第三章 大意了！拿錯(cuò)盒子了！
滬瀆市。
太陽(yáng)曬得慵懶，陽(yáng)光透過(guò)大落地窗射進(jìn)多媒體教室，照的空氣中一片塵糜浮動(dòng)。
一位鬢角斑白的老教授微弓著腰，站在講臺(tái)之上，即便面容已泛起皺紋，但神色卻全然不見(jiàn)老態(tài)。
幾名研究生助教正在旁邊一個(gè)個(gè)小心地接過(guò)各位學(xué)生們交上來(lái)的機(jī)械作品，然后將其送到老教授的實(shí)驗(yàn)室中。
陳德柱是最后一個(gè)來(lái)的。
他抱著一個(gè)大大的紙殼箱子，上面寫(xiě)著XXX情趣用品，實(shí)體全身合金骨架等字樣，立馬引起了眾人的注意。
陳德柱霎時(shí)老臉一紅。
他走的時(shí)候有點(diǎn)太匆忙了，沒(méi)看到自己撿的這個(gè)紙殼箱子上面寫(xiě)的什么，只是看到尺寸合適，就撿起來(lái)了。
沒(méi)想到是硅膠娃娃的外包裝！
這也是他走到大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)的事情，當(dāng)然，也是通過(guò)別人的眼神發(fā)現(xiàn)的。
他當(dāng)時(shí)就有想趕緊把箱子扔下來(lái)的沖動(dòng)...不過(guò)怎么說(shuō)呢，如果真要是這么干了，怕是掉進(jìn)黃河也洗不清了！
他只能硬著頭皮來(lái)到這里，裝作風(fēng)輕云淡。
但是在心里...
我X你麻麻！誰(shuí)把硅膠娃娃的外包扔到走廊里的？！下課別走！
不過(guò)很快，陳德柱的注意力就被另一件事情給吸引了。
他正排隊(duì)在上交作業(yè)的隊(duì)列當(dāng)中，探頭過(guò)去，能看到大家設(shè)計(jì)的是什么東西，也能聽(tīng)到各位同學(xué)對(duì)鄭振華老教授的說(shuō)明。
“老師，我設(shè)計(jì)的是一個(gè)欠驅(qū)動(dòng)的柔性機(jī)械手，主要采用3D打印技術(shù)來(lái)完成的設(shè)計(jì)?！?p> 尼瑪，機(jī)械手還是柔性的，還是欠驅(qū)動(dòng)的，還用了3D打印技術(shù)？！
“教授，我設(shè)計(jì)的是一個(gè)可以360度移動(dòng)的機(jī)械車，我主要改進(jìn)了他的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓他不用萬(wàn)向輪就可以自由移動(dòng)。”
尼瑪，360度移動(dòng)的機(jī)械車，不用萬(wàn)向輪？
“鄭老師，我這個(gè)是一個(gè)內(nèi)燃機(jī)...我去了一趟驢自達(dá)的總部，在那里參觀了一下發(fā)動(dòng)機(jī)。我這臺(tái)內(nèi)燃機(jī)的效率能達(dá)到百分之三十八?！?p> 尼瑪，內(nèi)燃機(jī)都出來(lái)了？咱們只是本科生歐不歐K？
鄭振華教授連連點(diǎn)頭，但即便一個(gè)個(gè)離譜的設(shè)計(jì)出現(xiàn)以后，他的面孔上也沒(méi)有一丁點(diǎn)的笑容，只是揮了揮手，讓身邊的研究生將東西送到實(shí)驗(yàn)室，他回去之后慢慢研究。
而陳德柱，心里只有一種植物的名字。
草！
我就知道...我就知道！我就知道你們?nèi)蔷硗酰?p> 陳德柱真的不知道這社會(huì)怎么了，怎么一個(gè)個(gè)這么能卷！讓他這種只想劃水的怎么生存？
而馬上，就到他了。
陳德柱抱著盒子來(lái)到鄭振華教授面前，到這里的時(shí)候，教室里的其他學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始抿著嘴笑了起來(lái)。
甚至有門(mén)外路過(guò)的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這里的異常，發(fā)現(xiàn)之后更是嘴角咧到耳根，更有拿出手機(jī)拍照的。
但鄭振華只是皺了皺眉頭，
“你這設(shè)計(jì)的是什么東西？”
陳德柱尷尬的無(wú)地自容，只好趕緊將箱子放下。
鄭振華老教授確實(shí)十分嚴(yán)厲，但卻也治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，盒子什么樣兒他才不感興趣，陳德柱清楚知道這點(diǎn)。
至于盒子內(nèi)的東西...陳德柱有自信不讓任何人失望！
他將盒子內(nèi)的裝甲取了出來(lái)。
“我設(shè)計(jì)的是一套外骨骼裝甲。”
“哈哈哈哈哈?。 ?p> 突然間，整個(gè)教室爆笑出聲，就連鄭振華教授身邊的研究生也都忍不住了，轉(zhuǎn)過(guò)身去，笑的直抽抽。
怎么...了？
陳德柱只是疑惑了一下，便瞬間明白了一切。
他這盒子，是硅膠娃娃的盒子。
現(xiàn)在的社會(huì)，充氣的早就淘汰了，都是用硅膠的。
但是純硅膠又太軟了，不像人，所以會(huì)在硅膠內(nèi)加入骨架，以模擬人的形態(tài)。
外骨骼裝甲，其實(shí)不是新鮮詞，大家應(yīng)該都知道一些，不過(guò)所有人的印象中都是比較笨重的樣子。
而他這套外骨骼裝甲，卻看似輕飄飄的，細(xì)溜溜的，簡(jiǎn)直就像，就像...
