第111章：網(wǎng)癮boy是否會夢見？(二十八)
課堂上的時間是40分鐘。
這點，其實是有講究的。
根據(jù)研究，人的注意力最多可以維持一小時。
大概這也是為什么，提倡勞逸結(jié)合的緣故。
不然一直強迫自己集中注意力，去應(yīng)對同一件事，只怕是越發(fā)的把自己逼入墻角。
因此，夏河所規(guī)定的一小時時間，恰好就在注意力最多可以維持的范圍內(nèi)。
這樣一來，等到時間結(jié)束后讓他們休息一下，勞逸結(jié)合，之后也能更好的，重新投入到學(xué)習(xí)中。
如此，循環(huán)往復(fù)下去。
只不過第二天的跑步，不再是單純的跑步，要邊跑邊記公式，還要能背。
那些公式都被清晰的打印在紙上，書房內(nèi)的打印機，便是這個作用。
然后，用雙面膠貼在各自背上。
先是由宋飛揚看，第二圈再由夏陽遠(yuǎn)看，如此一來雙方都能看見。
在加強身體的過程中，也能加強對于公式的記憶力。
正可謂“一日之計在于晨”，這句話自然有一定道理，人一天中大腦最活躍的時候，就是在上午，因此這個時候也最好用來記憶。
套路，其實很多都是跟《龍櫻》學(xué)的，里面的方法的確有一定效果。
值得借鑒。
很快，半個月過去。
又一次的數(shù)學(xué)考試，時間與之前相同，只是試卷的難度，相比較于之前大了一些。
不過，這次不同于之前。
拿到試卷后的宋飛揚，沒有再有那種好像看天書一般的感覺。
雖說試卷上的題目都不是原題，有所改動，但是答題思路，還是很快浮現(xiàn)在了宋飛揚的腦海中。
畢竟數(shù)學(xué)這個東西，說白了就是換湯不換藥。
只是稍微改動一下，再把公式帶進(jìn)去，想要解答題目其實很容易。
這道會、這道也會……
一路下來，宋飛揚很快就把會的那些題目回答完畢。
別說，夏河的方法的確頗有成效，一些題目僅僅是掃一眼，心中就已有了結(jié)果，不需要反復(fù)讀幾遍才能理解含義。
這下，宋飛揚總算是明白，為什么當(dāng)初夏河會說，數(shù)學(xué)是學(xué)科中最容易得分的科目。
現(xiàn)在想來的確如此。
到了時間后，夏河從沙發(fā)上起身，走到他們桌前，出聲提醒。
從一旁拉過板凳坐下，照例用紅筆進(jìn)行作業(yè)批改。
雖說宋飛揚臉上自信滿滿，好像自己這次可以取得滿分成績一樣。
可當(dāng)紅筆在其中一道選擇題旁，畫上紅叉時，
他忍不住長“啊”了一聲。
沒想到，自己會不小心誤解了題目含義，錯誤的理解為了另一個意思。
導(dǎo)致自己痛失分?jǐn)?shù)，也與“滿分”失之交臂。
心中不免感到些許惋惜。
要是當(dāng)時自己寫完后，再認(rèn)真檢查一遍，想必還是有可能拿一百分的。
最終，宋飛揚的數(shù)學(xué)成績是90分。
只是在一些小地方出了錯，不過與從前相比，還是有了不小進(jìn)步。
夏河并沒有打擊他，在適合的時候給予鼓勵，是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?p> 這恰巧就是一個不錯的時機。
“小飛啊……”
夏河叫著親昵的稱呼，無形中拉近彼此的距離。
沒有再故意端著老師的架子，此時此刻，反倒親切得像是一個和藹的長輩，讓人忍不住心生好感。
“夏老師，我在?！彼物w揚趕忙回應(yīng)。
“我覺得，其實你本身是一個很有天賦的孩子，從最近的進(jìn)步上就可以看出。”
