第三章 舞蹈室事件上
自從聲討會(huì)后，蘇笙笙覺得自己好像在學(xué)生的心目中沒有那么嚴(yán)厲了，以前在食堂吃飯的時(shí)候，學(xué)生們恨不得離她八百米遠(yuǎn)，看見她也裝作沒看見。可是看著周圍離自己不遠(yuǎn)處的十五班學(xué)生，以及他們時(shí)不時(shí)偷偷看過(guò)來(lái)的視線，蘇笙笙覺得自己的嚴(yán)師形象有點(diǎn)崩塌。
“你們?cè)诎嗉?jí)里有沒有聽到什么消息，是關(guān)于我的?！笨粗谧约簩?duì)面吃飯的兩個(gè)人，蘇笙笙決定打探情報(bào)要從敵人內(nèi)部開始。
“笙姐姐，我沒有注意過(guò)誒?！闭趯Ｐ暮妥约罕P子里的魚肉里的魚刺作斗爭(zhēng)的時(shí)候聽見蘇笙笙的問(wèn)話，尹堯頭也沒太抬的直接回答。畢竟這個(gè)陳諳不知道什么情況，自從第一天見到自己和笙姐姐一起吃飯后，后面也堅(jiān)持要和他們坐一起，而且還總是有意在笙姐姐面前表現(xiàn)自己，對(duì)于疑似要和自己爭(zhēng)寵的人，他從來(lái)不會(huì)放松警惕。
“蘇姐姐，我也沒有聽到過(guò)?！标愔O抬頭看了蘇笙笙一眼，話到嘴邊又變了變，畢竟班級(jí)里她的風(fēng)評(píng)明顯好轉(zhuǎn)了起來(lái)，不清楚這句問(wèn)話的背后含義的時(shí)候，還是不要多說(shuō)話好了。
尹堯聽到是陳諳對(duì)蘇笙笙的稱呼，明明很容易嚼爛的魚肉卻發(fā)出了咔咔聲，尹堯覺得陳諳的臉皮可真是夠厚的。想當(dāng)初自己因?yàn)槿ヤ浺舻脑?，缺席了笙姐姐的首次班?jí)見面會(huì)，小明打電話告訴自己老師要求上課的時(shí)候直接回絕了。結(jié)果聽見自家爸媽和聶校長(zhǎng)提到笙姐姐任教自己班的時(shí)候當(dāng)天就立即回校了，還被小明嘲笑了幾天。
誰(shuí)想到，這個(gè)陳諳居然是被笙姐姐親自請(qǐng)回來(lái)的，還想厚臉皮的跟著自己喊笙姐姐，做夢(mèng)！誰(shuí)能想到這人還會(huì)退而求其次提出私下里喊蘇姐姐的稱呼，真的是老奸巨猾。
“堯堯，你是吃到骨頭了嗎，嚼得那么用力干啥，沒人跟你搶，你要是不夠吃我的這份也給你?！彪m然這倆人給自己打的飯菜都是自己喜歡吃的，但是看著跟自己弟弟一樣的人吃不飽，她也舍不得。
被蘇笙笙的聲音拉回了神游的思緒，連忙搖搖頭表示自己夠吃，笑話，雖然那是笙姐姐的飯菜，但是那是陳諳打的飯菜，自己才不吃，何況自己可以吃飽。
雖然餐廳里的異常讓蘇笙笙感覺很奇怪，但是學(xué)生聽話沒有惹事，也沒有老師告狀的安穩(wěn)日子，還是很合心意的，她可以做自己的事情，如果可以的話，蘇笙笙真的想就這樣咸魚下去，操心的命不該是她的。
“蘇......蘇老師，出...出事了。”
咸魚夢(mèng)就這樣被打破，不禁覺得頭疼，看來(lái)自己確實(shí)最近對(duì)他們太仁慈了。還沒消停幾天又開始給她惹事，雖然生氣，但是擔(dān)憂占了上風(fēng)，連忙跟著魏若晴去，讓魏若晴路上和她慢慢說(shuō)。
原來(lái)是因?yàn)樘K笙笙來(lái)之前，十五班和五班，十班初中的時(shí)候是一起上舞蹈課的，有些喜歡跳舞的小姑娘會(huì)選擇午休的時(shí)候先和老師借鑰匙去舞蹈室練習(xí)。而周彤她們對(duì)舞蹈比較喜歡，也和藝術(shù)老師申請(qǐng)了，利用午休時(shí)間借舞蹈室去練習(xí)，而舞蹈老師也答應(yīng)了。
今天中午周彤她們?nèi)サ臅r(shí)候遇上了五班和十班的人，不知怎么發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)，周彤腳崴了，回班級(jí)的時(shí)候被班里人看見了，就問(wèn)了事情的原委。然后張超他們就帶著人去舞蹈室了，說(shuō)要和他們理論理論。班里其他人擔(dān)心出事跟著去了，魏若晴就趕緊找蘇笙笙去看看。
還沒到舞蹈室就看見了舞蹈室門前對(duì)立著的兩撥人，一邊是以陳諳為首的十五班的學(xué)生，另外一邊看起來(lái)應(yīng)該就是五班和十班的學(xué)生了，不過(guò)蘇笙笙感覺，怎么十五班的一個(gè)班學(xué)生和對(duì)面兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)差不多。
“誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是什么情況？”蘇笙笙站在兩撥人中間，卻只看著十五班的學(xué)生。而十五班的學(xué)生們雖然生氣，但是他們沒有人冒然回答，因?yàn)檫@樣的事情也不是第一次發(fā)生。
以往十五班的老師，只要是他們和其他班起了沖突，無(wú)論如何老師都會(huì)覺得是他們的錯(cuò)，就因?yàn)樗麄兪鞘灏嗟膶W(xué)生，所以他們就必須一次次道歉，哪怕明明不是他們的錯(cuò)。
