個(gè)陣營(yíng)的人撞了個(gè)正。
“巧了，這不是被第五聯(lián)盟趕出來的那誰誰嗎？”V的陣營(yíng)這邊有人出言挑釁。
喬爾沉著臉掃過他們，來者不善。
但他周圍的學(xué)生可都不是善哉，更何況在他們正式成為學(xué)校的教師之前，對(duì)他動(dòng)手絕對(duì)會(huì)觸發(fā)學(xué)校的規(guī)則，這些人也只能嘴上說說。
他的視線與季凌的視線交錯(cuò)了瞬間，緊接著苗曉茵從他身后走了過來。
“看來這次來的老師們都很有潛力，不過前面你們碰到的學(xué)生可都只是開胃小菜，后面的才是真正確認(rèn)各位是否有資格留下的關(guān)鍵哦?！?p> 高年級(jí)主任的手輕輕搭在了喬爾的肩膀上，帶著幾分壓力笑著對(duì)他說道：“喬老師要是碰到其他熟悉的老師就告訴他們今天剩下的課程交給這些過來應(yīng)聘的老師了?！?p> 意思是教師陣營(yíng)的玩家有一天空余的時(shí)間。
喬爾頂著苗曉茵C級(jí)的威脅感點(diǎn)點(diǎn)頭，很想告訴對(duì)方不需要威脅他，他也會(huì)很樂意讓開位置的。
“那么各位老師請(qǐng)?！?p> 苗曉茵做了一個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作將兩個(gè)陣營(yíng)的玩家分配到了不同的教室內(nèi)。
唯有季凌被分到了喬爾需要教學(xué)的教室內(nèi)，此時(shí)教室內(nèi)的學(xué)生正在自習(xí)，看見他進(jìn)來后沒有任何的表示都低著頭做自己手上的事情。
季凌看清他們手中是什么東西的時(shí)候面色終于有了一絲波動(dòng)。
[媽媽我眼睛痛，為什么到這里了還逃不過看到這些東西的命運(yùn)！我恨！]
[啊哈哈哈好眼熟的孟德爾定律……罵罵咧咧JPG.]
[系統(tǒng)不要給特寫了??！]
[這個(gè)教室里面厲害一點(diǎn)的小BOOS被帶走了，所以鬧騰不起來？雖然在季神面前就算都在也不是對(duì)手……]
[為什么我感覺這些怪和低級(jí)BOOS都有些難過呢？]
[？前面的你在說什么？圣母圣父附身了？]
彈幕上吵吵鬧鬧，都沒想到這些學(xué)生是真的在寫作業(yè)，而且還是正常人類需要學(xué)習(xí)的那種知識(shí)。
那位年級(jí)主任將另外一個(gè)陣營(yíng)的喬爾支開，顯然是不想讓他們玩家和玩家之間這么早就有接觸。
但大概對(duì)方也沒想到他們會(huì)在需要完成授課任務(wù)的情況下還能騰人出來悄悄和季凌這邊的人接觸。
現(xiàn)在教師陣營(yíng)的玩家應(yīng)該集體前往了操場(chǎng)那邊，他們將學(xué)校學(xué)生失蹤的情報(bào)來作為武力保障的交換，的確比起零零散散的教師陣營(yíng)，直接隨著他和V劃分的兩個(gè)陣營(yíng)看起來更加強(qiáng)大。
教室陣營(yíng)似乎還不確定披著應(yīng)聘者皮的另外一個(gè)陣營(yíng)是什么，因此并沒有與他們交底……
“報(bào)告！”
兩個(gè)聲音在教室門口傳來，讓安靜的教室瞬間活了過來。
季凌回頭，只見兩個(gè)孩子相互扶持站在教室門口，那門上甚至還有幾滴沒有擦干凈的血跡。
是了，之前就覺得教室內(nèi)的氛圍很微妙，雖然課桌書本整整齊齊，地板也干干凈凈，但總有一種怪異的直覺在內(nèi)。季凌瞇起眼，在自己的額頭上一抹，下一刻偽裝的教室就徹底暴露。
桌子斷胳膊少腿，書本仿佛被撕成渣又被人拼湊在了一起，學(xué)生們唯一手里拿著的東西就是他們身邊最完整的東西。地上還殘留著沒能擦干凈的血跡，墻上就更不用說了，說是案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)都有人信。
桌子缺腿的用二郎腿頂起來，凳子少腿的在場(chǎng)表演金雞獨(dú)立……
而這兩個(gè)學(xué)生回來之后，在做的學(xué)生堅(jiān)持了不到兩分鐘，在一陣轟隆隆的桌椅倒塌聲中他們瞬間將門口的兩人圍攏在了一起。
“班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)你們?cè)趺礃?！?p> “小理呢？他還好嗎？”
“快快誰的凳子是好的？”
……