95.探討教育

　　清晨天空的云朵不知為何與往常不同的是它們都不知去往了何方，只留下了一個(gè)大太陽以及它所攜帶的秋老虎還席卷著下方正在湖邊寫作業(yè)的眾人。

　　“我說你們一個(gè)個(gè)的啊?！睆埑谒贿厡懼鳂I(yè)一邊時(shí)不時(shí)停筆拿起一旁的扇子扇兩下：“吃飯的家伙都能忘一多半，學(xué)校里安排的作業(yè)你們倒是一個(gè)都沒忘?！?p>　　“哈哈。”合唱團(tuán)的其他人看著張弛不好意思的笑了笑：“指揮這不是因?yàn)閷W(xué)校里安排的作業(yè)不寫完的話會(huì)很慘的嘛?！?p>　　“看你們這話說的，難道你們五六天不吃飯就不慘了嗎？”張弛把筆放在膝蓋上作業(yè)后抬頭看向頂上的太陽：“不過算上今天離回去就只有四天了，所以我們一定要在這四天的時(shí)間里把這堆作業(yè)給寫完知道嗎？”

　　“指揮這我當(dāng)然是知道的啊?！奔镜烂骺粗约哼€未寫完的作業(yè)朝張弛吐槽道：“不過學(xué)校也真是的留這么多作業(yè)有什么用呢？”

　　“哎是啊，作業(yè)這東西還有考試最開始的目地本來都只是讓我們認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤從而改進(jìn)罷了?！睆埑诳粗渌撕妥约旱淖鳂I(yè)無奈的嘆了一口氣：“但是呢隨著時(shí)間的流逝，作業(yè)、考試、升學(xué)率與大學(xué)它們存在的意義漸漸的也被人們的內(nèi)心所改變?！?p>　　“有些老師和一些學(xué)校為了升學(xué)率開始不斷向?qū)W生們施壓以達(dá)到他們的目的，然后其他在附近的學(xué)?？吹竭@個(gè)方案成功之后為了能與其分一杯羹就也不得已被迫跟著開始爭先恐后的實(shí)行了這一方案。”

　　“然后呢隨著這個(gè)方案越來越出名影響越來越廣后一些最開始實(shí)行這個(gè)方案的學(xué)校見自己的利益被不斷的壓榨后便會(huì)將這種方法繼續(xù)向?qū)W生施壓變得更大，其他學(xué)校見到后就又會(huì)接著效仿或者變得更大最終其結(jié)果就是永無止境的內(nèi)卷導(dǎo)致我們這些學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力越來越大?！?p>　　“唉，那這么一想我們這些學(xué)生也太慘了吧。”其他人聽到張弛說的后也是非常的無奈：“還有國家和我爸媽也是的，這么個(gè)情況也不知道制止一下?！?p>　　“哎，這有什么辦法呢?！睆埑谝贿呎f著一邊朝作業(yè)上留下屬于自己的痕跡：“國家都發(fā)布了多少次減負(fù)措施你看那有用嗎？”

　　“而且還有我們的爸媽他們有些人看問題的角度還是用著以前的那種思維，認(rèn)為只要讀書獲得高的學(xué)歷有很高的才華與知識(shí)就會(huì)有前途?！?p>　　“說實(shí)話他們的想法本來是沒問題的，但是隨著時(shí)間的流逝學(xué)習(xí)的目地被漸漸的就從汲取知識(shí)變成了人與人之間虛榮心的對(duì)決?！?p>　　“這樣的后果就成了有些家長看到自己的孩子成績好就會(huì)到處去說去炫耀，而成績不行的家長見到其他人的孩子成績好之后有一些家長也會(huì)因?yàn)樽约旱奶摌s心用什么‘你看看隔壁家的孩子啊’或者是‘你們班上的那個(gè)誰’來要求自己家的孩子?！?p>　　“這樣就導(dǎo)致了就算是國家發(fā)布了減負(fù)措施，那反而產(chǎn)生一些學(xué)校與家庭的不滿從而導(dǎo)致國家的減負(fù)政策實(shí)施不起來?！?p>　　“并且就算是那些他人口中的隔壁家孩子中也存在著一些人對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知有些誤差?！?p>　　“可照指揮你這么說這種事情聽著其實(shí)還沒多大問題，我甚至覺得這個(gè)辦法還是能激起一些真正想學(xué)習(xí)的人吧?！睆埑谡f了這么多之后又有一些其他一年級(jí)的合唱團(tuán)團(tuán)員向他問道：“那指揮你能再說一下國家為什么要實(shí)施減負(fù)措施嗎，現(xiàn)在我國它的這個(gè)教育方式存在著什么問題嗎？”