他這盒子，是硅膠娃娃的盒子。
如果有個(gè)地縫，陳德柱真想趕緊找個(gè)地縫攥進(jìn)去。
鄭振華老教授的表情第一次變化，但卻并不是跟著一起笑，反而是眉頭皺的緊緊的：
“你這套外骨骼裝甲，有什么作用？”
陳德柱硬頂著頭皮說(shuō)道：
“能，能強(qiáng)化人的身體機(jī)能?！?p> 說(shuō)完，他就意識(shí)到自己說(shuō)了一個(gè)廢話。
所有的外骨骼裝甲，都有這個(gè)作用。
在重重笑聲的包圍之下，陳德柱意識(shí)到了什么叫做社會(huì)性死亡。
有那么一瞬間，他多想穿上這衣服，給大家現(xiàn)場(chǎng)展示一手...
不，不僅僅是一個(gè)瞬間了。
陳德柱咬了咬牙，正打算穿上外骨骼裝甲的時(shí)候，鄭振華突然將他手中的外骨骼裝甲接過(guò)。
“我現(xiàn)在就試一試吧...如果你的外骨骼裝甲又一丁點(diǎn)的作用，那就算你及格了。但是如果完全沒(méi)有用，你這門(mén)課，我要算你掛科?！?p> 陳德柱瞪大了眼睛。
鄭振華已經(jīng)邊說(shuō)邊穿起這套外骨骼裝甲，穿時(shí)同樣說(shuō)道：
“我這么做，不是不給你面子。而是希望你能端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?p> “首先，你這套外骨骼裝甲沒(méi)有肉眼可見(jiàn)的能源供應(yīng)。也就是說(shuō)，你這套外骨骼裝甲是純粹的機(jī)械結(jié)構(gòu)。”
“你上過(guò)我的課，應(yīng)該聽(tīng)我講解過(guò)機(jī)械傳動(dòng)。但你這套外骨骼裝甲沒(méi)有使用任何肉眼可見(jiàn)的高級(jí)傳動(dòng)，僅僅是普通傳動(dòng)。沒(méi)有高級(jí)傳動(dòng)，也沒(méi)有能源供應(yīng)，就算是能做功，需要用來(lái)做功的力要比做出來(lái)的功還要更多。你明白我的意思嗎？”
明白，我當(dāng)然明白，您的意思是穿上這個(gè)東西不會(huì)省力氣，還會(huì)費(fèi)力...
陳德柱能感受到，鄭振華教授絕對(duì)是有點(diǎn)生氣了，他這舉動(dòng)太容易讓人想跑偏了。
但對(duì)于自己的外骨骼裝甲...心念一動(dòng)，透明面板出現(xiàn)在眼前。
陳德柱松了口氣，只要?jiǎng)偛诺哪且磺胁皇腔糜X(jué)，他就有足夠的自信！
不過(guò)是片刻后，鄭振華教授已經(jīng)外骨骼裝甲穿戴完畢。
這套裝甲的穿戴方法本來(lái)就很簡(jiǎn)單，抓住兩個(gè)提手，將雙腿踏入到套環(huán)之中，就算是行了。
可也就是在這時(shí)，鄭振華教授皺了皺眉頭。
是巧合嗎？這套外骨骼裝甲怎么這么合身？...鄭振華能感覺(jué)到，這單薄的裝甲，完全貼合了他的身體，甚至有一種‘嵌入’的感覺(jué)。
“你做過(guò)測(cè)試嗎？要怎么測(cè)試？”
鄭振華教授問(wèn)道。
“呃...”
