第五章 高考前夕
下午的課程枯燥無(wú)味，一直有老師催眠般的講課聲音打擾張凱的思路，但是計(jì)劃還是得到了補(bǔ)充。
更多的時(shí)間點(diǎn)被加了進(jìn)來(lái)，最近的一個(gè)是考入大學(xué)。
在此之前，張凱需要積累一筆初始資金，時(shí)間是高考前一個(gè)月以及之后的三個(gè)月假期。
進(jìn)入大學(xué)之后，要用三年時(shí)間開(kāi)始方案三，組織自己在大學(xué)的團(tuán)隊(duì)，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
在大四，張凱要開(kāi)始進(jìn)行方案一和方案二的嘗試。
至于到時(shí)候的具體怎么做，那就只能隨即應(yīng)變了。
張凱在那里飛快地寫(xiě)著，而他身邊的李銳強(qiáng)，依舊在頂著自己的書(shū)睡覺(jué)。
等著下課鈴聲叫醒李瑞強(qiáng)，張凱也剛好停筆。
“去廁所嗎？”李瑞強(qiáng)揉了揉眼問(wèn)道。
“我教你的概率會(huì)了嗎？”張凱反問(wèn)道。
“不急，我怎么能一下學(xué)那么多?！?p> “絕對(duì)不能等、絕對(duì)不能松懈！”這句話，既像是說(shuō)給李瑞強(qiáng)，又像是說(shuō)給張凱自己。
強(qiáng)迫李瑞強(qiáng)聽(tīng)自己講完一道題，張凱這才放他去廁所，而張凱也占了起來(lái)，卻是站在窗前，靜靜地看著校園的景色。
在自己記憶里，高中生活是匆匆忙忙，是為了高考而進(jìn)行軍，但是現(xiàn)在卻是一種無(wú)所事事，以及因此而帶來(lái)的罪惡感。
張凱無(wú)法忘記自己去過(guò)的那幾個(gè)學(xué)校，既有遭受打擊而消失到只剩地圖之上標(biāo)記的，也有只是沉浸在死寂和黑暗之中的。
諾亞方舟艦隊(duì)里也有一所學(xué)校，張凱還能想到老船長(zhǎng)帶自己登上參觀時(shí)驕傲的語(yǔ)氣——這可是皇家學(xué)院！
那個(gè)女孩因?yàn)閺垊P給的一塊糖而哭泣，然后小心地?fù)v碎糖果，分發(fā)給同學(xué)。
在轉(zhuǎn)身看看這里，坐在明亮教室里，要么趴在干凈的課桌上補(bǔ)覺(jué)、要么在那邊寫(xiě)些什么邊和同桌聊天。
他們感受不到的濃厚的幸福，全部堆積在張凱的心中，并因此繼續(xù)發(fā)酵出罪惡感。
張凱忽然想到自己還有一部手機(jī)，就像大多數(shù)高中生都會(huì)自己攢錢(qián)賣(mài)手機(jī)，然后不顧學(xué)校禁止而帶到學(xué)校藏起來(lái)，張凱也這樣做了。
此時(shí)最火的還是直播，而且短視頻也方興未艾，還有手機(jī)游戲，在幾年后的元宇宙到來(lái)之前，它們都是資本的寵兒。
張凱原本大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是通信工程，在軟件方面也有涉及，既然沒(méi)時(shí)間去搞拍攝，那只能開(kāi)發(fā)一款手機(jī)游戲。
開(kāi)發(fā)軟件的話需要一臺(tái)筆記本，大概要用幾千塊錢(qián)。
原本還在心里規(guī)劃的張凱卻突然發(fā)現(xiàn)有人在看自己，憑借養(yǎng)成的習(xí)慣，張凱用余光發(fā)現(xiàn)，是自己初戀在看自己。
她還是那樣漂亮，宛如天使，就連韓茹這個(gè)兩個(gè)字，都能讓張凱方寸大亂，就像他每次查看名單，都會(huì)下意思地去找這個(gè)名字一樣。
現(xiàn)在卻是真實(shí)的她，看了一眼自己。
情感幾乎就要戰(zhàn)勝理智，張凱一只手用力掐著，妄圖用疼痛掩蓋翻涌的感情。
