展現(xiàn)懸掛的立軸或者手卷時，修復(fù)師必須戴上塑膠手套，避免手上的汗?jié)n污染書畫作品。
“收卷?！?p> 隨著檢查完畢。
助手杜小竹將圖軸的下半部分開始先卷起來，接著劉柳柳手持畫叉，將書畫裱件挑下。
直至看著一節(jié)節(jié)字畫被全部收卷起來。
段青波又繼續(xù)走動起來，并未停下腳步。
最后，停在了一張破破爛爛的字帖面前。
字帖表面布滿了水漬、蟲洞以及污垢，磨損、斷裂、折痕、毛發(fā)、老鼠屎幾顆，甚至還有所謂的狗皮膏藥。
除了場上的老鳥們已經(jīng)習(xí)以為常，易云倒是有些懵逼。
這樣臟的字帖，他的確還是第一次見到，像是被人費勁從那個小洞扒拉出來似的。
再看旁邊，白色紙簽所記錄的當(dāng)下文物資源狀態(tài)：
“00003012號，清高宗純皇帝字帖一張。”
“這張字帖目前還沒有修繕完成，這幾日才被我們從堆積的庫房里面發(fā)現(xiàn)，就是為了與大展匹配，做成一個書法系列的特展活動?！睂O老師開口解釋道。
“那剛好，一副字帖，花不了多少時間?！倍吻嗖ㄐα诵?，抬起右手看了看手表，“大家一起來看看這幅字帖，有沒有印象，應(yīng)該采用何種清洗法最適合，想想有什么比較好的修復(fù)方案?！?p> “耿師傅?！?p> “嗯？”耿超突然被點，猛然驚醒。
“你來說說吧。”
耿超立刻打起十二分的精神，將口罩和手套戴上。
開始貼近字帖仔細(xì)觀察。
易云也同時開始在周邊觀察起來。
他現(xiàn)在也要試著訓(xùn)練自己的修復(fù)思維，要爭取在洗畫之前，就能形成一套完整的修復(fù)方案出來，起碼在主要的四個核心環(huán)節(jié)做到不出錯。
古書畫多作于宣紙、綾緞、絹素之上，通過修復(fù)師的修復(fù)和裝裱，才能得以保存。
而修復(fù)的過程，除了洗、揭、補(bǔ)、全這四道核心工序，如果細(xì)分的話，還有二十道左右的小工序，譬如侯建飛之前展示的：撤水、貼紙、上壁、下壁、挖補(bǔ)、陰補(bǔ)、嵌折等。
每道工序之間環(huán)環(huán)相扣，上一道工序還會影響下一環(huán)操作。
修復(fù)師除了有一雙巧手，還要具備深厚的藝術(shù)與操作理論功底，掌握不同年代、不同門派的繪畫知識，此外還需懂得紙張、錦緞、絹布等特性，對其發(fā)展歷程和原產(chǎn)地有相當(dāng)?shù)牧私狻?p> 在看到頭一眼，就要知道字畫的大概狀況，這樣在后面全色的時候，才能盡最大可能修復(fù)字畫的色彩，接續(xù)缺失的畫意，使古畫修舊如舊。
這也是故宮近兩年來，在招收實習(xí)生時特地拔高門檻的原因。
現(xiàn)在大部分實習(xí)生進(jìn)來，可能操作生澀，一竅不通，但起碼是具備了篆刻、臨摹和修復(fù)等方面的理論知識，這樣學(xué)起來快，老師傅教起來也不太費力。
不像前些年的時候，行內(nèi)新人都是通過考核方式進(jìn)入故宮，經(jīng)過時間和社會的毒打才逐漸成為老鳥，他們的操作雖然過得去，但理論知識卻相去甚遠(yuǎn)，有的還要從頭學(xué)起，這讓裝裱室的老師傅們很頭大……
很多開私人修復(fù)館的修復(fù)師與裱匠們，大多都沒有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)、正規(guī)的這種學(xué)術(shù)、操作體系與邏輯思維訓(xùn)練。
無論在修復(fù)過程或者裝裱階段，業(yè)內(nèi)人士都可以分辨出雛兒與高手之間的細(xì)微差別，或許僅是毫渺之間，但是操作的細(xì)致程度，卻千差萬別！
比如寫一篇同樣的歷史類文章，普通老師或?qū)こ懯謱懗鰜淼目破瘴?，與92高校、社科院、古籍所出身，受過嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)體系訓(xùn)練之人寫的東西，絕對是一眼就能區(qū)分出來的，這就是所謂的專業(yè)人士。