陳德柱沉默了片刻，他當(dāng)然沒(méi)做過(guò)測(cè)試，時(shí)間太緊，他著急過(guò)來(lái)，而且一個(gè)高壓鍋也很貴的。
“教授，要不你跳一下試試？”
鄭振華教授的眉頭再次皺緊，此話一出，也更讓教室里的人偷笑了起來(lái)。
但所謂的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不是空穴來(lái)風(fēng)。
鄭振華教授走到講臺(tái)下面，不過(guò)單單只是走這兩步，看不出什么。
“我現(xiàn)在老了，如果我能跳出去一米，就算你的作品成功了?！?p> 陳德柱愣了一下，不知道為啥，還有點(diǎn)感動(dòng)。
教室里的學(xué)生紛紛拿出了手機(jī)開(kāi)始錄制視頻，就連那幾名研究生也毫不例外，派出了一位代表偷偷跑到鄭振華看不到的角落，準(zhǔn)備錄制下這滑稽的一幕。
學(xué)生群中早已炸開(kāi)了鍋。
“鄭振華教授正穿著外骨骼裝甲準(zhǔn)備測(cè)試性能。”有人發(fā)道。
“臥槽！快看看！”
“什么情況？我不是這節(jié)課啊，是哪個(gè)公司的大佬來(lái)了嗎？”
“在哪？我現(xiàn)在就去圍觀！”
接下來(lái)，有人有發(fā)了一張圖片。
圖片的內(nèi)容，是鄭振華教授穿著極為單薄的外骨骼裝甲正準(zhǔn)備測(cè)試的一幕，也就是現(xiàn)在正發(fā)生的事情。
當(dāng)然，構(gòu)圖中少不了的是寫(xiě)著‘XXX情趣用品，實(shí)體全身合金骨架’等字樣的紙殼箱子。
“哈哈哈，媽的，兄弟真是人才！”
“hhhhh這張圖快保存下來(lái)，太典了。”
“我媽問(wèn)我為啥突然噴飯，哈哈哈哈！”
“兄弟們別急，馬上就要跳了，我直播講解給你們！”發(fā)圖片的人接著說(shuō)道。
與此同時(shí)，他抬起頭來(lái)。
目光之中，鄭振華交手深吸一口氣，雙手?jǐn)[了擺。
對(duì)于他這么一個(gè)工科教授，體育確實(shí)不是他擅長(zhǎng)的事情，舉止之間都展現(xiàn)出了極大的不平衡感。
鄭振華猛地一跳！
這一刻，教室中的學(xué)生們甚至都站起身來(lái)，沒(méi)有人想錯(cuò)過(guò)這一幕。無(wú)論是男是女，是本科生是研究生，今天又有沒(méi)有踩到狗屎，嘴唇子都要笑開(kāi)裂了。
鄭振華教授起跳了！
他高高躍起，在空中劃出如魚(yú)躍龍門(mén)般優(yōu)美的弧線。
但他落地的瞬間卻并不那么優(yōu)美，他的重心靠后，差點(diǎn)要一屁股摔在地上的樣子。
可鄭振華教授不知怎么，用他那年過(guò)六旬的雙腿一用力，竟然硬生生沒(méi)有倒地，猛地穩(wěn)住了身形，緩緩站了起來(lái)。
所有人都呆住了。
瞳孔放大，笑容也跟著僵硬了下來(lái)，思緒一片空白，就連是舉著手機(jī)的手也遲遲忘了放下。
他們并不多關(guān)注鄭振華的跳躍有多么多么優(yōu)美，他們?cè)谝獾氖青嵳袢A交手跳躍的距離。
鄭振華起跳的時(shí)候是在教室的講臺(tái)下，而落地的時(shí)候，是在教室大門(mén)...甚至差點(diǎn)撞在了大門(mén)上。
而講臺(tái)與教室大門(mén)之間的距離是...
所有人臉上的笑容全都不見(jiàn)了，換來(lái)的是一種無(wú)意識(shí)下的O型嘴。
終于，有人反應(yīng)過(guò)來(lái)了。
他趕緊低下頭，在數(shù)千人的學(xué)生群里打出：
“鄭振華教授他媽飛出去了五米！”
......
......