“只是有時候，你有些粗心，如果再心細(xì)一些，就更好了。”
“再認(rèn)真些，做完題目后也多檢查幾遍，下次說不定能拿滿分！”
說話是一門藝術(shù)。
夏河在褒獎宋飛揚的同時，也給自己留有余地，盡量不將話說得太滿。
以免到時候被打臉。
這些話，對于宋飛揚來說很是受用，他本就是需要去肯定的類型。
偏偏，從前取得好成績的時候，幾乎從未得到過鼓勵以及肯定。
基本上都是“別驕傲”、“為什么誰誰誰家的孩子是第一名，你卻不是”……諸如此類的話。
如今，難得得到肯定的宋飛揚，心中自然生出了不少欣喜。
連帶著眼神中，似乎也燃起了某種名為“斗志”的東西。
“謝謝夏老師的肯定！我下次一定多檢查幾遍，絕不馬虎！一定要拿下滿分證明自己！”
“很好，那我就期待你的表現(xiàn)了?！?p> 夏河微笑著點點頭。
緊接著，就拿起一旁夏陽遠(yuǎn)的試卷，進(jìn)行批改。
夏陽遠(yuǎn)的基礎(chǔ)功本就在宋飛揚之上，而且從性格上來說，不是什么馬虎大意的類型。
偏謹(jǐn)慎類型。
他的試卷答案，并沒有像是宋飛揚那樣，很快挑出錯誤。
準(zhǔn)確來說，
是根本挑不出錯誤。
每個地方填寫的答案都是正確的。
如此一來，就代表著夏陽遠(yuǎn)此次考試的成績，是——滿分！
“100分……小陽，恭喜你！”
夏河露出淡淡笑容，眼神中透著肯定。
說著，便將試卷還給夏陽遠(yuǎn)。
拿回試卷的夏陽遠(yuǎn)，此刻內(nèi)心情緒多少有些復(fù)雜。
現(xiàn)在的情形，
跟自己從前所遇見時，根本不一樣。
以前的夏陽遠(yuǎn)，成績雖然算不上多優(yōu)異，但也是在中游，以及中上游徘徊的類型。
那時候，本年級共有三百人。
期中考試成績出來的時候，夏陽遠(yuǎn)的成績排名是130，處于中游稍微偏上的類型。
那天，考試結(jié)果公布出來后，班主任特意找他談心。
之所以成為談心，
是因為班主任并不是提出什么表揚。
而是語重心長的開口，對夏陽遠(yuǎn)說道：
‘夏陽遠(yuǎn)，對于這個成績，我不知道你心里有什么想法，但我覺得你能夠做得更好?！?p> ‘只要你再努力努力，下次肯定能夠取得更好的名次，知道了嗎？’
班主任當(dāng)時的本意，或許只是單純的，想要鼓勵夏陽遠(yuǎn)。
可對于夏陽遠(yuǎn)而言，那些話根本算不上鼓勵，更像是一種壓力，讓他頓時生出了“不知所措”的感覺。
做更好？
怎么做更好？
同時，也感到迷茫。
班主任是由數(shù)學(xué)老師擔(dān)任的，期中考試結(jié)束后，試卷雖然發(fā)下來，但老師并沒有進(jìn)行講解。
只是公布了一下正確答案。
也就是說，夏陽遠(yuǎn)雖然知道自己哪里錯了，卻不知道錯題的解題思路是什么。
這樣一來，在之后的考試中，依然會犯下同樣的錯誤。
大抵正是這樣的原因，讓犯錯卻渾然不知該如何改正的夏陽遠(yuǎn)越發(fā)茫然，漸漸的，就感覺到了吃力，難以跟上前行的腳步。
還有一個原因……
大抵是所在的學(xué)校，是母親托關(guān)系進(jìn)入的實驗班。
他在其中，顯得格格不入，自然難以跟上其他人的步調(diào)。
“除了恭喜以外……還有其他話想對我嗎？比如，讓我下次再接再厲，讓我不要驕傲，或是讓我繼續(xù)保持？”
夏陽遠(yuǎn)似乎因為想到了從前的事。
忍不住抬頭，看向夏河。
出聲質(zhì)問。