可是依舊沒(méi)忍住，他向前邁出了第一步，然后便是不受控制，只能任由心跳瘋狂加速，步伐卻依舊在向前，堅(jiān)定地走向那邊。
直到在走道里遇到回來(lái)的李瑞強(qiáng)——“你干啥去？”
“不干啥?！睆垊P的心臟久違地為激情而不是危險(xiǎn)劇烈跳動(dòng)，卻被自己的同桌一句話喚醒，開(kāi)始快速平復(fù)，剛剛的激情就像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生。
看著表情冷漠的張凱，再想到上午張凱的器官表現(xiàn)，李瑞強(qiáng)還是關(guān)切地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？”
“沒(méi)事，你快回去，我要出去，你再站在我面前，我怕我會(huì)忍不住教訓(xùn)你?！睆垊P平靜地說(shuō)出這句話，心里卻是已經(jīng)在模擬如何暴捶自己同桌。
李瑞強(qiáng)一頭霧水地走了回去，張凱只能朝教室外走去。
在出門(mén)的一瞬間，他還是假裝避讓同學(xué)，轉(zhuǎn)頭看了她一眼——她在學(xué)習(xí)，無(wú)心其他。
張凱忽然想起了大概是一兩年后要流行的一首歌——假如自己年少不輕狂的話，結(jié)局又是如何，或許自己會(huì)和她在一起，管他什么該死的戰(zhàn)爭(zhēng)。
課間的走廊人來(lái)人往，張凱卻一個(gè)人不在意地靠在墻邊，嘴里哼著那首歌。
等到記憶里僅存的歌詞唱完，張凱起身向教室走去。
接下來(lái)的日子很單調(diào)，除了每天上課邊看韓茹，邊想事情，然后下課給李瑞強(qiáng)補(bǔ)課，張凱又添加了一項(xiàng)日?；顒?dòng)——用手機(jī)寫(xiě)小說(shuō)。
思來(lái)想去，張凱發(fā)現(xiàn)除了一些意想不到的經(jīng)歷，未來(lái)沒(méi)有帶給自己任何優(yōu)勢(shì)。
不知道任何一支股票的價(jià)格、任意一次彩票的號(hào)碼，還記不清楚一些重要的比賽。而且除了大戰(zhàn)，沒(méi)有任何重大歷史事件……
自己的未來(lái)十幾年，過(guò)的像一個(gè)正常人，然后經(jīng)歷了最不正常的事。
在那段日子里，張凱把能找到的每一本書(shū)，包括幸存的數(shù)據(jù)庫(kù)里的圖書(shū)。
書(shū)籍能讓他暫時(shí)忘記所處的境地，即便只是短暫的。
所以，現(xiàn)在就讓書(shū)籍再一次拯救自己——賣(mài)筆記本的錢(qián)，就靠他了。
對(duì)于抄襲，張凱沒(méi)有絲毫的負(fù)罪感，這是為了挽救大眾做出的必要犧牲。
距離高考只剩半個(gè)月，氣氛已經(jīng)異常緊張，而張凱也加快了“自己”小說(shuō)的進(jìn)度。
成天埋頭于桌下，苦敲手機(jī)，就連手機(jī)保護(hù)屏都留下來(lái)印記，而每晚驚醒之后，他也會(huì)拿出手機(jī)，開(kāi)始打字。
現(xiàn)在不專(zhuān)心于學(xué)習(xí)的，只有張凱和他的同桌了。
老師已經(jīng)無(wú)暇顧及“睡覺(jué)”的兄弟倆，開(kāi)始為全班同學(xué)做著最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
其他人的學(xué)習(xí)情況張凱不清楚，但是對(duì)于李瑞強(qiáng)，張凱有信心讓他考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。
人是最擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的，如果學(xué)不好，只是沒(méi)有逼自己……