　　“說實(shí)話你想得沒錯(cuò)這也是這個(gè)方案它成功的原因當(dāng)然它好的地方其實(shí)也有很多，不過剩下的你們先等一下。”張弛把作業(yè)放到一旁后走到湖邊洗了個(gè)梨：“但是呢…這個(gè)方案它的弊端，我們古人也早就用科舉制度給說出來了?！?p>　　“科舉制度也是一樣的，你們仔細(xì)想想曾經(jīng)的科舉制度它是不行嗎？”張弛他說著說著咬了口梨接著講道：“當(dāng)時(shí)有多人是因?yàn)檫@個(gè)科舉中狀元而出名又有多少人是為了能考上狀元努力呢？你們說當(dāng)時(shí)的科舉制度沒用那肯定是不對(duì)的?！?p>　　“那為什么古代的科舉制度會(huì)發(fā)展到后面的百無一用是書生和書生誤國呢，這還不是因?yàn)檫@些東西發(fā)展到最后都變質(zhì)了嗎？”

　　“當(dāng)然我說的這些不是想打擊你們的學(xué)習(xí)積極性，我也不會(huì)否認(rèn)這套制度它對(duì)我國哪怕沿用到現(xiàn)在所體現(xiàn)出來的成果和貢獻(xiàn)。”張弛看著其他人在聽到自己說的話后都沉默了下來：“但我們也不能無視掉這套制度最后它變成了現(xiàn)在這個(gè)，千萬個(gè)學(xué)生為了考上那唯一的文科狀元反而導(dǎo)致了那些沒考上的變成了當(dāng)今社會(huì)的孔己乙?！?p>　　“一方面他們不是沒有知識(shí)和才華，另一方面他們在學(xué)府里學(xué)的其實(shí)很多都無法適用于社會(huì)?！睆埑谥v到這里語氣突然間開始變得自豪了起來：“雖然確實(shí)在教室里學(xué)習(xí)可以獲取知識(shí)但是知識(shí)它也不僅僅只有教室里才有，以前我老爸就跟我說過在學(xué)校里雖然能學(xué)到很多東西但一些比如像社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等很多東西都是學(xué)校里面是教不了的?！?p>　　“但是呢這些話其他人他們又沒聽過這些，他們從小只聽到了其他人對(duì)這一方面曾經(jīng)理解出來的言語所以變得十分的高傲而無知?！?p>　　“如果要形容詞形容這群人的話，那他們就是新時(shí)代的馬謖?！?p>　　“不過雖然有一句老話說的是‘歷史是一個(gè)輪回’，但說了這么多我其實(shí)還是希望我國的教育能夠好好整改一下。”

　　“畢竟現(xiàn)在這個(gè)看上去非常卷的教育制度已經(jīng)出不了什么科學(xué)家等院士了，說實(shí)話我害怕它要是再不改過個(gè)三五十年等這個(gè)后果完全展現(xiàn)出來就不可控制了?！?p>　　“指揮呀，可我們現(xiàn)在在這說這么多又有什么用呢？”魏廣輝他無奈的看向天空：“難道這個(gè)世界會(huì)那么輕易的因我們而改變嗎？”

　　“哎呀，那么傷感干嘛呀？”張弛看著魏廣輝他們的表情有些失落：“現(xiàn)在這套制度的副效果還沒真正想象出來呢，我們現(xiàn)在沒必要這么傷感都還有機(jī)會(huì)的。”

　　“哎，指揮?！睂O蘭英看著張弛然后像是突然想起了什么一樣向他問道：“你成績那么好，有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法推薦一下呀？”

　　“這…你倒是把我給難住了?！睆埑诼牭綄O蘭英說的話后不由有些被為難住了：“其實(shí)我平時(shí)都沒什么學(xué)習(xí)方法的，該吃吃、該喝喝、該玩玩?！?p>　　“如果要實(shí)在說一下的話，那我就只能說…”張弛思考想了一下后講道：“我是按照以前我有這個(gè)問題的時(shí)候聽了一些我老爸跟我講的，他就跟我說讓我平時(shí)除了看學(xué)校要看的書之外也可以去看一些我喜歡的課外讀物擴(kuò)充擴(kuò)充眼界?！?p>　　“除外還有就是一個(gè)讓我找個(gè)喜歡的事做最好是能學(xué)一門手藝有個(gè)技術(shù)啥的，他說這樣等我以后到了社會(huì)上至少吃穿這些的也就不愁了嘛。”