例行巡查就是這樣，是段青波每天的必備活動。
只要有修復(fù)字畫的活動與項目，他就閑不下來，特別是最近接近國慶大展，正在籌備階段，每一個地方，每個角落，他都要仔仔細(xì)細(xì)地過一遍。
在修復(fù)字畫之前，每幅作品都要有大致的修復(fù)方案，首先修復(fù)師心里要有預(yù)期，切忌盲目下手，這是裝裱室的規(guī)矩！
古畫重修，如病篤延醫(yī)。
醫(yī)善，則隨手而起，醫(yī)不善，則隨手而斃。
傳統(tǒng)文物都有相當(dāng)?shù)娜宋乃囆g(shù)價值，當(dāng)然得謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，“望聞問切”是必要的，這叫“審活”，修復(fù)師制定修復(fù)方案，建立專門的文物修復(fù)檔案，才能對癥下藥。
易云面前這幅字帖，便是清高宗乾隆皇帝弘歷的字帖之一。
字帖名：《賜河南巡撫何裕城》。
橫44.3cm，縱68cm。
乾隆帝弘歷在位60年，自幼便接受漢族的傳統(tǒng)文化教育，善四書五經(jīng)和詩詞歌賦，包括書法繪畫，無一不精。
“在書法方面，弘歷比起其祖父康熙帝玄燁，尚且更癡一籌，他還專門建了淳化軒珍藏《淳化閣帖》，一時之間帖學(xué)之風(fēng)大熾，面前的字帖也是那個時期所寫。”
“這種程度的病灶確實非常深了，你們注意看這個地方，實際上有一層覆褙紙和宣紙，只不過隨著蟲蛀，日積月累也破了，這說明在咱們之前……其實當(dāng)時那個時候，應(yīng)該是晚清到民國時期，被民間的某位裱匠裝裱過了?！彪S即，耿超呵呵笑了笑。
“可是看這粗糙的裝裱外觀，當(dāng)時的工序應(yīng)該很簡單?！?p> 孫老師不時插話，說著自己的看法。
“不錯！”
“估計是落到了某個普通人手上，并沒有被收藏大家珍藏，或許最后輾轉(zhuǎn)到了地方博物館，不知道怎么就收入了宮，這幅字帖最終又回到了原點……”
“這樣的病灶程度，干洗和灌洗自然是不可能了，那樣會損壞原有的表面內(nèi)容，畢竟在這之前，已經(jīng)有人裝裱過一次了。
所以清洗的時候得十分注意，采用精密噴壺進(jìn)行淋洗，用清洗法最為適宜！”
耿超這般推測著字帖的病灶以及來歷，給出了自己的判斷。
康乾盛世的社會，承平日久，文化昌盛。
彼時，董其昌的纖瘦體已經(jīng)難以滿足百姓日益增長的文化需求，趙孟圓潤體的書法意韻恰好順應(yīng)了清高宗的生活意境。
長夏清且閑，朝回甜池館。
弘歷不僅欣賞、追慕趙孟的書法，而且身體力行，每游覽勝地，便作詩寫詞，御筆刻石，其酷愛寫詩，以至于一生總共寫了四萬余首！
這是什么概念，大概相當(dāng)于一部《全唐詩》，就是說，三百年的唐代詩歌，全被這哥們一個人頂了！
不過乾隆的詩和他的書法作品一樣，都是平平無奇，如尋常習(xí)作，談不上精品。
字如其人，雖有承平之象，終少雄武之風(fēng)。
“的確很適合清洗法，小易也過來看看吧?！倍吻嗖òl(fā)了話。
這是在考驗易云，也是給易云機(jī)會。
也是段青波向所有人表示，他的眼光沒有錯。
“你現(xiàn)在試試清洗這幅字帖，看下有沒有什么問題？”
易云剛才幾乎同步和耿超解構(gòu)完了這字帖，得出的結(jié)論一樣。
“沒有問題。”易云回道。
段青波之前也只是聽說和看過視頻錄像，并沒有近距離親自觀看過易云的洗畫操作。
所以這次的例巡，也當(dāng)作親自體驗了。
杜小竹和劉柳柳兩位小仙女立馬當(dāng)仁不讓地，主動承擔(dān)起了助手的崗位。
“開始吧！”段青波道。
王科長奇怪地看了眼易云，又小心地瞥了眼段青波。
他屬實沒有料到。
這可是說好的例行巡查啊。
怎么成了大型教學(xué)現(xiàn)場？