第五十三章 上課

　　對于周圍同學(xué)們好奇的目光，趙賢才則是當(dāng)做沒事人一樣，找了一個空位坐了下來。

　　數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)課的教室座位比上課的學(xué)生多不少，再加上也沒有固定的座位，所以位置都是當(dāng)天先到先得，和大學(xué)上課差不多。

　　“咦？他是誰呀？以前沒見過啊？”

　　“我也不知道，難道是新加入的？”

　　“新加入的？這也太晚了吧，還有不到兩個星期就考試了，他現(xiàn)在加入能有什么用？”

　　“你們有人認(rèn)識他嗎？”

　　“不認(rèn)識。”

　　“不認(rèn)識?！?p>　　“大家都不認(rèn)識，不會不是高三的吧？”

　　“你這么一說，倒還真有可能，之前高一，現(xiàn)在應(yīng)該是高二了，不是有個學(xué)生挺厲害的嗎？可能他就是那個學(xué)生？”

　　“你說的是那個去年僅花了不到一個學(xué)期的時間，就從全班倒數(shù)第二爬到全年級第一的趙賢才？”

　　“趙賢才？聽說他高一期末考試的時候，數(shù)學(xué)考的是今年高考的數(shù)學(xué)卷子，考了滿分呢?！?p>　　“滿分？真的假的，假的吧，今年高考理科數(shù)學(xué)，全省都沒一個滿分的，他一個高一的能考滿分？”

　　“對啊，人就算再怎么變態(tài)，也不可能這么變態(tài)吧?！?p>　　……

　　教室里突然多出趙賢才這么一個生面孔，數(shù)競輔導(dǎo)班的其他同學(xué)紛紛開始議論起來。

　　有一位同學(xué)膽子比較大，好奇心也比較重，直接就走到趙賢才身邊坐下，并沖他笑了笑，對其詢問道：“同學(xué)，你是叫趙賢才嗎？”

　　“嗯，你認(rèn)識我？”

　　見面前這人說出了自己的名字，趙賢才打量了他一番，發(fā)現(xiàn)自己并不認(rèn)識這個人，所以也是有些好奇的問道。

　　“不認(rèn)識，但是我聽說過你。

　　我們班主任現(xiàn)在還在拿你的事情激勵我們班那些成績不好的同學(xué)呢，讓他們一定要好好學(xué)習(xí)，說不定就是下一個你?！?p>　　這走到趙賢才身邊的這位同學(xué)說道。

　　而在這個時候，趙賢才已經(jīng)從書包里掏出一個筆記本、一沓草稿紙和幾張試卷出來。

　　“我聽說你已經(jīng)把高中理科的學(xué)科內(nèi)容都自學(xué)完了，是真的嗎？

　　對了，我叫羅浩，是高三11班的?！?p>　　這位同學(xué)又對趙賢才問道，最后還簡單說了一下他自己的名字，從他的表情就能看出來他對于趙賢才的事情也是十分好奇。

　　“嗯，是的。”

　　趙賢才顯然沒有和他多說些什么的意思，他乘著還沒正式上課，開始做起了從書包里掏出來的數(shù)學(xué)競賽的英文試卷來。

　　這位叫羅浩的顯然也看到了趙賢才拿出來的這張卷子是全英文的，當(dāng)他還有些疑惑，趙賢才來上數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)課，怎么會掏出英語卷子的時候，也是注意到了其中的一些數(shù)字和最前面的一些單詞。

　　既然趙賢才沒有多說什么的意思，更是一副生人勿進(jìn)的表情，這羅浩自然也不會自討沒趣的再多說什么。

　　他很快也就離開了這里，回到了自己之前所在的位置上。

　　“你們猜他拿出的那張卷子是什么卷子？”

　　羅浩回到座位上之后，就開始和他周圍的同學(xué)聊起來。

　　“什么卷子？我這距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，看不太清，不過好像是英文的卷子。”

　　“不是，他上數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)課，帶英語卷子來干嘛？”

　　“裝逼？這也沒啥好裝的??？”