高考前十天，張凱的小說(shuō)已經(jīng)完成簽約，下個(gè)月就能拿到稿費(fèi)了。
和其他人的緊張截然相反，張凱現(xiàn)在長(zhǎng)舒一口氣，自己計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)始前進(jìn)了一小步，而良好的開(kāi)端往往是成功的一半，即使張凱不相信這句話，但還是感到放松不少。
于是拉著李瑞強(qiáng)，趁著中午放學(xué)的一小段時(shí)間，去外面吃飯。
學(xué)校旁邊又一排餐館，張凱最?lèi)?ài)吃的就是一家拉面館。
小小的店鋪?zhàn)缓芫o張，來(lái)的晚了得排好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，所以學(xué)生大部分是打包帶回，而且也經(jīng)常有老師去那里吃飯。
即使學(xué)校餐廳的飯就讓張凱感到十分滿意，但是還是抵不住這家拉面的香味。
原本嫌排隊(duì)麻煩的李瑞強(qiáng)，聽(tīng)到這頓張凱請(qǐng)客之后，也耐心等著。
拉面館墻上的指針已經(jīng)指到了一點(diǎn)，可是張凱和李瑞強(qiáng)依舊在等。
終于有了兩個(gè)空位，他倆才開(kāi)始點(diǎn)菜。
兩份拉面，六瓶啤酒。
李瑞強(qiáng)很少和張凱一起出來(lái)吃飯，驚訝地問(wèn)道：“能喝完嗎？”
拉面館大媽笑著遞過(guò)起子，說(shuō)道：“上次他可是一個(gè)人喝了十幾瓶，以后一定要少喝點(diǎn)。”
盡管拉面館里人聲嘈雜，但是大媽的大嗓門(mén)，依舊清楚。
張凱也連忙大聲答應(yīng)，喝十幾瓶那次是他第一次出來(lái)吃飯，自然沒(méi)忍住。
“你還能喝酒呢？”有一人走到二人身邊說(shuō)道。
李瑞強(qiáng)臉色瞬間變了，直接起身，卻發(fā)現(xiàn)四周都坐滿了，他這樣更顯眼……
“老師還沒(méi)吃飯嗎？”張凱也站起來(lái)，把李瑞強(qiáng)按了下去。
“你們壓力大，但是不能這樣酗酒。”班主任還在執(zhí)意喝酒的事。
“沒(méi)有，五瓶也不算多?！睆垊P撓了撓頭
“什么，你一個(gè)人要喝五瓶！”年輕班主任連生氣都有些可愛(ài)。
“不不不，兩個(gè)人分，您要打包回去吃嗎？”張凱果斷拉李瑞強(qiáng)下水，然后又轉(zhuǎn)移話題道。
“嗯，你們最后一次聯(lián)考準(zhǔn)備怎么樣了？”
老師還是關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)。
“保證穩(wěn)定發(fā)揮?！?p> “不要穩(wěn)定了，要進(jìn)步！你排名都快倒數(shù)了?！?p> “離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有人會(huì)在意排名，他們只在乎學(xué)歷?！?p> “那你不好好學(xué)習(xí)能進(jìn)大學(xué)嗎？”
“老師，您是教化學(xué)的，我一直有一個(gè)疑問(wèn)。”張凱忽然說(shuō)道。
對(duì)于張凱的話，老師也很好奇，認(rèn)真聽(tīng)著張凱接下來(lái)的話——“化能合成細(xì)菌通過(guò)氧化硫化氫取得能量的過(guò)程會(huì)吸收多少二氧化碳？”
“你知道又這個(gè)過(guò)程就好?！睂?duì)于班里的差生忽然想自己提問(wèn)，老師還是有點(diǎn)高興，但是問(wèn)的卻是考試不會(huì)考的內(nèi)容。
“我沒(méi)辦法付費(fèi)訂閱一些論文，畢竟現(xiàn)在智網(wǎng)還挺流氓，我需要這個(gè)數(shù)據(jù)，我會(huì)找到的。”