　　“然后我覺得我老爸說的挺對(duì)的于是我就照著他說的去做了。”張弛說到這手放到自己的耳旁輕輕揉了幾下感覺還有些不好意思：“就是吧他讓我學(xué)個(gè)技術(shù)這事我沒聽去干了個(gè)別的，但其他的我覺得他說的都很對(duì)?！?p>　　“指揮你居然是靠的這種方式?！睂O蘭英望著頂透過手指與樹葉看到天空正在照曬著她的太陽：“我光是聽真的很難想到這種方式能在考試上拿到高分的啊?！?p>　　“是啊，說實(shí)話我也沒想到我的成績能有這么好?！睆埑诼牭綄O蘭英說的后笑著停下正在做作業(yè)的筆朝她看了過去：“我其實(shí)這個(gè)也是去了一下我老爸，他說在考試這方面除了中高考其他的可以都不用怎么管?！?p>　　“指揮那個(gè)，伯…叔叔這話是什么意思。”陸德琴坐在一旁聽到張弛說的抑制不住自己心中的好奇心問道：“我怎么有些聽不懂??？”

　　“哦，是這樣的。”張弛聽到陸德琴說的話便朝著她的方向看了過去：“我爸他說與其讓我把重心放在那沒有幾次的考試上，那不如把重點(diǎn)放到平時(shí)的學(xué)習(xí)上面”

　　“指揮那你老爸有沒有說過怎么樣才能提高考試成績呀！”孫蘭英看著張弛語氣中帶著一絲懇求：“我這次的摸底考試排名不怎么好，回去的時(shí)候可被我爸媽給好一頓說。”

　　“呀，關(guān)于這個(gè)孫同學(xué)你現(xiàn)在可能已經(jīng)有些晚了吧?！睆埑诳粗鴮O蘭英語氣中也充滿了無奈：“我老爸交給我學(xué)習(xí)的方法就是在平時(shí)別好高騖遠(yuǎn)先努力的打好基礎(chǔ)。”

　　“考試上對(duì)的別忘了要是有出錯(cuò)的也別影響平時(shí)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，頂多根據(jù)試卷上的錯(cuò)題來稍微修改一下學(xué)習(xí)的方向?！?p>　　“不過他說像這種事情等日后基礎(chǔ)搞好錯(cuò)題自然也就會(huì)了，然后成績也會(huì)自然而然的給提上去了。”

　　“這用他們的話來講就是‘你地基都不打好就想蓋高樓了？做夢呢！’”張弛說到這看向其他人：“不過這套方法它不一定適用于每個(gè)人，所以我建議你們還是之前怎么做的現(xiàn)在就還是怎么做吧?！?p>　　“啊，真是好羨慕指揮你有一個(gè)這么好的爸爸呀?！睂O蘭英聽了張弛說的話后就跟心如死灰般靠向了身后的樹上：“要是我家里面也能有一個(gè)這樣的父母就好了?！?p>　　“各位差不多就聊到這吧。”張弛見其他人的心思都開始跑偏了便強(qiáng)調(diào)道：“我們也是時(shí)候開始處理這堆煩人的作業(yè)了?！?p>　　“今天的天氣明明都?jí)蛄钊藷┰甑牧??！逼渌寺牭綇埑谡f的話后看到了自己幾乎沒怎么動(dòng)的作業(yè)不由都悲鳴了起來：“指揮你為什么還說這種會(huì)令人更難受的話啊?！?p>　　“哈哈，好啦各位。”張弛抹了一把額頭上的汗看了下四周樹上沒怎么動(dòng)的葉子：“我知道很熱而且現(xiàn)在也起沒什么湖風(fēng)，但現(xiàn)在我們還是應(yīng)該先已正事為主?！?p>　　“知道了?！眻F(tuán)員們無精打采的吼了這么一下后便紛紛動(dòng)筆開始寫了起來。

　　“終于寫完了。”時(shí)間很快就來到他們回去前的最后一天上午：“學(xué)校安排居然這么多作業(yè)寫得我手都麻了?！?p>　　“既然大家差不多都把作業(yè)寫完了?！睆埑谝姾铣獔F(tuán)的團(tuán)員們看到手中已經(jīng)寫完了的作業(yè)所透露出來的興奮：“那今天大家就休息一下，好好放松放松吧。”

　　“哦耶！謝謝指揮?！眻F(tuán)員們聽到張弛說的后立刻就興奮的四散開來。

　　“這些家伙看來是真的憋壞了啊?！睆埑诳粗@些人的反應(yīng)笑著搖了搖頭，然后他看到了秦鈴和程冰雪她們躺在一旁稍遠(yuǎn)的小草坪上休息后便朝著她們走了過去。

　　“呼，終于開始放涼了?！鼻剽徧稍谄律峡吹街苓叺臉淠鹃_始不停搖擺了起來：“連著熱了那么多天，我都快遭不住了?！?p>　　“嗯…”張弛路過聽到秦鈴說的話便朝天上看了過去：“這天色好像有些不太對(duì)勁啊。”