　　羅浩的問題一提出，他周圍的同學(xué)便朝著趙賢才那邊望了望，并開始說道。

　　“那是英文的試卷沒錯，但卻并不是你們所理解的英語試卷，而是數(shù)學(xué)試卷。”羅浩繼續(xù)賣著關(guān)子。

　　“數(shù)學(xué)試卷？你是在逗我嗎？你家的數(shù)學(xué)試卷上全是英文？”

　　他周圍的同學(xué)聽他完這句話之后，很明顯都不相信。

　　“那是美國數(shù)學(xué)競賽的試卷，當(dāng)然用的是英文了?！绷_浩道。

　　“美國數(shù)學(xué)競賽的試卷？國內(nèi)那么多試卷能刷完嗎？他這就開始刷美國的試卷了？”

　　“就是，還做起美國數(shù)學(xué)的試卷來了，裝逼也不是這么裝的。”

　　“他的具體實(shí)力怎么樣，我們沒接觸過，自然也不知曉，只能看他后面的表現(xiàn)嘍。

　　不過，要是今年高考理科的數(shù)學(xué)試卷他真做了滿分，而且他已經(jīng)學(xué)到開始做國賽試題的地步，做美國的試卷倒也說得過去?！?p>　　這群人就這么討論著，顯然大部人都認(rèn)為趙賢才是在裝逼。

　　不過，隨著晚自習(xí)預(yù)備鈴聲的響起，給他們上課的數(shù)學(xué)老師也走進(jìn)這作為教室的報告廳，各種說話聲也都戛然而止。

　　“趙賢才，誰是趙賢才？”

　　這位數(shù)學(xué)老師是一個看起來四、五十歲的禿頂中年男人，他一走進(jìn)教室，先是掃視了一圈講臺下方的同學(xué)們，之后便開口道。

　　聽到講臺上的那老師喊自己的名字，趙賢才也是站了起來。

　　“嗯，行了，你坐下吧。

　　我就是聽說輔導(dǎo)班新來了一位同學(xué)，我想認(rèn)識一下，我叫林廣強(qiáng)，你可以叫我林老師。

　　好了，我們正式上課。

　　因?yàn)榫旁路菀嫉氖浅踬悾晕覀冞@次依舊主要還是圍繞著初賽的試題范圍來講。

　　初賽復(fù)評后確定參加高中聯(lián)賽的學(xué)生的相關(guān)規(guī)則，你們應(yīng)該也都有了了解。

　　除了每個市分配基本的5個名額，以及各省示范高中必須要有一名之外，各市是按參賽學(xué)生人數(shù)的2.8％分配名額的。

　　要是你們?nèi)慷紱]有成為這2.8%，那學(xué)校就只能選初賽成績最好的那個去參加聯(lián)賽了。

　　而且聯(lián)賽二試的內(nèi)容之前也講過不少，現(xiàn)在講太多這方面的知識，你們許多學(xué)生后面可不一定有機(jī)會去考，還是先通過了初賽再說吧。

　　之前暑假的時候，我們已經(jīng)講過并且訓(xùn)練了幾種常用重要方法。

　　尹少龍，你起來說一下暑假的時候，我們講過了哪些重要的方法?！?p>　　這還沒正式上課呢，林老師便喊了一位同學(xué)，讓他起來回答問題。

　　“講了探索法、化歸法、構(gòu)造法、數(shù)形結(jié)合法、數(shù)學(xué)歸納法、轉(zhuǎn)化法……”

　　被叫到的這位同學(xué)站起身后，也是很順暢的就說出了幾個方法的名字。

　　“嗯，不錯，看來放假這段時間你們也沒有只想著玩，還沒把我教你們的知識忘記。

　　今天開始，我們要講的是‘等式問題的求解思路’。”

　　林老師一邊說著，一邊用手示意那位被他叫起來回答問題的同學(xué)坐下，并開始在黑板上寫下了“等式問題的求解思路”這幾個字來。

　　雖然學(xué)校在暑假期間弄了個競賽培訓(xùn)班，但也并不是暑假兩個月都要上課的，不管是老師還是學(xué)生，都是要放假的嘛。

　　“數(shù)學(xué)競賽中的等式問題既包括恒等式，又包括了條件等式……”

　　就這樣，趙賢才在成賢一中第一次接受老師指導(dǎo)的競賽培訓(xùn)課程便開始了。