就算是有一些老師明白不是他們的錯(cuò)，可是還是要求他們道歉，然后事后再跟他們解釋自己的良苦用心?？墒鞘潞蟮慕忉層惺裁从茫谄渌嗣媲?，他們就是過(guò)錯(cuò)方，他們是學(xué)生，對(duì)老師這個(gè)這個(gè)職業(yè)也很尊重，可是他們?cè)谝淮我淮蔚氖袧u漸失去了對(duì)老師的希望。因?yàn)椴幌朐偈詮淖畛蹰_始就不抱希望，這是人類成長(zhǎng)中開啟的自我保護(hù)模式。
最終還是尹堯和蘇笙笙說(shuō)明了當(dāng)前的情況，因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)知道所有情況的人，也是無(wú)條件會(huì)相信蘇笙笙的人。
周彤她們和尹堯他們是趁午休時(shí)間到藝術(shù)樓的，琴房和舞蹈室不遠(yuǎn)，兩撥人分開了，但是陳智明是在舞蹈室旁邊的樓梯口看書的，所以第一時(shí)間察覺了舞蹈室的不對(duì)把尹堯他們喊到了舞蹈室門口。
其實(shí)所謂的爭(zhēng)執(zhí)，也不過(guò)就是之前一起上課的時(shí)候五班和十一班就有怨言，舞蹈室不大，兩個(gè)班上課的話剛好，三個(gè)班就顯得有些擁擠了，所以經(jīng)常發(fā)生摩擦。這次十五班藝術(shù)課和他們分開了，兩撥人卻在舞蹈室遇見了，言語(yǔ)上有些過(guò)分，周彤正在壓腿被推了一把沒站穩(wěn)就崴腳了。
后面就是尹堯他們把人送回教室，卻被班里人拉著來(lái)要個(gè)說(shuō)法。幾個(gè)見證的男孩子本身就氣，只不過(guò)礙于對(duì)方是女生不好意思動(dòng)手，但是如果是幾個(gè)班的事情，就可以發(fā)泄一下了。
而目前對(duì)峙的兩撥人，一邊是五班和十班的學(xué)生，一邊是十五班的學(xué)生和陳諳帶來(lái)的人，兩撥人目前還沒打起來(lái)蘇笙笙就到了。
尹堯跟蘇笙笙講清楚了事情的經(jīng)過(guò)后五班的班主任沈老師和十班的班主任韓老師也到了，很明顯其他兩個(gè)班的學(xué)生通知的有些晚，或者說(shuō)兩個(gè)老師覺得對(duì)方是十五班不重要，所以才姍姍來(lái)遲。
“沈老師，韓老師，您們看，現(xiàn)在是你們兩個(gè)班的學(xué)生有人動(dòng)手推了我班的學(xué)生，導(dǎo)致受傷了，我們要個(gè)說(shuō)法沒問(wèn)題吧?！?p> “要個(gè)說(shuō)法沒問(wèn)題的，我這就讓學(xué)生給蘇老師的學(xué)生道歉?！?p> “別，沈老師，我覺得你們的學(xué)生沒做錯(cuò)，也不需要對(duì)我的學(xué)生道歉，反倒是我的學(xué)生之前三年一直和你們的學(xué)生占教室很抱歉，我這里和你們道歉了?！?p> 蘇笙笙這話一出，十五班學(xué)生瞬間心寒，陳諳也有些難以置信地看著她。
兩個(gè)老師自然不好說(shuō)什么，只能說(shuō)沒事沒事都是公用資源，本來(lái)也不屬于誰(shuí)。
“是的，我也覺得是公用資源，所以嘗試將公用資源私有，是不是存在侵占公物的嫌疑啊，所以我覺得你們的學(xué)生沒做錯(cuò)，而是犯罪?！?p> 兩個(gè)老師有些不敢相信自己聽到的，就是一件簡(jiǎn)單的事情，怎么就上升到了法律呢。
“當(dāng)然，我們要給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，而機(jī)會(huì)怎么使用應(yīng)該是我們的當(dāng)事人說(shuō)了算，所以我打算讓學(xué)生們自己解決，兩位老師沒意見吧。”
“沒意見沒意見。”
兩位老師從業(yè)多年，學(xué)校里的老師們都很尊敬他們，已經(jīng)很久沒有遇見過(guò)這樣不按常理出牌的人了。
“既然兩位老師都沒意見了，陳諳，幫老師照看一下兩位老師，我希望可以請(qǐng)這兩位老師稍微遠(yuǎn)離一下人群，我害怕我們班學(xué)生萬(wàn)一情緒激動(dòng)不小心傷害到這兩位就不好了。”
雖然不明白蘇笙笙的意思，但是陳諳還是讓跟著自己來(lái)的幾個(gè)人隔離了老師和人群。
“誰(shuí)是周彤，還有當(dāng)時(shí)和她一起的的十五班的人，順便指認(rèn)一下和你們起爭(zhēng)執(zhí)的幾個(gè)人，到舞蹈室，道歉也是需要儀式感的，必須要在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)?！?p> 幾個(gè)女生扶著周彤在五班和十班里找出來(lái)了幾個(gè)女生，一起進(jìn)了舞蹈室，蘇笙笙讓尹堯和幾個(gè)當(dāng)時(shí)的目擊者也一起走進(jìn)舞蹈室，還特意安排陳諳看著門口，不要讓人進(jìn)去，順便關(guān)上了門。